Se encuentra abierta la inscripción para participar en el III Premio Internacional Revista Metaredque organiza por tercer año consecutivo la Fundación Universiacon la colaboración de Metared, que es una red colaborativa de instituciones de educación superior a nivel de Iberoamérica. La finalidad del Premio es dar visibilidad internacional a los proyectos desarrollados en las instituciones pero, sobre todo, permitir que otros colegas puedan aprovechar lo que ustedes ya han realizado. Metared Perú invita a las universidades peruanas a ser parte de este concurso internacional.
«El III Premio Internacional Revista MetaRed persigue fomentar la transferencia de conocimiento y experiencias en la transformación digital de las Instituciones de Educación Superior (IES), y reconocer el papel de las distintas personas involucradas en estos procesos.»
¿Quiénes pueden participar? En Perú pueden participar todas las universidades públicas o privadas. Autoridades, docentes, administrativos, están invitados a ser parte de este concurso.
¿Cómo participar? Consite en compartir las experiencias que hayan realizado relacionadas con la incorporación de las tecnologías de la información en su universidad. Compartir las buenas prácticas en su gestión y gobernanza. Accedan a las bases del concurso para mayor información. Deberán presentar un trabajo de entre 1.000 y 1.500 palabras, se trata de un artículo de difusión de una experiencia de aproximadamente 3 caras de extensión.
¿Hasta cuándo se participa? La convocatoria está abierta desde marzo y cierra el 31 de mayo del 2022. Es importante considerar que es la hora de España.
El detalle de los premios que se otorgarán los puede encontrar aquí.
Este jueves 21 de abril se realizará este Simposio online organizado por Blackboard para toda la comunidad de docentes. Será un día entero lleno de aprendizajes y donde se compartirán las mejores prácticas de instituciones de varios países.
«En un mundo con un millón de pantallas, mantener a los alumnos concentrados en sus estudios es un desafío complejo. La educación digital en 2022 es un ejercicio continuo para involucrar a sus alumnos de nuevas maneras. Los educadores de hoy enfrentan el desafío de combinar su trabajo de curso con nuevas tácticas para involucrar a los estudiantes en sus estudios.«
Este evento está dirigido a docentes, diseñadores instruccionales y público interesado en estos temas de tecnología educativa. ¡Anímense a ser parte!Registrarse aquí
La UPC participará en este evento internacional con dos sesiones de trabajo, la primera a cargo de Silvana Balarezo como speaker de «HyFlexUPC y la libertad de opción del estudiante«, la cual se ofrecerá de 11:30 a 12:05, hora peruana. La segunda exposión está a cargo de Jessica Vlasica con el tema «Blackboard Ultra: experiencia en la gestión del cambio con los docentes» en el horario de 13:15 a 13:50 horas de Perú.
En el año 2020, a raíz de contexto de pandemia por la Covid-19, todas las instituciones educativas se vieron retadas en una transición acelerada a la educación remota de emergencia. Desde entonces, la UPC, ha buscado la manera de expandir su acceso a más estudiantes, analizando y reflexionando sobre el diseño y atributos de toda la propuesta educativa institucional. En la actualidad buscamos acercarnos cada vez más al estudiante y sus necesidades, por lo que aplicar los principios del “diseño universal para el aprendizaje” (UDL), en las prácticas docentes, se torna fundamental en el objetivo de remover todas las barreras y obstáculos, para brindarle a todos los estudiantes las mismas oportunidades de ser exitosos. En este breve artículo les contaremos cómo la UPC ha adoptado UDL en su propuesta de enseñanza – aprendizaje flexible.
El Modelo Educativo de la UPC, centra al estudiante como protagonista de su propio aprendizaje. Todas las acciones e iniciativas que promueve la universidad están centradas en el estudiante. Estos se enfocan en lograr su máximo potencial y garantizar el aprendizaje, el éxito, la continuidad, la empleabilidad y un impacto positivo en la sociedad.
El Diseño Universal para el Aprendizaje (UDL), es una nueva manera de pensar acerca de la educación, esto significa transformar la manera de impartir el currículo, incorporando experiencias de aprendizaje más accesibles y significativas para los estudiantes.
UDL tiene 3 principios que permitirá a los docentes maximizar el aprendizaje de los estudiantes, ayudándolos a ser más creativos, estratégicos y con una mirada de incorporar el aprendizaje durante toda la vida. Estos 3 principios son: compromiso, acción y expresión y representación. A continuación, esbozamos ejemplos de cómo se implementan estos principios en el diseño de los cursos de la UPC.
Principios
Ejemplos
Compromiso
Para promover el interés del estudiante: Se usan bitácoras de reflexión para optimizar la elección individual y la autonomía. Se diseñan de actividades auténticas acorde al contexto profesional de los estudiantes. Se busca la participación activa, exploración experimentación y toma de decisiones en los estudiantes. Para fomentar el esfuerzo y la persistencia de los estudiantes: Se incorpora el trabajo colaborativo para fomentar el trabajo equipo. Se refuerza la retroalimentación orientada al dominio de una competencia. Se utilizan rúbricas para las evaluaciones calificadas. El LMS permite al docente usar esta rúbrica para calificar, así como brindar retroalimentación personalizada a los estudiantes. Para fomentar la autorregulación: Se invita a la auto reflexión, coevaluación y heteroevaluación en espacios síncronos y asíncronos.
Acción y expresión
Para fomentar la acción física: Se incluyen diferentes formas de navegación en el curso y en los materiales de aprendizajese incluyen paraderos de reflexión en los materiales de aprendizaje. Para fomentar la expresión y comunicación: Se usan múltiples medios para la comunicación, como pizarras digitales para realizar actividades individuales y compartir con otros estudiantes. Se usan herramientas digitales para realizar trabajo colaborativose incluyen niveles graduados de apoyo para la práctica y el desempeño, de esta manera se busca que el estudiante vaya respondiendo a retos con diferente grado de dificultad, otorgando retroalimentación. Para fomentar las funciones ejecutivas: Se facilita la gestión de la información, con organizadores gráficos. Se mejora la capacidad para monitorear el progreso: los estudiantes tienen la oportunidad de revisar contenidos sobre un tema, ejemplos y realizar actividades de autoevaluación para monitorear su progreso.
Representación
Para fomentar la percepción: Se ofrecen formas de personalizar la visualización de la información (un mismo material puede ser visto en más de un (1) formato). Se ofrecen alternativas de información auditiva (textos que se descargan como audios, podcast, etc.)
Para culminar, tengamos siempre presente que UDL tiene como propósito ayudar a las estudiantes y optimizar su aprendizaje, por tanto, la metodología contribuye a la mejora continua de la práctica docente y el diseño del curso.
Referencias:
Kilpatrick, J. R., Ehrlich, S. , & Bartlett, M. (2021). Learning from COVID-19: Universal Design for Learning Implementation Prior to and During a Pandemic. The Journal of Applied Instructional Design, 10(1). https://dx.doi.org/10.51869/101jkmbse
El pasado mes de febrero se llevó a cabo las sesiones de los Bb Educators en su décima generación. Los docentes que participaron vivieron el reto de diseñar su curso en la versión Ultra de Blackboard en una plataforma de prueba. Como en anteriores oportunidades nos acompañó Nancy Olmos, Client Experience Manager at Blackboard. quien guió las sesiones y explicó a detalle la ruta de aprendizaje de esta comunidad docente.
En esta oportunidad los docentes debían realizar la propuesta de diseño de su curso y realizar un video explicándolo para poder así seleccionar las tres aulas virtuales mejor diseñadas. Esta evaluación incluía la votación entre pares. La semana pasada se realizó la última etapa de votación de los pares y con mucho gusto anunciamos a las docentes premiadas de la 10ma Generación de Bb Educators:
Katherine es docente del curso de Taller de Creatividad de Humanidades, Rosnel es docente de los cursos Globalizacion, tendencias y apertura y del curso Grandes ideas de gerencia de Administración y Zadith es docente del curso Inglés del Departamento de Inglés, ¡Felicitaciones!
En esta oportunidad Blackboard envió unos artículos para ser entregados a las ganadoras, en los próximos días realizaremos la entrega de los mismos.
Desde el 2016, la Dirección de Aprendizaje Digital y Online, empezó a promover las experiencias de aprendizaje digital (EAD) con los docentes, las cuales luego de coordinaciones, pruebas y pilotos, fueron aplicadas en las sesiones de cursos de la UPC. Poco después se inició la documentación de estas experiencias y desde entonces se armó un catálogo donde están registradas.
Les compartimos la última actualización de las experiencias realizadas el 2020 y el 2021, las cuales fueron realizadas online. Encontrará registradas 18 EADs de esos años llevadas a cabo por diversas carreras y muy variadas; referidas a la gamificación, a la colaboración, a la realidad virtual y realidad aumentada, entre otras. Anímense a revisar los años anteriores también en donde encontrará experiencias presenciales y virtuales.
Continuamos el trabajo de promoción del uso de herramientas digitales trabajando con coordinadores y docentes en la generación de nuevas experiencias en el aula. Si desea poner en práctica una experiencia en su curso, no dude en contactarse con la coordinadora de Experiencias de Aprendizaje Digital, al correo [email protected].
También tienen disponible una sala de asesorías para brindarles más información, el horario de atención semanal es: Lunes de 10:00 a 12:00 m Martes de 15:00 a 17:00 Miércoles de 10:00 a 12:00 m Jueves de 15:00 a 17:00 Viernes de 10:00 am a 12:00 m En estos horarios podrá ingresar aquí.
¡Inspírate y sé parte! Anímate a realizar una experiencia de aprendizaje digital en tu curso.
En febrero se inició el proceso de certificación de los docentes en el uso de las aulas híbridas en la UPC con talleres y sesiones de práctica presenciales, con el fin de que todos los docentes esten entrenados para lograr una experiencia óptima de aprendizaje.
Para concluir dicho proceso, los docentes capacitados han realizado una clase modelo empleando la nueva tecnología instalada en las aulas híbridas y adaptando sus sesiones de clase a este nueva modalidad. Hasta el momento, tenemos 43 docentes certificados y pronto iniciaremos un nuevo proceso de certificación. Felicitamos el compromiso y esfuerzo de todos los docentes que vienen participando en este proceso.
El 21 de marzo, después de dos años de clases online, se iniciaron las clases presenciales en la UPC y como parte de este inicio, se ofrecen clases en las aulas HyFlex, recientemente acondicionadas para que estudiantes en modalidad remota y presencial confluyan en un mismo espacio académico y vivan una experiencia de aprendizaje híbrida. Actualmente se vienen realizando con éxito las clases en estas aulas y queremos compartirles algunos comentarios que hemos recibido.
Entre los primeros docentes en usarlas tenemos en el campus Villa a Raúl Rosales Zavaleta de Administración y Negocios del Deporte que dictó clase del curso Gestión de Instituciones Deportivas e indicó lo siguiente:
Asimismo, en el campus San Isidro tuvimos a la docente Gloria Espinoza Colán del área de Ciencias que dictó el curso Matemática para las Ciencias Políticas y comentó:
En el aula al costado, el docente Elías Neira del curso Historia y filosofía de la Educación, de la carrera de Educación y Gestión del Aprendizaje mencionó:
Los estudiantes también se animaron a ofrecer sus comentarios, algunos de ellos fueron:
Piero en el campus San Isidro dijo que se sintió cómodo, sin inconvenientes en la clase con estudiantes presenciales y online, pudo conocer a sus compañeros y le gustaría conocer también a sus compañeros online. Santiago indicó que le sorprendió encontrar dos pantallas grandes en el aula, una para sus compañeros que están desde casa, le gustó la implementación de la tecnología en estas aulas y principalmente que luego podrá tener otros usos adicionales. Juan Pablo que estaba conectado a la clase en modo online comentó que le parece estupendo que se pueda hacer la clase en vivo en el salón y en online usando la tecnología y resaltó la importancia de utilizar el micrófono a los compañeros en presencial para que puedan escucharlos. Bianca, también estudiante online, mencionó que le pareció muy buena la clase, que se escuchó bien a sus compañeros presenciales.
Les compartimos otras imágenes de clases híbridas que se han realizado:
Esta semana continúa el dictado de clases en las aulas HyFlex en los cuatro campus de la UPC y los cursos que ahí se están dictando en este ciclo académico son:
Administración y Gestión Educativa Antropología Aplicaciones Empresariales de Teoría de los Juegos Biomecánica Costos y Presupuestos para la Gastronomía Deontología Profesional Desarrollo de Destinos Turísticos Desarrollo Turístico Economía Gerencial Educación en la Diversidad Educación Musical Emprendedurismo Empresas Turísticas Estrategia Comercial Internacional I y II Evaluación de Necesidades Educativas Food and Beverage Cost Control Fundamentos del Entrenamiento Deportivo Gerencia Estratégica de Negocios Internacionales Gerencia Hotelera Gerencia para Economistas Gestión del Patrimonio Cultural Hospitality and Tourism Human Resources Insumos e Historia de la Gastronomía del Perú Introducción para la Comunicación Empresarial Investigación de Mercados Aplicada Marketing Deportivo Marketing Nutricional Marketing para Economistas Metodología del Entrenamiento Deportivo Organización de Eventos Deportivos Portugués TI2 y TI3 Precios de Transferencia Procesos Psicológicos y Desarrollo Humano Proyecto de Tesis 2 Seminario de Investigación Académica 2 Teorías de la Educación
Un equipo que representa a la UPC viajó la semana pasada a California para ser parte del Silicon Valley MeetUp 2022. El equipo está conformado por los docentes del programa Jorge Bossio y Silvana Balarezo y por Carla Rojas Arana, egresada de la carrera de Diseño Profesional de Interiores.
El programa UIF ha sido diseñado por la d.School para ampliar el alcance de los procesos de innovación orientados hacia el desarrollo sostenible y la creación de valor a partir del trabajo de los estudiantes. Este programa convoca principalmente a estudiantes de universidades a nivel global, para que se unan a este movimiento basado en el diseño de soluciones creativas para generar valor para la sociedad.
La UPC se unió a este proceso el año 2019 gracias a la intención de una estudiante que quería participar. Fue así que se inició el proceso de vinculación con el trabajo de d.School y la UIF, logrando participar con la docente Silvana Balarezo Perea que durante el año 2020 realizó el proceso de formación como Faculty Champion. Se preguntarán, ¿qué son los Faculty Champions? Son los docentes que guían a los estudiantes para poder participar en este programa.
¿Qué fue lo que se hizo luego? Se dió impulso a un equipo de nuestros estudiantes que había sido uno de los ganadores de la Maratón de Innovación 28h del 2020 y luego con ese proyecto fueron elegidos ganadores globales del concurso académico europeo,DigiEduHack, hacia inicios del 2021. A estos cuatro estudiantes se les impulsó a que formen parte de este proceso que duró 6 meses aproximadamente. El acompañamiento de los docentes se realizó con un equipo ampliado por 3 docentes más, Daniel Flores, Magna Guerrero y Jorge Bossio. Ellos acompañaron a los estudiantes para que logren ingresar al proceso. Los estudiantes ingresaron y fueron becarios del programa de la UIF, al cual seguirán perteneciendo como parte de la comunidad Fellows. Este ingreso de los estudiantes convierte automáticamente al equipo de docentes de la UPC, en candidatos a ser becarios de un nuevo programa que ha sido creado en el d.School, el programa University Faculty Fellows (UFF). Hoy, lunes 21, se ha llevado a cabo la primera reunión de aproximadamente 40 docentes de distintas universidades y de varios continentes. Han participado docentes de Perú, Uruguay, Chile, Estados Unidos, Países Bajos, Alemania, Turquía, Japón, España, entre otros. Los docentes han compartido su proceso de innovación, han compartido qué es lo que vienen haciendo para generar un cambio en la experiencia de aprendizaje de los estudiantes, que es el foco del programa UFF.
Los primeros tres días han sido muy intensos donde participaron estudiantes y docentes, hubo un conjunto de dinámicas que impulsan la innovación y motivación en los estudiantes; desde Mindfulness, pasando por el uso del baile para entender conceptos de liderazgo hasta “desconferencias”, propuestas de discusión abierta y muchas otras dinámicas que han generado la motivación para el cambio en los estudiantes.
El día de hoy se realizó una sesión solo con docentes donde se reunieron también con rectores de las universidades cuyos estudiantes están participando para que interactúen con los docentes y se pueda dar un impulso a este movimiento creado a partir de la iniciativa del d.School para que sea un movimiento global hacia la innovación con enfoque en el desarrollo sostenible y la equidad.
La misión que tiene este programa es construir a partir de esta experiencia una iniciativa original para el Perú que también logre unir estos esfuerzos de estudiantes peruanos y de instituciones educativas peruanas hacia la incorporación de más universidades en este movimiento y tenga un mayor alcance e impacto.
Equipo de la UPC en la UIFDinámicas de trabajo colaborativo
¿Eres un docente de la UPC que va a facilitar un curso en Blackboard Ultra? ¡Este taller es para tí!
A puertas de iniciar un nuevo ciclo académico en donde se ofrecerán cursos en la versión Ultra de Blackboard, se ha considerado de gran importancia ofrecer un taller de inducción para los docentes de la UPC que deberán facilitar sus cursos en Blackboard Ultra el 2022-1.
El objetivo de la capacitación es identificar estrategias para facilitar un curso en el nuevo entorno Ultra de Blackboard.
La capacitación tiene una duración de 5 horas de trabajo asíncrono aproximado.
Cabe indicar que para el reconocimiento de las horas de capacitación con Calidad Educativa, deberá haber entregado las actividades del taller, en las fechas solicitadas. El taller estará disponible hasta fines de marzo.
El curso se va a desarrollar de manera asíncrona en su totalidad, tendrá que realizar actividades y enviar los entregables que serán revisados por los instructores del taller o por sus pares.
La inscripción a este taller de inducción ya está abierta.¡Los esperamos!
El día lunes 28 de febrero le llegará un mensaje para que pueda iniciar el taller en el Aula Virtual de la UPC.
