Hoy inicia el Congreso Internacional de Educadores de la UPC, un evento que congrega a 1000 educadores nacionales e internacionales y que promueve el debate abierto sobre la innovación educativa.

Las entradas están agotadas y por ello UPCtv transmite en vivo las conferencias magistrales.

Sesión 3

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Sesión 2

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Sesión 1

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En el último día del 6to Congreso Internacional de Innovación Educativa, el Tec de Munterrey y la Universidad de los Andes anunciaron en lanzamiento de TPrize un concurso de innovación abierta que busca movilizar a profesionales de la educación y de otras áreas del conocimiento para que compartan propuestas orientadas a transformar la educación en América Latina.

TPrize no solo buscará reconocer las mejores ideas sino también incubar las iniciativas por dos años hasta que las ideas puedan convertirse en realidad. Durante el evento de lanzamiento se discutió sobre la brecha de habilidades existente y cómo las universidades deben enfrentar los retos de formar profesionales para un entorno cambiante. A continuación puede verse la charla completa en audio original (avanzar hasta el minuto 7)

Finalmente se compartió el reto:

¿Cómo las comunidades en desventaja pueden diseñar y participar en oportunidades de aprendizaje de habilidades a lo largo de la vida para crear modos de vida productivos y prósperos en el Siglo XXI?

TPrize busca soluciones que:

  • Propongan modelos de aprendizaje nuevos y alternativos que expandan las trayectorias de empleabilidad y que enseñen habilidades blandas, de emprendimiento, técnicas y de lenguaje.
  • Provean acceso equitativo a programas de aprendizaje y capacitación independientemente de la ubicación, ingresos o conectividad en cualquier rincón de la región.
  • Apoyen y construyan capacidades de educadores formales e informales para preparar de mejor manera a estudiantes latinoamericanos de todas las edades para los trabajos del hoy y del futuro.
  • Utilicen datos para entender de mejor manera las necesidades de los empleadores y mejorar las políticas de información, destino de recursos y habilidades del futuro

Para concursar se debe ingresar a este sitio y, luego de registrarse, describir en solo 150 palabras la solución propuesta respondiendo a las siguientes preguntas (tendrás luego más espacio para una descripción más detallada, pero aquí solo 150 palabras):

  • ¿Cuál es el problema que está comprometido a resolver?
  • ¿Cuál es la solución que está proponiendo?
  • ¿Cómo podría su solución cambiar positivamente la vida de las personas en América Latina y el Caribe?

Luego deberá hacer un video de máximo 2 minutos en el que presente la solución, el formato es tipo «Elevator pitch» por lo que se debe ser muy convincente en muy poco tiempo.

Posteriormente, selecciona cuáles dimensiones del reto aplican mejor para tu solución propuesta:

  • Implementación de  modelos de aprendizaje nuevos y alternativos que amplíen las vías de empleo y enseñen habilidades empresariales, técnicas, lingüísticas y sociales.
  • Brindar acceso equitativo a los programas de aprendizaje y capacitación, independientemente de su ubicación, ingresos o conectividad en toda América Latina y el Caribe
  • Apoyar y desarrollar la capacidad de los educadores formales e informales para preparar mejor a los estudiantes latinoamericanos y caribeños de todas las edades para los trabajos de hoy y de mañana.
  • Utilizar datos para comprender mejor las necesidades del empleador e informar mejor las políticas, la asignación de recursos y las habilidades del futuro

La convocatoria cierra el 31 de marzo de 2020.

Mizuko Ito, docente e investigadora de la Universidad de California Irvine, expuso sobre la importancia del aprendizaje conectado durante el 6to Congreso de Innovación Educativa organizado por el Tec de Monterrey.

Se presentación inicia señalando la importancia de los entornos virtuales de juegos a los que están expuestos los jóvenes y cómo funcionan como espacios de aprendizaje, socialización y formación de valores.

¿Cómo podemos conectar todo aquello que motiva y engancha a nuestros estudiantes con aquello que le ayuda a aprender y desarrollar competencias?

Una de las respuestas que ha encontrado es aprovechar una corriente llamada fanfiction que motiva a los estudiantes a escribir y leer lo que otros escriben sobre aquellos temas que les motivan.

(lea el primer capítulo del libro Fanfiction de la Editorial UPC)

Esto es lo que llamamos aprendizaje conectado: cuando los estudiantes pueden conectar lo que los motiva con aquello que les permite aprender.

La charla completa puede verse aquí:

La Alianza para el Aprendizaje Conectado ha llamado a contribuciones para el próximo encuentro que se realizará, aquí pueden encontrar más información sobre el evento y la convocatoria.

Lea Sulmont, experta en temas de educación y docente de UPC, presentó en el Congreso Internacional de Innovación Educativa 2019 que se desarrolla en el Tec de Monterrey los aspectos fundamentales del Manual para crear ecosistemas de aprendizaje con el aula virtual que desarrolló con apoyo de la Fundación Telefónica.

En el manual se discuten estas y otras preguntas que ayudarán a docentes, estudiantes e instituciones educativas a implementar ecosistemas de aprendizaje digital.

  • ¿Qué desafíos supone aprender en el siglo XXI?
  • ¿Cómo intervienen las TIC en el ecosistema de aprendizaje?
  • ¿Qué relaciones tenemos que cuidar en el ecosistema para contar con contenidos que faciliten el aprendizaje?
  • ¿Cómo se transforman las relaciones y los roles entre los actores en el ecosistema de aprendizaje con TIC?
  • ¿Cómo entender el aprendizaje en la era digital?
  • ¿Qué factores intervienen en el aprendizaje?
  • ¿Qué factores impactan en el rendimiento académico?
  • ¿Cómo intervienen las creencias de los estudiantes en su aprendizaje?
  • ¿Qué factores generan un ecosistema favorable de aprendizaje?
  • ¿Qué modelos existen para aprovechar las TIC?
  • ¿Qué competencias digitales debe desarrollar el estudiante del siglo XXI?
  • ¿Qué estrategias metodológicas desarrollan competencias digitales?

 

 

Durante el panel sobre la participación de las mujeres en puestos de liderazgo académico se resaltaron un conjunto de brechas que carecen de explicación. Por ejemplo, si bien la población femenina en la academia supera el 50% solo el 8% de los rectores son mujeres en España. La situación es incluso peor en países de América Latina, Asia y África.

«La equidad es la innovación que nos hace falta en las universidades» (Sandra Ladrón de Guevara)

Este interesante debate se generó durante el CIIE 2019 organizado por el Tec de Monterrey en el que participaron: Eva Alcón, rectora de la Universidat Jaume I; Mamokgethi Phakeng – Vicerrectora de la University of Cape Town; Sara Ladrón de Guevara – Rectora de la Universidad Veracruzana; Silvia Elena Giorguli – Presidenta del Colegio de México y v Sara Custer – Editora Times Higher Education.

Puede ver este debate completo en audio original aquí:

Más sobre este evento aquí.

Ayer inició el 6to Congreso Internacional de Innovación Educativa y nuestro portal no podía estar ausente. Jessica Vlasica se encuentra en las instalaciones del Tec de Monterrey y nos hará llegar reportajes, entrevistas y notas de interés sobre lo que allí sucede esta semana. Este será un #liveblog así que no dude en conectarse aquí para ver novedades todos los días y a toda hora.

[youtube https://www.youtube.com/watch?v=videoseries?list=PLGS399syPVbdlFX5TDkIZYUqKBQEVw0WY&w=560&h=315]

Jessica está asistiendo al CIIE como co-organizadora del panel «El juego como diferenciador para incrementar la motivación y compromiso en los estudiantes universitarios»

Ver programa completo aquí.

Ver transmisión #ENVIVO aquí

Audio de intérprete

Audio original

Presentaciones destacadas del segundo día:

Presentaciones del primer día:

David Garza «Innovación educativa»

Salvador Alva

Peter Mathieson

Martin Paul

Paulo Santiago

ndar acceso a Internet a estudiantes y docentes en cada rincón del campus universitario se ha convertido en algo común pero es tan solo el primer paso en el camino hacia el campus inteligente que utiliza vehículos autónomos, sensores, internet de las cosas, drones, aplicaciones de realidad aumentada y mixta, inteligencia artificial y big data analytics como parte de un sistema integrado de gestión de la operación del campus y que, en algunos casos, permite integrar la dinámica estudiantil con el entorno cercano planteando soluciones innovadoras y sostenibles a partir de procesos de investigación aplicada.

Los Smart Campus son una de las 10 principales tendencias identificadas por la consultora Gartner para el año 2019 y los define como:

Un Smart Campus es un entorno físico o digital en el que los humanos y la tecnologías interactúan para crear experiencias más inmersivas y automatizadas para la comunidad universitaria y los stakeholders

La Universidad de Austin, por ejemplo, implementó un sistema de gestión inteligente de la energía que comparte con la ciudad; la Universidad de Málaga está desarrollando el segundo grupo de intervenciones en su iniciativa de Smart Campus que busca generar espacios abiertos e integrados con la vida urbana; la universidad de Wollongong en Australia ha implementado un sistema de gestión de datos de sus investigaciones integrado a todas las facultades y campus y con los centros de investigación industriales con los que tiene convenios y alianzas; y la Universidad de Michigan ha anunciado la implementación de un sistema de transporte autónomo en su campus.

Es así que las iniciativas de Smart Campus van mucho más allá de la automatización de la interacción dentro de los edificios de las universidades y buscan no solo conectar al campus con los estudiantes sino con la ciudad y el entorno inmediato en que se desarrolla la universidad.

La red de colaboración interuniversitaria MetaRed realizó el webinar de acceso libre «Smart Campus / Smart Cities de la visión a la realidad«, cuyo video compartimos a continuación:

[youtube https://www.youtube.com/watch?v=lvyZucROStc&w=560&h=315]