La sesión del viernes 13 de febrero se centró en conocer los resultados del estudio latinoamericano sobre el uso de inteligencia artificial en la educación superior, presentado por Jorge Bossio. El informe, elaborado por el Digital Education Council con la participación de 29 instituciones de la región, analiza más de 30,000 respuestas de estudiantes y docentes y revela cómo están cambiando las percepciones, usos y expectativas frente a estas tecnologías. 

Los estudiantes muestran una adopción masiva: el 92% afirma utilizar herramientas de IA, principalmente desde dispositivos móviles. Aunque reconocen su utilidad para buscar información, redactar ideas o apoyar el aprendizaje, también expresan una fuerte preocupación por la superficialidad del aprendizaje, la dependencia tecnológica y la falta de claridad sobre cómo proteger sus datos personales. Para ellos, las universidades aún no logran ofrecer lineamientos claros ni un acompañamiento adecuado, lo que genera incertidumbre y desconfianza. 

En el caso del profesorado, el 72% tiene una visión positiva sobre la IA y reconoce su futuro impacto en la docencia. Sin embargo, su uso sigue siendo limitado y se concentra en la generación de materiales educativos y recursos multimedia. Los docentes también coinciden en la necesidad de desarrollar tareas más sólidas, que permitan mantener el logro de aprendizajes incluso cuando los estudiantes utilizan IA, y demandan con urgencia orientación institucional, formación continua y acceso a mejores prácticas pedagógicas. 

El estudio evidencia además importantes brechas en alfabetización en IA. Tanto estudiantes como docentes muestran avances en el dominio básico de herramientas, pero rezagos en pensamiento crítico, uso ético, creatividad y comprensión profunda del funcionamiento de estas tecnologías. Esto abre un reto para las instituciones de educación superior, que deben fortalecer sus estrategias formativas y evitar que el uso de IA se limite a acciones superficiales que no transforman la experiencia de aprendizaje. 

La sesión culminó con un espacio de diálogo entre los participantes, quienes coincidieron en que el informe ofrece una fotografía necesaria para orientar decisiones pedagógicas, institucionales y de política educativa. La comunidad acordó continuar el análisis en la siguiente sesión, destacando la importancia de abrir espacios colaborativos donde se discutan buenas prácticas, desafíos reales y estrategias para integrar la IA en la educación de manera responsable y significativa. 

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