Por: Bruno Chacón Jimeno
En el modelo educativo blended (semipresencial) de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), los Asistentes de Aprendizaje a Distancia (AAD) desempeñan un papel fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estos profesionales acompañan a los estudiantes en el desarrollo de las actividades autónomas propuestas en los cursos, al tiempo que apoyan a los docentes en el seguimiento y monitoreo del avance académico.
La función principal de los AAD es asegurar que los estudiantes lleguen preparados a las sesiones presenciales o síncronas. Para lograrlo, desde el área de Aprendizaje a Distancia, se promueve una comunicación constante y efectiva entre docentes y asistentes. Esta sinergia garantiza una experiencia de aprendizaje más organizada, eficiente y enriquecedora para todos los involucrados.
Herramientas tecnológicas para una comunicación efectiva
Con el objetivo de optimizar la coordinación entre docentes y AAD, se elaboran reportes semanales automatizados que reflejan las actividades realizadas por los asistentes en las aulas virtuales. Estos informes permiten a los docentes mantenerse al tanto del avance de los estudiantes y del desempeño de los asistentes, lo que facilita la toma de decisiones en tiempo real.
Para la automatización de estos reportes se utilizan herramientas tecnológicas de Microsoft, como Power Automate, SharePoint, Access y Forms. Estas aplicaciones no solo agilizan la generación de informes, sino que también aseguran una comunicación transparente y directa entre los actores del proceso educativo.
La importancia de la alineación de roles
El éxito del modelo blended en la UPC depende en gran medida de una alineación clara de roles y responsabilidades entre docentes y asistentes de aprendizaje a distancia. Una comunicación fluida permite organizar las actividades de manera eficiente, distribuir tareas adecuadamente y optimizar el tiempo y los recursos disponibles. Esta relación colaborativa no solo contribuye a un proceso de enseñanza-aprendizaje más efectivo, sino que también fomenta un ambiente educativo armonioso y centrado en las necesidades del estudiante.
Conclusión
Los Asistentes de Aprendizaje a Distancia representan un apoyo indispensable para el desarrollo de la educación semipresencial en la UPC. Su trabajo, en conjunto con el de los docentes, fortalece la calidad académica, mejora la organización de las actividades y asegura una experiencia de aprendizaje óptima para los estudiantes. El uso de herramientas tecnológicas y la promoción de una comunicación constante son claves para el éxito de este modelo educativo.
