Del 12 al 16 de octubre se realizará la Semana del Diseño UPC: Design Matters, la cual estará conformada por diversas actividades.  

Como parte de las actividades, el viernes 15 desde las 13:00 hasta las 15:00 hrs. habrá una actividad llena de creatividad y diversión en Minecraft Education, la cual consistirá en crear un cadáver exquisito tridimensional. 

Para esto, los participantes agrupados en cuatro equipos, ingresarán a un mundo en blanco y deberán poner a prueba su imaginación e ingenio. Al final, la dinámica busca transmitir la creatividad de cada estudiante en un trabajo colaborativo. 

Sigue el evento en vivo desde el canal Innovación Educativa UPC en YouTube. 

Llegó el momento tan esperado, llegó la Maratón de Innovación “28h, Desafía tu mente”, es la 5ta edición de este concurso y se realiza el 9 y 10 de octubre. Realizaremos transmisiones en vivo en este post de lo que va sucediendo durante la maratón con los equipos y con invitados especiales que nos acompañarán. No se pierdan la bienvenida de Francisco Forero Bonell, Head of Coursera for Campus LATAM.

Pueden seguirnos también por nuestras redes sociales:
YouTube e Instagram como Innovación Educativa UPC y en Twitter como @innovaeducape

>>Mira aquí la programación de transmisiones<<

Charlas especializadas

Señales del futuro con Jorge Bossio

El uso de las redes sociales en pro de la educación online con Cleofé Vergara

Omar Vite visita a equipos en #28Global2021

El campus de la post pandemia con Erika Bedoya y Jacqueline Barrantes

Retorno a campus y bienestar estudiantil con María Isabel Cifuentes

Omar Vite, jurado de 28h, visita a equipos en la maratón de innovación

De vuelta al campus con Giuliana Montañez

¿Qué cambio en Vida Universitaria con la pandemia? con Javiera Alcázar

Las bibliotecas y la nueva normalidad con Miguel Saravia

Gisela Loya, jurado de 28h, visita a equipos de la maratón de innovación

Erika Bedoya, jurado de 28h, visita a equipos de la maratón de innovación

Tu futuro lo construyes hoy: conoce las habilidades necesarias para el futuro profesional con Diana Ortiz

Herramientas para diseño de productos digitales con Estefanía Agurto

Pensamiento creativo y la evolución de las evaluaciones con Miguel Figueroa

¿Cómo impactó la pandemia en la internacionalización? con Josilú Carbonel

Empleabilidad y el retorno a lo presencial con Mónica Villegas

Evaluación a través de la Gamificación, un antes y un después de la pandemia con Gabriela Álvarez

Retos de la Educación Post Pandemia con Milagros Suyo y Gabriela Gonzáles

Inauguración del reto #28hGlobal2021 con Jorge Bossio y Silvana Balarezo

Lanzamos el Concurso Ensayo de Mil Palabras en el marco de la maratón de innovación “28h, Desafía tu mente”, el tema del concurso es el Futuro de la Educación. Con su autorización, los ensayos serán publicados en el portal de Innovación Educativa. ¡Anímense a partipar!

¿Quiénes participan? 
Está dirigido a docentes, tutores, asistentes de aprendizaje a distancia, administrativos y estudiantes de pregrado, EPE y postgrado.

¿Qué debo hacer?
Escribir un ensayo acerca del futuro de la educación, debe tener 1000 palabras como máximo, puedes enfocarte en un tema específico del futuro de la educación, por ejemplo:
– El futuro de las evaluaciones
– El futuro de los campus
– El futuro de los cursos
– El futuro de los laboratorios especializados
– El futuro de las aulas
– El futuro de las bibliotecas
– El futuro de las actividades extra académicas
– El futuro del tema que prefieras abordar

¿Cuál es el plazo que tengo para participar?
Puedes presentar tu Ensayo hasta el miércoles 10 de noviembre del 2021.

¿Cómo participo?
– Llena el formulario con tus datos hasta el 9 de noviembre.
– Envía tu Ensayo máximo el 10 de noviembre, hasta las 11:59 p.m. al correo aprendizaje.digital@upc.edu.pe

Inscríbete aquí

¿Cuál es el premio?
Tenemos un vale virtual Visa por 100 soles para cada ganador.
Se premiará cinco Ensayos de mil palabras.

¿Cómo se calificarán los ensayos?
Un jurado evaluará de acuerdo a una rúbrica y se determinará a los ganadores, se contemplará estos criterios:
Creatividad: se tomará en cuenta como enfoca el tema planteado.
Comunicación Escrita: se evalúa la redacción del texto.
Narrativa: se considerará la argumentación del ensayo.
Coherencia: se valorará que todas las partes del texto estén relacionadas.

¿Cómo y cuándo será la entrega de los premios?
Tendremos una ceremonia online de premiación para reconocer a los ganadores del concurso. Se realizará el viernes 20 de noviembre a las 4:00 p.m.

¡Anímate a participar, serán 5 ganadores!

¿Tienes dudas sobre el manejo del aula virtual o de algunas de sus herramientas? ¿deseas aprender más sobre la misma y ser el primero en enterarte de las actualizaciones? Entonces, debes acceder a la opción Ayuda de Blackboard, la cual ofrece respuestas a una gran variedad de preguntas en idioma español. Como, por ejemplo: una guía rápida, crear contenido, crear debates, uso de Collaborate, entre otros. 

Para acceder a Ayuda de Blackboard es muy fácil, puedes ubicarlo de dos maneras: 

  1. Cada vez que accedas a tu Aula Virtual, encontrarás el ícono de pregunta ubicado en la parte inferior derecha de tu pantalla. Al darle clic, se abrirá un recuerdo en donde debes seleccionar la opción Ayuda de Blackboard:
  2. Puedes ingresar también desde cualquier navegador, buscando el término “Ayuda de Blackboard”.
    Cuando accedas a Ayuda de Blackboard, podrás encontrar a detalle toda la información dividida en secciones de Estudiante o Profesor (columna izquierda). Dentro de Docente podrás hallar respuestas a dudas sobre la experiencia original o la experiencia Ultra respecto a la accesibilidad, calificación, configuración de cursos, preguntas frecuentes, evaluaciones y más.
    Además, cada explicación incluye los pasos e imágenes de cómo debería realizarse cierta acción, con el fin de ayudar a ejemplificar mejor las indicaciones que brindan:

    Te invitamos a ingresar a
    Ayuda de Blackboard y revisar las secciones que te permitirán conocer mejor el aula virtual y sus herramientas.  

En el marco del III Encuentro de Universidades de MetaRed Perú, evento que convoca a las universidades peruanas, públicas y privadas, se realizará una Feria de Soluciones Tecnológicas para la educación superior, el jueves 21 de octubre de 12:00 a 15:00 horas.

Convocamos a las empresas y emprendimientos latinoamericanos a que ofrezcan los productos y/o servicios a las universidades peruanas. Será una feria online y gratuita para las empresas que participen. Si estás interesado en ser parte de la feria debes registrarte en este enlace y nos pondremos en contacto pronto.

Inscríbete aquí

En la feria podrán compartir información y hacer demostraciones de los productos y/o servicios que ofrecen, además podrán presentar su solución en sesiones que organizaremos de 15 minutos aproximados. Estamos en la búsqueda de resolver temas prioritarios en la educación, algunos ejemplos:
– ¿Qué soluciones ofrecen para implementar aulas híbridas?
– ¿Qué soluciones ofrecen para la gestión de los cursos, plataformas educativas?
– ¿Qué soluciones ofrecen para gestionar los recursos educativos?
– ¿Qué soluciones ofrecen para ciberseguridad en las universidades?

Si desean conocer más acerca de la feria pueden escribir al correo isabel.arana@upc.pe

Convocatoria 2021-2:  Correctores de Trabajos Finales (ensayos) para los cursos electivos del Campus Global UPC

Podrán registrarse para postularse a corrector del 4 al 10 de octubre o hasta completar 280 correctores ¡Anímate a participar!

Conceptos importantes

El Trabajo Final (TF) corresponde a un ensayo en el cual se debe argumentar cómo el contenido del micro curso y la temática abordada resulta relevante en el contexto de su ámbito profesional o personal.

El corrector debe revisar los ensayos que tenga asignado de acuerdo con las pautas y rúbrica de evaluación. Los ensayos tienen un máximo de dos páginas.

Condiciones

  • El postulante a corrector debe estar activo y pertenecer a alguna de las siguientes categorías en la UPC: PTP, AAD tiempo parcial, Tutor, jefe de práctica, asistente de docencia (no puede participar personal que desempeña labores a tiempo completo debido a que sólo disponen de 6 horas adicionales a la semana).

                                  Cuadro de máximo de horas en función a la categoría:

MODALIDAD HORAS SEMANALES MÁX.
PTP 23
AAD tiempo parcial 23
Tutor 23
Jefe de práctica 23
Asistente de docencia 23

 

  • Tener disponibilidad entre 9 y 17 horas en la semana, de acuerdo con el calendario que se indica en la sección Fechas de Trabajo. Si usted se encuentra programado durante esas semanas, verificar no excederse de las 23 horas semanales totales, caso contrario abstenerse de participar.
  • No podrá participar personal que se encuentre en las siguientes condiciones, durante las fechas indicadas: vacaciones, licencia por paternidad o maternidad, licencia con y sin goce de haber, subsidio por enfermedad y descanso médico.

Funciones

  • Revisar y corregir el Trabajo Final (TF) en el aula virtual, de acuerdo con las pautas y la rúbrica de evaluación.
  • Verificar el reporte de originalidad y que el ensayo no incurra en plagio.
  • Colocar la calificación del ensayo en el aula virtual. Y mencionar en la sección de comentarios el feedback como sustento de la nota.
  • Enviar la evidencia de la calificación asignada (Excel de calificaciones descargado del Aula Virtual) a través del formulario que se enviará en su momento para este fin y dentro del plazo que se establezca.

Cursos del Campus Global UPC:

Puede revisar el detalle del contenido de nuestros cursos electivos, en el catálogo informativo de Pregrado y EPE:

Fechas de trabajo

Revisión y registro de notas del ensayo:

  • Pregrado:

Cursos ISC: Desde el 30 de noviembre al 4 de diciembre de 2021

Cursos IIC: Desde el 1 de diciembre al 4 de diciembre de 2021

  • EPE:

Desde el 12 hasta el 13 de diciembre de 2021


Convocatoria de correctores de trabajo final:

Podrán registrarse para postularse a corrector del 4 al 10 de octubre o hasta completar 280 correctores. 

Inscríbase y obtenga más información en el formulario (para poder completarlo, previamente debe haber iniciado sesión en Office 365 con su correo de docente de UPC:

Inscríbete aquí

Cualquier duda y/o consulta sobre el proceso pueden escribir a rosalba.penaranda@upc.pe, con asunto: Convocatoria Corrector

En esta 9na. Generación de la comunidad Bb Educators continuaremos avanzando en el uso de la versión ULTRA de Blackboard, principalmente porque a partir del ciclo académico 2022-1 todos los cursos de la UPC se llevarán a cabo en ULTRA.
Te invitamos a ser parte de la Comunidad de Blackboard (Bb) Educators de la UPC. Las inscripciones están abiertas hasta el lunes 11 de octubre. ¿No lograste participar en anteriores versiones? Es tu oportunidad, ¡te estamos esperando!

¿Sabes qué es un docente Bb Educator?
Un Blackboard Educator es un docente, tutor, asistente de aprendizaje a distancia o administrativo que busca formas innovadoras de utilizar el ecosistema de Blackboard, con la finalidad de crear mejores experiencias de aprendizaje para los estudiantes y ver mejoras en los procesos relacionados con la práctica profesional.

En la comunidad Bb Educators no necesitas ser un experto, es suficiente tener las ganas de aprender, compartir y generar sinergias entre docentes de diferentes áreas en los retos que se plantean. Tendremos retos con la versión Ultra de Blackboard.

Inscríbete aquí

Agenda las fechas y horarios para este ciclo :
Sesión 1:
Martes 12 de octubre de 4:30 a 6:00 p.m.
Sesión 2:
Martes 26 de octubre de 4:30 a 6:00 p.m.
Sesión 3:
Martes 9 de noviembre de 4:30 a 6:00 p.m.
Sesión 4:
Martes 23 de noviembre de 4:30 a 6:00 p.m.
Sesión 5:
Martes 7 de diciembre de 4:30 a 6:00 p.m.

¡Los esperamos!

Por Diana Cueva Ríos

Como docentes, la pandemia del covid-19 nos trajo el desafío de generar nuevas estrategias para adaptarnos a la educación virtual de emergencia. Tuvimos que impartir nuestras clases de manera más dinámica, probar maneras creativas de conectar con nuestros estudiantes a través de la pantalla e incluso aprender herramientas digitales de las cuales desconocíamos su existencia.

Ahora, con la experiencia ganada y la tecnología en nuestra cotidianeidad, de seguro has visto la palabra “podcast” junto a invitaciones a reproducirlo en alguna plataforma, o quizás ya hayas tenido la oportunidad de escuchar uno de tu interés, suscribirte y compartirlo.

Un podcast es un archivo de audio que se transmite a través de la red y que puede ser descargado para escucharse cuando la persona usuaria lo desee. Como es usual en Internet, su ventaja está en que el contenido se encuentra a demanda: tú escoges cuándo y dónde escucharlo.

¿Por qué y cómo integrar los podcasts a nuestra clase?

Lindsay Patterson del blog y podcast Cult of Pedagogy, propone algunas razones por las que los podcasts funcionan en clase:

  • Son portables: Los estudiantes no tienen que ver la pantalla mientras escuchan un podcast, por lo que pueden hacer otras actividades como tareas domésticas, ejercicios, dar un paseo, etc.
  • Son actuales: Los podcasts ofrecen análisis y discusiones sobre eventos de la coyuntura, ayudándonos a mantener la clase actualizada y fresca. Sin embargo, también son versátiles y pueden seguir siendo usados sin perder relevancia.
  • Tienen duración variada: Encontraremos podcasts que duran desde 5 hasta 25 minutos. Esto nos permitirá emplearlos como el recurso principal de la clase o como un material complementario.

Y también podemos agregar los siguientes datos:

  • No te costará animar a tus estudiantes a escucharlos: En el Perú, los podcasts más escuchados son de entretenimiento, culturales, periodísticos, de salud y tecnología. En clase, puedes empezar preguntándoles si han escuchado alguno y que comenten cuáles les gustan más, esto te ayudará a tener una clase más amigable y a fortalecer el vínculo con tus estudiantes (García-Bullé, 2019).
  • Se adaptan a distintos perfiles: Los podcasts son bastante aceptados en diferentes grupos de edad. El 17% de los consumidores de contenidos por audio pertenecen al grupo de edad de 18 a 24 años, el 24% son del grupo de 25 a 34 años, el 19% de 35 a 44 años, el 16% de 45 a 54 años y el 23% tiene 55 años a más (Cisneros Interactive, 2021).

Y ahora, ¿cómo los uso en clase?

  • Como parte de una tarea o resultado de aprendizaje: La creación de podcasts por parte de los estudiantes activan diferentes competencias y son una excelente forma de evidenciar sus aprendizajes. Se puede comenzar con una lluvia de ideas para establecer los contenidos a tratar y la estructura; continuar con sesiones de retroalimentación de los guiones trabajados por grupos, hasta llegar a una versión final lista para la grabación. Aquí es importante el factor “publicación”: la clave para convertir las grabaciones en podcasts, es publicar el contenido para compartirlo con otros (Herrera, 2007).
  • Como estrategia para fomentar la revisión de recursos en las horas asíncronas de la clase: En este post de El Observatorio del Tecnológico de Monterrey, el docente Carlos Zermeño comparte su experiencia empleando este formato de dos formas: como mecanismo de verificación de lectura (los estudiantes tenían que enviar un reporte en audio del texto leído al menos un día después de haberlo revisado) y como recurso que él mismo elaboraba para presentar las ideas clave de un material de aprendizaje que podía ser un video, una conferencia, una canción, etc.
  • Para comunicar instrucciones de forma clara, cercana y siempre disponible: Otra experiencia exitosa es la del docente Enrique Piñeiro, quien elaboró podcasts para explicar las evaluaciones de sus cursos. En ellos, les brindaba todos los detalles para las entregas, de forma similar a una rúbrica de evaluación, pero con las ventajas de tenerlo en un formato más cálido y que los estudiantes puedan repetirlo las veces que lo necesitaran con o sin acceso a Internet. Puedes conocer más sobre su experiencia y escuchar sus podcasts haciendo clic aquí.

Estas son solo algunas formas de incorporar los podcasts en tus clases. Para conocer otros contenidos e inspirarte, puedes explorar los siguientes repositorios:

¿Recomiendas algún podcast? ¿Has usado alguno en clase? Te animamos a compartirlo con toda la comunidad en los comentarios.

Referencias:

¿Oiste hablar de 28h pero no has podido participar aún? ¿Te interesa el futuro de la educación? ¿Te has preguntado cuál será el futuro de las evaluaciones y/o el futuro de los campus?

Este es el reto que tienen los equipos este año en 28h, deberán hacer una propuesta sobre el futuro de las evaluaciones o de los campus en 28 horas y buscamos a personas con ganas de acompañarlos como mentores.

Están invitados a sumarse docentes, tutores, AAD’s, administrativos y bachilleres. Conoce más de la 5ta edición de 28h.

Pero, ¿qué significa ser un mentor? Requerimos tu colaboración en dos momentos principales:
1. Durante la maratón del 9 y 10 de octubre, te asignaremos, de acuerdo a tu disponibilidad, equipos para que los visites online y puedas asesorarlos.
2. Al finalizar 28h, tendrás acceso a las propuestas de los equipos para elegir una. Es así que te unes al equipo elegido como mentor. Deberás asesorarlos para que puedan fortalecer la propuesta del equipo de cara a DigiEduHack 2021 que será el 9 y 10 de noviembre.

El jurado elegirá a los tres equipos ganadores, tú como mentor también recibes el premio en caso tu equipo gane.
Tendremos una reunión el 4 de octubre en la tarde para dar información detallada y responder consultas.

Inscripciones abiertas hasta el domingo 3 de octubre.

Inscríbete aquí