TED Ed es una plataforma que permite crear lecciones personalizadas tomando como base los videos TED que se encuentran dentro de la colección u otros de Youtube. Dichas lecciones se dividen en partes que puede ir desde la introducción al video, preguntas de opción múltiple, preguntas para debatir y hasta añadir enlaces de temas sugeridos. 

Para crear las lecciones debes registrarte en la plataforma con cualquier correo. Una vez creada la cuenta puedes iniciar con la creación de lecciones. El primer paso es seleccionar un video: permite buscarlo allí mismo o pegar una URL de Youtube. Segundo, se debe completar cada una de las partes de la lección: Let’s Begin, puedes colocar alguna pregunta para romper el hielo o dar inicio al tema. Think: aquí se pueden incorporar preguntas de opción múltiple o abiertas. Dig Deeper: en donde es posible colocar más información para complementar el video. Discuss: para colocar preguntas para debatir. Por último, And finally, referiado a las conclusiones del video. 

Terminada la lección, el video se puede compartir con todos los estudiantes mediante una URL. Ellos ingresarán y podrán visualizar el video y toda la lección que él o la docente han creado. Cada vez que el estudiante realice la lección, el docente podrá revisar su participación y las respuestas que ha brindado. 

Anímate a explorar TED Ed y crea lecciones interactivas para los estudiantes. Puedes usarlo en las sesiones sincrónicas y juntos resolver cada una de las actividades propuestas en el video, esto genera que todos estén conectados y participen activamente del tema y de la clase.  

Hay diferentes tipos de estrategias y herramientas para incorporar en las sesiones de clase. Además de la gamificación y juegos serios, están también los videos como recurso pedagógico que ayuden a facilitar la transmisión de la información y motivar a los estudiantes de una forma didáctica e interactiva.

Los recursos audiovisuales en general, fomentan la diversión, motivación y mantiene atentos a los estudiantes. Por ello, desde el lunes 21 de junio, tendremos los microtalleres de herramientas para realizar videos.

Acompáñanos desde esta semana y conozcamos juntos un poco más sobre estas herramientas:

Día

Tema

Hora

Lunes 21/06

Flipgrid

11:00 am.

Martes 22/06

Loom

4:00 pm.

Miércoles 23/06

Animoto

11:00 am.

Jueves 24/06

Play Posit

4:00 pm.

Lunes 28/06

Screencatify

11:00 am.

Miércoles 30/06

Vidyard

11:00 am.

Jueves 01/07

TED Ed

4:00 pm.

Viernes 02/07

Pantalla invisible

11:00 am.

Ingresa a http://bit.ly/asesorias_dado 

Todos los microtalleres quedarán grabados.

Como parte de los tutoriales que hemos venido desarrollando hoy traemos el tutorial de Cómo colocar los subtítulos automáticos en tus videoconferencias a cargo Jorge Bossio, Director de Aprendizaje Digital y Online de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC).

En un primer tutorial explicamos está nueva herramienta del Smart Glass para tus presentaciones de clases de forma tal que se muestre contenido superpuesto a la imagen del presentador, luego les brindamos el tutorial de cómo compartir la pantalla del Ipad en Collaborate de forma tal que pueden dibujar y escribir a mano alzada en el ipad y que ello se vea en la transmisión en vivo. Finalmente les brindamos un tutorial sobre Cómo colocar los subtítulos automáticos en sus videoconferencias algo muy útil si tenemos estudiantes con alguna dificultad auditiva.

Sigue los siguientes pasos:

  1. Abrir una presentación de Power point
  2. Colocar una lámina con fondo verde
  3. Ir a la opción de Presentación de diapositivas 
  4. Seleccionar la opción «Usar siempre subtítulos» y seleccionar el idioma. (ver al final un truco adicional)**
  5. Seleccionar la opción presentar diapositiva desde el comienzo.
  6. Regresar al OBS Studio y agregar una fuente
  7. Seleccionar fuente nueva
  8. Buscamos y seleccionamos la ventana de la presentación de PowerPoint como fuente.
  9. Desaparecemos el color verde en filtros y ¡Listo!

De está manera pueden ayudar a los estudiantes a seguir las clases y también para aquellos que tienen alguna dificultad auditiva.

¡Mira aquí nuestro tutorial!

Truco adicional:

¿Vieron que se podía seleccionar otros idiomas para los subtítulos en Powerpoint?

Pues bien, si ustedes dicen que su audio está en español PERO ponen que los subtítulos salgan en inglés  (o en otro idioma) entonces el sistema hace la traducción en vivo para ustedes.

¡Pruébenlo en sus conferencias internacionales!

** Para este ejemplo se ha utilizado la versión web de powerpoint, si se usa la versión desktop (instalada en el computador) se debe buscar la opción de «subtítulos» en la sección «presentación con diapositivas» del menú superior.

Mira también nuestra nota anterior:

Transformación digital inteligente: Smart Glass en tus presentaciones de clases 

Cómo compartir la pantalla del iPad en tus videoconferencias

En esta oportunidad compartimos con ustedes un tutorial sobre como dibujar en el iPad e implementarlo en Collaborate a cargo Jorge Bossio, Director de Aprendizaje Digital y Online de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC).

En un primer tutorial explicamos está nueva herramienta del Smart Glass para tus presentaciones de clases fue donde los motivamos y ayudamos a usar esta nueva herramienta de transformación en el entorno digital, ahora les brindamos el tutorial de cómo compartir la pantalla del Ipad en Collaborate (o cualquier otra herramienta de videoconferencia) para sus sesiones de clases virtuales.

Sigue los siguientes pasos:

  1. Usar OBS StreamLabs
  2. En prueba de video seleccionar OBSVirtual Cam
  3. Instalar 5k player y darle ejecutar
  4. Seleccionar la opción Airplay y colocar encendido (ON)
  5. El iPad y la computadora deben conectarse a la misma red
  6. En el iPad colocar duplicar pantalla y seleccionar la opción 5k Player y el nombre de su computador

A continuación todo lo que hagas se verá en el monitor de la computadora y también por el OBS que se encuentra conectado a collaborate.

¡Mira aquí nuestro tutorial!

Mira también nuestra nota anterior: Transformación digital inteligente: Smart Glass en tus presentaciones de clases

Realizar debates, discusiones, opinar sobre un temaen tiempos donde todo es virtual, debido a la pandemia, es posible gracias a herramientas que facilitan esas actividades. Una de ellas, es conocida como Padlet, la cual permite realizar dinámicas de forma colaborativa, a través de murales en donde los estudiantes pueden compartir texto, video, audio, imágenes, entre otros. 

Padlet cuenta con ocho tipos de plantillas para trabajar: muro, lista, tablero, columna, cronología, entre otras, en los cuales se puede trabajar colaborativamente y los estudiantes pueden dejar sus comentarios y acompañarlos de un video, imagen o una URL. Asimismo, el mural creado se puede compartir con toda la clase para que trabajen al mismo tiempo.  

El uso de este tipo de herramientas permite que los docentes puedan evaluar el progreso de los estudiantes porque sus intervenciones son en tiempo real. Además, fomenta la participación de los estudiantes, incentiva la colaboración y contribuye al aprendizaje, ya que mientras intervienen en un Padlet, aprenden juntos al mismo tiempo y pueden ver el trabajo de sus compañeros (1). 

VIDEO 

Para ingresar a Padlet debes create una cuenta en https://padlet.com y empezar a navegar por la herramienta. 

(1) Beltrán-Martín, I. (2019). Using Padlet for collaborative learning. 5th International Conference on Higher Education Advances (HEAd’19), Universitat Politecnica de Valencia. http://dx.doi.org/10.4995/HEAd19.2019.9188 

 Mira el video del taller aquí

 

El aprendizaje colaborativo siempre ha sido una de las metodologías más importantes en la educación, ya que permite la generación de conocimiento mediante el intercambio de ideas, comunicación e interacción de los estudiantes. Sin embargo, en época de pandemia, trabajar de esa forma se dificulta. 

Para ello, existen herramientas que permiten trabajar de forma colaborativa desde cualquier lugar y dispositivo, como: Padlet, Miro y Mural.  

Acompáñanos, esta semana desde este lunes 7 de junio, para conocer un poco más de estas herramientas y cómo incorporarlas en las sesiones de clase: 

Día Tema Hora  Enlace
Lunes Padlet 11:00 am. Accede aquí
Martes Miro  4:00 pm. Accede aquí
Miércoles Minecraft 11:00 am. Accede aquí
Jueves Mural 4:00 pm. Accede aquí
Viernes Wildgoose 11:00 am. Accede aquí

Recuerda que los miércoles y viernes tenemos Minecraft y WildgooseRevisa aquí el horario. 

Ingresa a http://bit.ly/asesorias_dado 

Todos los talleres estarán grabados.

El pasado 27 de mayo, Cognos Online, empresa líder en América Latina encargada de proveer servicios y tecnologías para construir una mejor y efectiva experiencia de capacitación, enseñanza y gestión de conocimiento invitó a Silvana Balarezo, Jefa de Experiencias de Aprendizaje Digital de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), a exponer el caso de éxito de la universidad utilizando SUMADI para rendir los exámenes de manera virtual.

En el seminario online el tema principal a exponer era identificar los procesos en casos de éxito de empresas reconocidas de América Latina, donde el proctoring, la inteligencia artificial y una plataforma LMS permitieron el monitoreo de 75 mil estudiantes con un 95% de confiabilidad.

Durante la charla Silvana, mencionó que para incorporar la supervisión inteligente, tuvieron muchos retos desde el inicio con los primeros pilotos en exámenes virtuales e indicó que seguirán enfrentando muchos más. Mencionó los siguientes:

  1. La brecha digital
  2. La conectividad,
  3. La adaptabilidad,
  4. La protección de datos
  5. El gran reto con los directores académicos era hacerles comprender que con la herramienta se podría mitigar las suplantaciones pero no evitarlos.
  6. La herramienta no garantiza que los estudiantes no se pasen la pregunta.

Balarezo comentó que todos estos retos se presentan hasta el día de hoy. Por otro lado, indicó que a la fecha se han realizado 80,000 exámenes con supervisión inteligente. También indicó los resultados que brinda la herramienta en la educación como:

  1. El tiempo que ahorra el docente en la calificación ya que eso lo realiza la herramienta, y este tiempo ahorrado puede ser invertido en entregar un mejor feedback a los estudiantes.
  2. Se evidenció 14 casos de suplantación y se pudo identificar a los estudiantes.
  3. Se evaluó  la satisfacción de la herramienta con los usuarios (estudiantes).
  4. El comportamiento de los estudiantes cambió ya que se indicó que ingresan a la evaluación con mayor preparación para rendir el examen.

Finalmente, Silvana finalizó mencionando que la UPC es líder en cuanto a transformación digital y se adapta al cambio e indicó que estás herramientas vinieron para quedarse.

Mira el video de la participación de la UPC como caso de éxito

Mira la transmisión completa del Seminario Online «La educación en la era digital: Genera tu propio caso de éxito»

También puedes visitar la nota sobre: Transformación digital inteligente: Smart Glass en tus presentaciones

La transformación en el entorno digital ha llegado para quedarse  y con ella vienen las diversas innovaciones en las clases virtuales para mejorar la experiencia de los alumnos en las clases síncronas. Por ello, les brindamos hoy la nueva opción que pueden utilizar en las clases online. El método Smart Glass para presentaciones en las clases.

¿En qué consiste este método de Smart Glass?

Este método permite colocar nuestra presentación delante de nuestro rostro, de manera que se verá como un vidrio con información (Mira una presentación usando este método) 

¿Por qué es importante innovar en clases?

Es importante ya que en el proceso de enseñanza-aprendizaje, se debe innovar, reinventar y mejorar en los procesos educativos. Además la tecnología hoy nos brinda muchas opciones de uso, por lo que debemos apoyarnos y ayudarnos de todas las opciones que nos ofrecen estas diferentes plataformas digitales.

Inés Aguerrondo, experta en innovación educativa, brinda diferentes ideas donde nos invita a conocer sobre la importancia de la innovación en la actualidad, ella comenta que la educación debe cambiar. Menciona además, las nuevas competencias del siglo XXI ya que la sociedad ha cambiado e indica que se necesita gente que piense fuere de la caja y sea creativa que vaya más allá de los canales tradicionales. en la educación busquemos un espacio creativo donde se cree educación.

Por ellos, presentamos este método a través de un tutorial creado por Jorge Bossio, Director de Aprendizaje Digital y Online de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) quien nos da una breve guía sobre como podemos incorporar este nuevo método en las presentaciones de las clases.

Revisa también nuestro post: Tecnologías educativas: camino a la transformación digital