El 21 de octubre se celebra el Día Mundial del Ahorro de Energía, una fecha que invita a reflexionar sobre el uso responsable de los recursos energéticos. Es un llamado global para que ciudadanos, empresas e instituciones comprendan que la energía es limitada y que cada acción de consumo tiene impacto ecológico y económico. Celebrar esta fecha implica poner en agenda el consumo responsable, promover tecnologías limpias y difundir prácticas que reduzcan el desperdicio. A nivel global, la eficiencia energética es una de las estrategias más efectivas para mitigar el cambio climático y reducir costos en hogares e industrias.

Para que estas ideas se materialicen, es esencial el compromiso de las autoridades en todos los niveles. Los gobiernos deben establecer políticas, regulaciones y programas que incentiven el ahorro de energía, como estándares mínimos para edificaciones, etiquetado de eficiencia energética y promoción de auditorías energéticas. También deben liderar con el ejemplo, aplicando medidas de eficiencia en edificios públicos, alumbrado y transporte. Solo con un marco normativo sólido y seguimiento constante las buenas intenciones se traducirán en resultados concretos.

En el Perú ya se vislumbran cambios en esta dirección, aunque aún quedan pasos por dar. Por ejemplo, el Ministerio de Energía y Minas ha promovido iniciativas de transición energética y eficiencia energética, y el país tiene compromisos en materia de reducción de emisiones en su Contribución Nacional Determinada. ENGIE -+2Publicaciones del BID+2 También hay esfuerzos hacia la modernización de redes eléctricas inteligentes (smart grids) que faciliten una gestión más eficiente del consumo. ENGIE – Sin embargo, es necesario avanzar con mayor rapidez en normativas que obliguen a mejorar la eficiencia en edificaciones nuevas o remodeladas, regular el consumo en el sector industrial, incentivar renovables en zonas alejadas, fortalecer auditorías energéticas y crear mecanismos de financiamiento que faciliten la inversión en mejoras energéticas por parte del sector privado o las municipalidades.

En este contexto, el ámbito educativo juega un papel estratégico. Las universidades y escuelas pueden integrarse activamente en la construcción de una cultura de ahorro energético mediante proyectos de investigación, campañas de concientización, implementación de prácticas eficientes en sus propios campus y formación interdisciplinar. Por ejemplo, pueden incluir asignaturas o módulos sobre eficiencia energética, gestionar auditorías energéticas en laboratorios y edificios universitarios, y promover concursos internos para optimizar consumos. Esta intervención educativa fortalece que los futuros profesionales —ingenieros, arquitectos, gestores públicos, etc.— tengan una mentalidad orientada hacia la sostenibilidad desde su formación.

En línea con este compromiso, la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) viene implementando diversas acciones orientadas a la eficiencia energética. Desde el año 2024, la institución realiza un mantenimiento integral de sus instalaciones con el objetivo de optimizar el consumo energético, reemplazando equipos de alto consumo —como chillers y sistemas de aire acondicionado— por tecnología de mayor rendimiento. Además, la universidad cuenta con más del 80% de sus luminarias con tecnología LED y viene implementando sensores de movimiento en puntos críticos de sus campus. A estas acciones se les suma su nuevo Plan de Descarbonización al 2050, que contempla la ejecución futura de auditorías energéticas, mejoras de rendimiento e incorporación progresiva de fuentes de energía renovable. – Luis Roca Infante

Para cerrar, la innovación es un motor indispensable para acelerar el cambio en eficiencia energética. Soluciones tecnológicas (IA, sensores inteligentes, redes eléctricas inteligentes, sistemas de monitoreo en tiempo real) pueden transformar el modo en que consumimos energía.

Texto revisado y editado con apoyo de ChatGPT.

En una inspiradora muestra organizada por Innovación Educativa y la Facultad de Hotelería, Turismo y Gastronomía de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, los estudiantes presentaron proyectos que reflejan cómo la tecnología puede transformar la forma en que se promueve el turismo en el Perú. 

Entre las presentaciones más destacadas, la estudiante Mariana Galecio expuso su proyecto “Diagnóstico y Proyección del Desarrollo Turístico de Santa Rosa de Quives”, una propuesta innovadora que integra investigación, sostenibilidad y tecnología aplicada. A través de una experiencia inmersiva en realidad virtual, los asistentes pudieron recorrer virtualmente los principales atractivos del distrito y conocer su potencial como destino turístico religioso y cultural. 

El proyecto, desarrollado en el marco del curso Consultoría Turística, tuvo como objetivo promover el turismo en Santa Rosa de Quives y fomentar el uso de herramientas tecnológicas en la gestión y promoción de destinos locales. 

Asimismo, durante la muestra se presentó el proyecto “Diversificación de la oferta turística de Lunahuaná”, a cargo de los estudiantes Valeria Ríos y Minoru Fujino, desarrollado en el curso Promoción Turística. Su propuesta incorporó elementos de realidad virtual y gamificación para ofrecer una experiencia interactiva que destacó el valor del turismo vivencial en la región. 

El evento contó con la participación de representantes de Viajeros Perú, quienes compartieron su experiencia en el sector y resaltaron la importancia de estas iniciativas académicas para impulsar la innovación en el turismo nacional. 

Estas presentaciones reflejan el compromiso de nuestros estudiantes con la creatividad, la tecnología y el desarrollo sostenible del turismo, demostrando cómo desde la universidad se construyen nuevas formas de conocer y valorar el patrimonio del Perú. 

Te invitamos a vivir la experiencia “Santa Rosa de Quives en Realidad Virtual” y descubrir cómo la innovación y la tecnología están transformando la manera de conocer y promover el turismo en el Perú.

En la sesión del viernes 26 de septiembre, Lea Sulmont e Ysabel Rosales, docentes de la Facultad de Educación de la UPC presentaron una experiencia de aula donde estudiantes de séptimo ciclo diseñaron asistentes conversacionales para apoyar la planificación por competencias en educación inicial y primaria. El punto de partida fue un diagnóstico claro: planificar bajo enfoque de competencias demanda tiempo y genera sobrecarga documental; por ello, se optó por explorar usos pedagógicos de la IA generativa con base de conocimiento alineada al Currículo Nacional.  

El trabajo se desarrolló durante seis semanas, en modalidad presencial y con metodología de aprendizaje por retos. Los equipos integraron pensamiento computacional para comprender el funcionamiento de los modelos, cuidaron la curaduría de contenidos y siguieron un proceso en cinco fases con enfoques ágiles; cada estudiante construyó su propio asistente y luego se seleccionó la mejor versión mediante una dinámica de evaluación comparativa.  

El producto final fue una colección de siete asistentes “EduIA”, uno por cada grado desde inicial hasta sexto, accesibles en una interfaz unificada mediante Poe; se eligió esta plataforma por su facilidad de compartir y se combinaron otros modelos en el flujo de trabajo. Los prototipos se ajustaron al contexto de cada institución (p. ej., enfoques artísticos o humanistas) y operaron con requisitos explícitos de entrada (contexto, logro, evidencias) para generar propuestas de sesiones.  

La experiencia se alineó con el Currículo Nacional (31 competencias) y puso énfasis en la competencia 28, que promueve el desempeño en entornos virtuales. El asistente se concibió como apoyo para transversalizar competencias, adaptar estándares por grado y articular enfoques transversales, reduciendo tiempo en búsqueda y organización de insumos para el diseño de experiencias.  

Entre los resultados reportados se señaló un ahorro significativo de tiempo y mayor claridad en la planificación, junto con el desarrollo de una ciudadanía digital responsable y discusiones éticas sobre el rol docente frente a la IA. La implementación incluyó políticas de protección de datos en el ecosistema digital propuesto, y se buscó la transferibilidad de los asistentes a escuelas públicas utilizando herramientas de acceso gratuito.  

Como proyección, el curso situó los asistentes dentro de un ecosistema digital escolar más amplio (tipo intranet) y promovió la comunicación efectiva de las propuestas mediante “elevator pitches”, abriendo posibilidades de incubación y escalamiento con criterios técnicos y pedagógicos. 

¿Te gustaría participar activamente en la Comunidad IA en Educación?    

Si quieres ser parte de nuestras sesiones virtuales y contribuir a este espacio de aprendizaje e intercambio, completa el siguiente formulario. Así podremos conocerte mejor y enviarte el enlace para unirte a las reuniones en vivo: https://forms.office.com/r/6nCJ4wtVaS 

Mira el video completo de la sesión: 

Cada 10 de septiembre, la Organización Mundial de la Salud (OMS) y la Asociación Internacional para la Prevención del Suicidio (IASP) nos convocan a reflexionar en torno a una realidad que afecta a millones de personas: el suicidio. Bajo el lema de este año, Changing the Narrative on Suicide (Cambiando la narrativa sobre el suicidio), se busca transformar el silencio y el estigma en diálogos abiertos que promuevan empatía, apoyo y prevención. Según estimaciones recientes, más de 720,000 personas mueren por suicidio cada año en el mundo, lo que representa aproximadamente 1 de cada 100 muertes globales. Además, más de mil millones de personas viven con condiciones de salud mental, lo que evidencia la urgencia de escalar los servicios de atención y acompañamiento a nivel mundial.

El desafío es aún mayor en los países de ingresos bajos y medianos, donde ocurre cerca del 73 % de los suicidios y donde la brecha de acceso a servicios especializados limita las posibilidades de prevención. La Organización Panamericana de la Salud (OPS) y Naciones Unidas han reiterado que la salud mental es un derecho humano y que invertir en programas comunitarios, redes de soporte y estrategias educativas es clave para reducir estas cifras. La prevención del suicidio no es solo responsabilidad de los sistemas de salud, sino también de la sociedad en su conjunto: familias, instituciones educativas y comunidades deben involucrarse activamente.

prevencion suicidio

En el Perú, la situación refleja estas tendencias globales. Durante el primer trimestre de 2025 se registraron 642 intentos de suicidio, y más de la mitad correspondió a jóvenes entre 18 y 29 años, un grupo estrechamente ligado al entorno universitario. Además, cerca del 36 % de los jóvenes reporta síntomas de depresión moderada o grave, lo que resalta la necesidad de atención temprana y acompañamiento emocional. El Ministerio de Salud (MINSA) pone a disposición la Línea 113, opción 5, para brindar atención psicológica gratuita y permanente a quienes enfrentan pensamientos suicidas o crisis emocionales, reforzando la importancia de contar con recursos accesibles y confiables.

No necesitamos ser profesionales de la salud para realizar acciones a favor del cuidado de la salud mental en nuestros entornos. Por ejemplo, el aula es un espacio ideal, donde no solo se promueve el aprendizaje de competencias académicas sino de habilidades sociales, donde podemos impulsar un clima emocional seguro, donde cada uno, se sienta libre de expresarse. Como docentes podemos enseñar reconociendo y valorando la diferencia en los estilos de aprendizaje de mis alumnos, desde sus capacidades y áreas a mejorar. Fortalezcamos entre los estudiantes el trabajo en equipo, la sinergia, el cuidado por el otro, la gratitud y la empatía. Reservemos espacios para mirarnos entre todos y preguntarnos ¿Cómo nos sentimos? ¿Cómo estamos? ¿Cómo llegamos a esta clase? Y dejar abierta la posibilidad de que si alguno necesita ayuda lo podemos escuchar o ayudar a buscar una ayuda profesional.

María Teresa Díaz Calderón, Jefa de Orientación Psicopedagógica en la UPC

En el marco del Día Mundial de la Prevención del Suicidio, invitamos a docentes, estudiantes y colaboradores a sumarse a las iniciativas de sensibilización y soporte emocional que se vienen desarrollando en el país y a fortalecer, desde cada espacio, un entorno donde la vida, la empatía y la esperanza sean siempre el centro. Este compromiso se alinea con el ODS 3: Salud y Bienestar, que busca garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades. Promover la salud mental y prevenir el suicidio es parte esencial de este objetivo, ya que contribuye a construir comunidades más seguras, resilientes y solidarias, donde cada persona pueda desarrollarse plenamente.

Texto redactado con el apoyo de Chat GPT.

En el marco de la Semana del Aprendizaje Digital 2025, organizada por la UNESCO, la comunidad académica mundial reflexiona sobre los retos y oportunidades que la tecnología ofrece para transformar la educación. Bajo el lema IA y el futuro de la educación: disrupciones, dilemas y direcciones, el evento convoca a autoridades, investigadores y docentes a analizar el papel de la inteligencia artificial y otras innovaciones digitales en la configuración de entornos de aprendizaje más inclusivos, sostenibles y orientados al futuro.

Este espacio de diálogo se conecta directamente con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4), centrado en garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todas las personas. El fortalecimiento de competencias digitales, la reducción de brechas en el acceso al conocimiento y la creación de ecosistemas de aprendizaje más democráticos son acciones clave que reafirman el compromiso de las instituciones educativas con la Agenda 2030. En este contexto, resulta especialmente relevante considerar la situación del Perú, donde, según el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), solo el 51,8 % de la población rural de 6 años a más accede a internet, lo que refleja la urgencia de implementar políticas y prácticas que reduzcan las desigualdades entre áreas urbanas y rurales.

Las tendencias que marcan el presente de la educación digital evidencian una transformación profunda de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Entre ellas destacan el aprendizaje personalizado mediado por inteligencia artificial, que ajusta contenidos a las necesidades de cada estudiante; la integración de experiencias inmersivas a través de realidad aumentada y virtual; la evaluación inteligente y automatizada que optimiza la retroalimentación; y el crecimiento de modelos híbridos que amplían el acceso y fomentan la colaboración global. Estas innovaciones no solo potencian la eficiencia educativa, sino que también abren nuevas posibilidades para generar conocimiento en red y fortalecer la investigación interdisciplinaria.

En ese mismo espíritu, la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) reafirmó su compromiso con la innovación y el aprendizaje digital a través del Festival de Innovación Educativa 2025, realizado los días 20 y 21 de agosto. Este encuentro congregó a docentes, investigadores y expertos internacionales para compartir experiencias y propuestas orientadas a transformar la enseñanza superior. Iniciativas como el Festival, en sintonía con la Semana del Aprendizaje Digital, refuerzan la misión de la UPC de impulsar la innovación pedagógica y consolidar un liderazgo institucional en la construcción de una educación inclusiva, ética y de calidad para todos.

Dos días de innovación, inteligencia artificial (IA) y recursos educativos abiertos (REA) que conectaron a la educación sin fronteras.

El Festival de Innovación Educativa (FIE), ha sido una jornada de dos días con expertos nacionales e internacionales, se realizó el miércoles 20 de agosto de manera presencial en el campus San Miguel de la UPC y el jueves 21 en modalidad virtual. Con este formato híbrido, el FIE se consolidó como un espacio académico abierto y gratuito de alcance internacional, congregando a docentes, investigadores, autoridades académicas y aliados estratégicos en la educación. En esta edición nos acompañaron Anthology, Welearn, Plataforma a+, Seidor, Captura, Edusign, EPG Coursera y Sumadi.

La agenda del evento giró en torno a dos ejes fundamentales: la Inteligencia Artificial (IA) en la educación y los Recursos Educativos Abiertos (REA). En torno a la IA, se debatieron temas de gran relevancia como la personalización del aprendizaje, evaluaciones automatizadas, ética, privacidad y seguridad; se presentaron innovación tecnológica aplicada a la generación de retroalimentación educativa y se compartieron experiencias relacionadas con aprendizaje adaptativo y prácticas éticas en su uso.

Respecto a los Recursos Educativos Abiertos, el festival ofreció propuestas y reflexiones sobre la co-creación, estrategias para compartir materiales y democratizar el acceso al conocimiento. Además, se encuadraron estas temáticas en marcos internacionales como los Objetivos de Desarrollo Sostenible 4 y 10, enfatizando el fortalecimiento de las competencias digitales de los docentes desde una perspectiva de inclusión global

La educación se transforma cuando el conocimiento se comparte sin fronteras.

Entre los expositores internacionales se contó con la participación de especialistas como Marcela Morales (México), quien desde Open Education Global compartió avances sobre la educación abierta en América Latina; Ana Valeria Reis (Brasil), con innovadoras perspectivas sobre evaluación con IA; y Giovanna Trisoglio (Reino Unido), que abordó la ética de la inteligencia artificial aplicada al ámbito educativo. Estas y otras voces internacionales enriquecieron el debate, convirtiendo al FIE 2025 en un verdadero punto de encuentro global para reflexionar y co-crear el futuro de la educación.

Durante esta edición, el FIE también fue el escenario perfecto para presentar la 3ra edición de la Revista del Festival de Innovación Educativa, una publicación que reúne artículos, experiencias y reflexiones de expertos nacionales e internacionales. Esta revista busca difundir el conocimiento generado en torno a la innovación educativa y mantener viva la conversación más allá del evento.

En el marco del FIE se realizó el lanzamiento del Hub de Innovación Educativa, contó con la participación de Jorge Bossio, Silvana Balarezo y Fabiola Fegale en representación de Universia Perú. El Hub nace con la visión de posicionar al Perú como referente regional en innovación educativa y tiene el propósito de redefinir experiencias de aprendizaje mediante investigación, experimentación y tecnología. El Hub está abierto a todas las instituciones y personas interesadas en contribuir, pueden sumarse aquí.

El Festival de Innovación Educativa 2025 nos deja un legado de ideas, alianzas y aprendizajes que inspiran a seguir transformando la educación. Con cada edición, reafirmamos que la innovación no tiene fronteras y que el futuro del aprendizaje se construye juntos. ¡Te invitamos desde ya a ser parte del FIE 2026 y a vivir nuevamente esta experiencia global que conecta, inspira y transforma!

Cada 11 de julio se conmemora el Día Mundial de la Población, una fecha instaurada por las Naciones Unidas para reflexionar sobre los desafíos y oportunidades que representa el crecimiento demográfico a nivel global. En un mundo que ya supera los 8 mil millones de personas, comprender la relación entre población, recursos y desarrollo sostenible es más urgente que nunca. La educación, en este contexto, se presenta como un eje transformador fundamental.

La calidad educativa tiene un impacto directo en el bienestar de las personas y las comunidades. A mayor acceso a la educación, especialmente de niñas y mujeres, se observa una disminución en las tasas de fecundidad, una mayor participación en el mercado laboral y una mejora general en los indicadores de salud y desarrollo. En ese sentido, garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad (ODS 4) es esencial para enfrentar los retos asociados al crecimiento poblacional.

Además, la educación permite generar conciencia crítica sobre el uso responsable de los recursos, el impacto ambiental y los derechos humanos, temas estrechamente ligados a los ODS. Formar ciudadanos capaces de tomar decisiones informadas y comprometidas con el bien común es clave para lograr un equilibrio entre las necesidades presentes y las de las futuras generaciones.

Desde Innovación Educativa, apostamos por una educación que integre enfoques interdisciplinares y uso de tecnologías emergentes para analizar fenómenos complejos como el crecimiento poblacional. A través de proyectos, simulaciones, aprendizaje basado en retos y experiencias reales, promovemos una formación con mirada global, ética y sostenible.

Este Día Mundial de la Población, recordamos que el tamaño de la población no es el único factor que determina nuestro futuro. Lo que realmente marcará la diferencia es la capacidad de educar y empoderar a las personas para que, desde cualquier lugar del mundo, sean agentes de cambio comprometidos con un desarrollo más justo, resiliente y sostenible.

El pasado martes 24 de junio, Bruselas fue sede del Digital Education Stakeholders Forum 2025, un evento clave en el marco del Plan de Acción para la Educación Digital 2021–2027, organizado por la Comisión Europea a través del Área de Educación Europea.

El foro reunió a una amplia diversidad de actores vinculados al ecosistema educativo y tecnológico: representantes de gobiernos, autoridades académicas, docentes, investigadores y empresas. Todos ellos con un objetivo común: evaluar el progreso alcanzado desde 2020 y trazar nuevas estrategias para fortalecer la educación digital en Europa.

Durante la jornada, se presentaron los avances logrados en estos cuatro años de trabajo conjunto, y se generaron espacios de diálogo donde se identificaron desafíos y se propusieron mejoras con la finalidad de reforzar y concretar acciones del plan de acción hacia el 2028. El evento incluyó paneles de expertos, conferencias y workshops participativos, en los que se destacó la necesidad de actuar desde los primeros niveles educativos y fortalecer el rol docente con competencias digitales actualizadas.

Uno de los momentos más esperados fue la premiación de DigiEduHack, iniciativa emblemática del plan que reconoce soluciones innovadoras creadas por equipos de estudiantes y profesionales de distintos países. Este año, uno de los equipos ganadores fue peruano, lo que representa un importante reconocimiento internacional al talento y compromiso de jóvenes del Perú con la transformación de la educación digital. Un logro que refuerza la relevancia de seguir impulsando espacios de innovación educativa en nuestra región.

2 digital education stakeholders forum

El equipo peruano, conformado por los estudiantes Alexander Gregorio León TorresThais Anjeli Meza CcoylloMilagros Araceli Peceros Chambi y el docente Henry Daniel Lazarte Reátegui de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), junto a Damaris Pizán García de la Universidad César Vallejo (UCV), alcanzó este logro con el proyecto SignEdge, una solución orientada a hacer la educación digital más accesible e inclusiva para todos.

El Digital Education Stakeholders Forum 2025 demuestra que el futuro de la educación digital requiere del compromiso colectivo, la visión compartida y la acción coordinada de todos los sectores involucrados.

En la sesión del viernes 20 de junio, la Comunidad de IA en la Educación recibió a Juandiego Morzán (AI Solutions Lead en Laureate Perú) para explorar el panorama actual de la inteligencia artificial generativa en el sector educativo, con base en los reportes más recientes del IMD y Reach Capital

Morzán presentó un mapeo de más de 280 herramientas de IA generativa clasificadas en cinco dominios: 

  1. Aprendizaje personalizado y soporte 
  1. Desarrollo de carrera y habilidades 
  1. Creación y gestión de contenido 
  1. Eficiencia operativa y administrativa 
  1. Investigación e integridad académica 

El análisis mostró que el 81?% de la inversión en EdTech con IA se concentra en los dos primeros dominios, aunque la comunidad participante priorizó la preocupación por la integridad académica, especialmente frente a los desafíos en las evaluaciones con presencia de IA. 

Se discutieron ejemplos de herramientas como Consensus, StudyWise y la startup peruana Entiendo, así como estrategias docentes orientadas al uso responsable de la IA en actividades de análisis crítico y presentación oral. 

Finalmente, se compartieron criterios clave para evaluar herramientas con IA: calidad del contenido, nivel de personalización, integración con sistemas existentes y alineación pedagógica. 

La sesión cerró con un espacio abierto donde los docentes compartieron experiencias concretas y buenas prácticas, especialmente en torno a la adaptación de evaluaciones y el rol de la IA en procesos de investigación. 

Link de la presentación: https://claude.ai/public/artifacts/ec730044-bbf2-4914-9f6b-8cd8497c0b5d

¿Te gustaría participar activamente en la Comunidad IA en Educación? 
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Revisa el video completo de la sesión:

*El post fue elaborado con ayuda de ChatGPT.