Durante la sesión de IA del viernes 8 de agosto, el docente Carlos Quisihualpa presentó una herramienta propia que permite convertir videos tradicionales en recursos interactivos con preguntas insertadas, utilizando únicamente plataformas y servicios gratuitos de Google. La propuesta busca que el estudiante deje de ser un receptor pasivo y pueda interactuar con el contenido, mientras el docente obtiene métricas precisas sobre aciertos y errores por pregunta.
El sistema funciona a partir de tres pasos: el docente redacta las preguntas en Google Sheets, copia un par de códigos en Google Apps Script, reemplaza el ID del video de YouTube y publica el enlace. Durante la reproducción, el video se pausa en los momentos indicados para mostrar las preguntas y, al finalizar, se registran automáticamente las respuestas en la hoja de cálculo, diferenciando las correctas de las incorrectas.
Quisihualpa señaló que la herramienta está pensada para ser simple de implementar y replicable por cualquier docente, incluso sin conocimientos de programación. Destacó que, a diferencia de otras plataformas, este sistema ofrece un registro detallado por pregunta, lo que permite identificar si las dificultades de los estudiantes se deben a conceptos teóricos o a la parte matemática.
La presentación generó interés entre los asistentes, quienes plantearon posibles mejoras como su integración con el aula virtual y el uso de los resultados en los tableros de analítica institucional. También se debatió sobre el papel de la inteligencia artificial en la programación, coincidiendo en que, aunque puede generar código, sigue siendo clave la validación y adaptación por parte del docente.
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