IA que enseña: flujos reales de aula universitaria
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IA que enseña: flujos reales de aula universitaria

En la sesión virtual de la Comunidad IA, el docente Pedro Ivan Córdova Piscoya (Universidad San Ignacio de Loyola) presentó un enfoque metodológico para incorporar IA generativa en cursos teóricos. Más que exhibir herramientas, propuso workflows reproducibles que inician con ideación guiada y contraste de respuestas entre modelos (ChatGPT, Gemini, Perplexity), avanzan a la curaduría del guión y culminan en producción multimodal (imagen, audio, video) ajustada a objetivos de aprendizaje y restricciones de acceso del estudiantado. 

El ponente mostró evidencias de aula orientadas a traducir marcos teóricos en recursos didácticos originales: un video sobre la espiral del silencio basado en artículos recientes con referencias APA; un cómic animado para introducir 1984; cápsulas históricas breves sobre Pachacútec y Túpac Yupanqui; y un debate simulado entre Emily Bender y Sam Altman para discutir comprensión lingüística. En todos los casos, la ruta fue: fuentes verificables guion con estilo definido producción audiovisual con herramientas combinadas (p. ej., Midjourney, Sora, Runway/VEO-3, Ideogram, ElevenLabs/Hedra, Suno, edición con Canva). 

Un segundo bloque abordó inclusión y comunicación. A partir del videopodcast Papá Autista, Córdova articuló narrativa personal con literatura científica reciente para comunicar hallazgos sobre motivación social y sobrecarga sensorial en el espectro autista. Asimismo, presentó avatares hiperrealistas e interactivos para anuncios, retroalimentación en tiempo real y acompañamiento, reconociendo límites técnicos de soluciones en beta y la necesidad de transparencia al declarar el uso de IA. 

La experiencia “Museos interactivos en el metaverso” (FrameVR) evidencia un desplazamiento de la exposición tradicional hacia entornos inmersivos diseñados por el estudiantado. La iniciativa fue reconocida con el segundo lugar en el Concurso de Innovación USIL 2024 y el tercer lugar en los Premios Ecuador 2025. Una encuesta aplicada al cierre de ciclo reportó mejora percibida en la comprensión de contenidos, junto con oportunidades de ajuste para nuevas iteraciones. 

Para el semestre en curso, el proyecto se orienta a impacto social y validación externa mediante tres productos transversales: un kit ciudadano contra la manipulación política (Comunicación Política), un kit de alfabetización mediática y transparencia informativa (Teoría de la Comunicación) y un kit sobre representación mediática de grupos vulnerables (Psicología de la Comunicación). Los equipos presentarán sus resultados en metaverso y los testearán con grupos vulnerables, en el marco de un COIL con la Universidad del Desarrollo (Chile). El cierre enfatizó método y ética: diseño con propósito, citación rigurosa, declaración del uso de IA y evaluación continua.

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Sistema de video interactivo con Google e IA
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Sistema de video interactivo con Google e IA

Durante la sesión de IA del viernes 8 de agosto, el docente Carlos Quisihualpa presentó una herramienta propia que permite convertir videos tradicionales en recursos interactivos con preguntas insertadas, utilizando únicamente plataformas y servicios gratuitos de Google. La propuesta busca que el estudiante deje de ser un receptor pasivo y pueda interactuar con el contenido, mientras el docente obtiene métricas precisas sobre aciertos y errores por pregunta. 

El sistema funciona a partir de tres pasos: el docente redacta las preguntas en Google Sheets, copia un par de códigos en Google Apps Script, reemplaza el ID del video de YouTube y publica el enlace. Durante la reproducción, el video se pausa en los momentos indicados para mostrar las preguntas y, al finalizar, se registran automáticamente las respuestas en la hoja de cálculo, diferenciando las correctas de las incorrectas. 

Quisihualpa señaló que la herramienta está pensada para ser simple de implementar y replicable por cualquier docente, incluso sin conocimientos de programación. Destacó que, a diferencia de otras plataformas, este sistema ofrece un registro detallado por pregunta, lo que permite identificar si las dificultades de los estudiantes se deben a conceptos teóricos o a la parte matemática. 

La presentación generó interés entre los asistentes, quienes plantearon posibles mejoras como su integración con el aula virtual y el uso de los resultados en los tableros de analítica institucional. También se debatió sobre el papel de la inteligencia artificial en la programación, coincidiendo en que, aunque puede generar código, sigue siendo clave la validación y adaptación por parte del docente. 

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Revive el Festival de Innovación Educativa 2022
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Revive el Festival de Innovación Educativa 2022

El pasado 4, 5 y 6 de agosto se llevó a cabo la 2da edición del Festival de Innovación Educativa organizado por la UPC y dirigido a docentes y personas interesadas en la educación a nivel nacional y países de habla hispana.

En esta oportunidad las exposiciones se basaron en cuatro ejes temáticos, que fueron:
• Uso de tecnología aplicada a la educación
• Transformación metodológica
• Diseño de espacios de aprendizaje
• Formación e implicación de los docentes

Algunos de los temas que giraron en torno a los ejes temáticos, fueron: aprendizaje colaborativo, aprendizaje-servicio, gamificación, metaverso, aulas híbridas, recursos educativos abiertos, entre otros. Los cuales fueron desarrollados en charlas magistrales, webinars y talleres, que se realizaron de forma simultánea durante los tres días del Festival.

Participaron 40 expositores de diversas disciplinas que desarrollan su labor en el campo de la educación superior. Se contó por representantes de España, México, Chile, Polonia, Ecuador y Colombia. A nivel nacional nos acompañaron docentes reprerentantes de la U. Cayetano Heredia, PUCP, UNMSM, UPC, entre otros.

Al igual que en la edición anterior, el FIE fue de acceso libre y totalmente gratuito con el fin de que todas las experiencias compartidas por los expositores sean difundidas con todos los participantes de las diferentes presentaciones que se llevaron a cabo.

Revise cada uno de los días del Festival, aquí.

El Festival de Innovación Educativa 2022 fue un espacio lleno de aprendizaje, en el que todas las actividades realizadas estuvieron alineadas con el único fin de fortalecer la comunidad académica digital para dar visibilidad a las estrategias innovadoras de aprendizaje de los docentes para docentes y crear comunidades digitales en las cuales se puedan intercambiar experiencias.

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Foto de la inaguración del festival
PlayPosit: incorpora preguntas en los videos
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PlayPosit: incorpora preguntas en los videos

¿Has pensado alguna vez en integrar preguntas dentro de un video? La herramienta PlayPosit permite incorporar preguntas a los videos, pueden ser de Youtube, propios o de alguna otra plataforma.  Las preguntas pueden ser de tipo opción múltiple, espacios en blanco para llenar, votación, debate, entre otros.

Una vez seleccionado el video, puedes acortarlo y solo trabajar con los minutos que deseas. Luego de ello, puedes ir agregando pausas mediante preguntas para que el estudiante las resuelva en el momento. Cabe resaltar que, es posible asignarle un puntaje a cada pregunta. Por último, terminado de editar el video, PlayPosit brinda la opción de compartirlo con los estudiantes: a través de un link o código, o creando una clase en donde puedes invitarlos.

Uno de los grandes potenciales de PlayPosit es el análisis de los resultados, debido a que después de que los estudiantes responden, la herramienta brinda a detalle el avance de cada uno: porcentaje de cuánto ha avanzado, puntaje obtenido, respuestas correctas e incorrectas, el tiempo que le tomó visualizar el video y resolver las preguntas, entre otros. Esto le permite al docente poder evaluar a los estudiantes para saber cuánto comprendieron del tema o qué parte se podría reforzar para brindarles una retroalimentación oportuna.

Ingresa a PlayPosit, crea una cuenta con el correo institucional y navega por cada uno de sus recursos.