El pasado 13, 14 y 15 de julio se llevo a cabo la fiesta de Fin de ciclo de la UPC organizado en el mundo de Minecraft. Una fiesta en la que más de 300 estudiantes se conectaron para vivir un momento emocionante y totalmente digital.

Durante los 3 días que duro el evento, la participación fue muy alta, ya que los efectos y la experiencia fueron agradecidos por los asistentes. La conducción estuvo a cargo de nuestros Asistentes de Aprendizaje Digital, Michael Zou y Sergio Soto.

Las personas que estuvieron dentro del mundo de Minecraft registraron su código de estudiante, y de está manera activaron su cuenta en Minecraft para poder adquirir un pase libre a este mundo virtual.

La dinámica de la fiesta consistía en estar en equipos distintos para la competencia online. Se dividió en 5 equipos en los cuales los alumnos debían escoger cada equipo con el cual participarían para ganar.

Los participantes debían colocarse el color del polo al cual era su equipo, el evento estuvo lleno de emoción y de experiencias digitales.

Durante los 3 días del evento, la emoción y participación de los estudiantes fueron muy emocionantes. Cada equipo debía tener un representante y esa decisión lo hacías por el chat online que existe en Minecraft. Cada líder podía habilitar su micrófono unos segundos para poder dar palabras de aliento a su equipo, convirtiendo el juego en una experiencias más personalizada.

El evento finalizó con mucha competencia y entretenimiento. Una experiencia llena de risas por la experiencia. El mundo Minecraft finalizó con juegos artificiales que se dieron en el Campus Virtual de Monterrico.

Vive los 3 días de fiesta mirando las transmisiones

Día 1

Día 2

Día 3

El 2021-01 estuvo lleno de actividades relacionadas a los videojuegos, específicamente sobre Minecraft Education, con el fin de enseñar y promover un aprendizaje diferente, innovador y que motive a los estudiantes a desarrollar habilidades de colaboración, pensamiento crítico, creatividad, entre otros. 

En tal sentido, en mayo se llevó a cabo la 2da edición Taller de Minecraf Education y estuvo conformado por docentes de las diferentes carreras de la UPC. Al igual que en la edición anterior, el taller se desarrolló durante cinco semanas y los docentes pudieron conocer desde lo más básico en Minecraft y sus comandos hasta otros elementos que les permitieron crear sus propios mundos virtuales e interactivos, de acuerdo a la dinámica que habían planteado. 

El taller culminó con éxito y cada docente evidenció su aprendizaje con la creación de un mundo. Ellos mismos diseñaron y armaron el mundo virtual relacionado al curso que enseñan, de tal manera que puedan incorporarlo en las sesiones de clase próximamente. 

Además de la 2da edición del taller de Minecraft, también se llevó a cabo el Curso Especializado Minecraft Education para docentes, el cual forma parte de los cursos especializados que imparte la escuela de Postgrado de la UPC y está dirigido al público en general. El curso tuvo una duración de dos meses y el objetivo fue “conocer los principales recursos de aprendizaje basados en Minecraft Education que pueden ser articulados en sesiones de enseñanza y aprendizaje”Bajo esta premisa, se desarrollaron cada una las sesiones y los participantes, pertenecientes al sector educativo y empresarial, elaboraron un mundo virtual al finalizar el curso, acorde a las necesidades de aprendizaje del público al que se enfocaban. 

La experiencia en ambos casos fue satisfactoria y el avance progresivo, puesto que semana a semana fueron conociendo más sobre Minecraft Education hasta que cada uno logró desarrollar sus mundos, acompañados de una historia, retos y desafíos. Como cierre de los talleres, todos los participantes presentaron los proyectos que trabajaron durante los cursos. 

Conoce un poco más acerca de los cursos en el siguiente video, en el cual los docentes participantes nos cuentan su experiencia en el mundo Minecraft. 

Aprender jugando con Minecraft Education 

Continuando con la versión online del Club Apptitud, este año se realizó la segunda edición como parte del semestre 2021-01, dirigido para todos los estudiantes de la UPC. El Club se llevó a cabo desde marzo hasta finales de junio y, durante 10 sesiones, los participantes aprendieron sobre Minecraft Education (sus comandos, funcionalidades, entre otros) y sobre la metodología design thinking para crear, prototipar y resolver el reto propuesto. 

El reto del Club Apptitud del 2021-01 y tomando como base el objetivo del Club, el cual es encontrar soluciones innovadoras a problemas reales, consistió en proponer cómo sería el retorno ideal del personaje Mario Cartour, a las clases presenciales en la universidad, considerando y respetando los protocolos de bioseguridad por la Covid-19. Este reto tenía que ser prototipado en un mundo virtual utilizando Minecraft Education y para poder lograrlo, los participantes, se formaron en equipos. 

El Club contó con un total de 23 equipos y cada uno presentó su propuesta en formato video. Un jurado interno evaluó todas las propuestas y seleccionaron las 10 finalistas. Estas propuestas llegaron a la final, que se realizó el viernes 25 de junio. 

El día de la clausura del Club Apptitud contamos con un jurado que evaluó las 10 propuestas finalistas y, en base a una rúbrica, eligieron a los 3 equipos ganadores. 

El jurado estuvo conformado por: 

  • Erika Bedoya (directora académica del campus Monterrico) 
  • Flor Silva (directora de Gestión Académica) 
  • Augusto Zimmermann (director general de Operaciones) 
  • María Isabel Cifuentes (directora de Calidad Educativa) 
  • Mariana Lef (Especialista en online – Mckinsey) 

Los 3 equipos ganadores fueron: 

Equipo 12 

  • Jose Canales Orozco (Ingeniería Civil) 
  • Ruby Tornero Tornero (Ingeniería Industrial) 
  • Jasmin Gil Pacherre (Ingeniería Industrial) 
  • Diana Huayta Cutimbo (Ingeniería Industrial) 
  • Sebastián Casimiro Trocones (Ingeniería Civil) 

Equipo 29 

  • Josep Lastra Vásquez (Ciencias Políticas) 
  • Keren Lopez Valdera (Administración y Gerencia del Emprendimiento) 
  • Pamela Montoya Machuca (Comunicación Audiovisual y Medios Interactivos) 
  • Angie Huaranca Dongo (Comunicación Audiovisual y Medios Interactivos) 
  • Fabiana Chávez Vigil (Administración y Negocios Internacionales) 

Equipo 10 

  • Luis Loli Ochoa (Ingeniería Civil) 
  • Alejandra Elguera Claros (Derecho) 
  • Angela La Cruz Tiznado (Ingeniería Mecatrónica) 
  • Diego Loli Ochoa (Ingeniería Civil) 
  • Jair Mogollón Martínez (Ingeniería de Software) 

Felicitamos a los ganadores de la edición Club Apptitud 2021-01 y a todos los participantes por su compromiso, constancia y entusiasmo semana a semana. Asimismo, felicitamos y agradecemos a los facilitadores del Club: Jorge Ramírez, Manuel Bazalar, Michael Zhou y Sergio S. Rodríguez (equipo DADO) por guiar y acompañar en cada sesión a los equipos para que logren plasmar su creatividad y solución innovadora en un mundo virtual. 

Mira los videos finalistas aquí:  

Club Apptitud 2021-01 Finalistas 

Desde el año pasado, que se inició el aislamiento debido a la pandemia, los docentes tuvieron que adaptarse a la nueva modalidad virtual para el dictado de las sesiones de clase y, con ello, reinventarse e innovar en los métodos y estrategias como parte del proceso de enseñanza y aprendizaje.  

Para ello y con el fin de brindarles nuevos métodos, hace poco recomendarnos el método Smart Glass, el cual permite ubicar el contenido de una presentación delante de nuestro rostro, de tal manera que se muestre como una pantalla invisible. 

En este caso utilizaremos Power Point para la presentación y Microsoft Whiteboard. 

Para realizar este método es necesario tener en cuenta lo siguiente:

  1. Descargar Streamlabs OBShttps://streamlabs.com/?l=es-ES  

Pueden también descargar OBS: https://obsproject.com/es/download 

    2. Preparar una presentación, para este caso será en Power Point. 

    3. Colocar color de fondo verde croma a todos los slides de la presentación. Por ejemplo: 

Además de aplicar este método con Power Point, también es posible hacerlo con Microsoft Whiteboard. Esta herramienta es una pizarra colaborativa que permite agregar texto, imágenes, usar un lápiz de color, aplicar plantillas preestablecidas, entre otros. Para tener acceso a Whiteboard solo debes ingresar a tu cuenta de la UPC desde un navegador e ingresar a las aplicaciones de Microsoft.  

Es importante que una vez que estes en Whiteboard, des clic a la opción Abrir desde la aplicación. 

Mira cada uno de los pasos en siguiente video: 

Revisa también cómo aplicar el método Smart Glass con un iPad en Collaborate, desde aquí. 

 

TED Ed es una plataforma que permite crear lecciones personalizadas tomando como base los videos TED que se encuentran dentro de la colección u otros de Youtube. Dichas lecciones se dividen en partes que puede ir desde la introducción al video, preguntas de opción múltiple, preguntas para debatir y hasta añadir enlaces de temas sugeridos. 

Para crear las lecciones debes registrarte en la plataforma con cualquier correo. Una vez creada la cuenta puedes iniciar con la creación de lecciones. El primer paso es seleccionar un video: permite buscarlo allí mismo o pegar una URL de Youtube. Segundo, se debe completar cada una de las partes de la lección: Let’s Begin, puedes colocar alguna pregunta para romper el hielo o dar inicio al tema. Think: aquí se pueden incorporar preguntas de opción múltiple o abiertas. Dig Deeper: en donde es posible colocar más información para complementar el video. Discuss: para colocar preguntas para debatir. Por último, And finally, referiado a las conclusiones del video. 

Terminada la lección, el video se puede compartir con todos los estudiantes mediante una URL. Ellos ingresarán y podrán visualizar el video y toda la lección que él o la docente han creado. Cada vez que el estudiante realice la lección, el docente podrá revisar su participación y las respuestas que ha brindado. 

Anímate a explorar TED Ed y crea lecciones interactivas para los estudiantes. Puedes usarlo en las sesiones sincrónicas y juntos resolver cada una de las actividades propuestas en el video, esto genera que todos estén conectados y participen activamente del tema y de la clase.  

El pasado 17 de junio se llevó a cabo el conversatorio organizado por Metared dónde Silvana Balarezo, Jefe de Experiencias de Aprendizaje Digital de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) y docente universitaria, dio una ponencia sobre el rol de las mujeres en la educación superior.

Durante el conversatorio Silvana, comentó su experiencia con el lado tecnológico y educativo que ha experimentado a lo largo de los años. Ella mencionó que son muy pocas las ventajas que las mujeres que muchas veces se encuentran con paredes invisibles en sus puestos de trabajo.

Silvana mencionó también, que existen nuevas oportunidades laborales para las mujeres ya que hoy en día se está abriendo un mercado en el cual el nicho o público objetivo son las mujeres lo que ofrece a largo plazo más puestos de trabajo para la mujer.

Las mujeres también en algunos espacios dentro del ámbito laboral aprovecha esa sensibilidad, ya que posee mayor control del estrés, la disciplina entre otros aspectos además, Balarezo menciona y le preocupa mucho las desventajas, que hasta el día de hoy existen; la apariencia, la desigualdad de género, la maternidad, la debilidad y la estigmatización de ser mujer y que a condición de ello debemos asumir que implícitamente debemos sacrificar más cosas.

Silvana, mencionó que a experiencia personal durante la pandemia ha experimentado una homogeneidad en cuanto al aspecto laboral.

Finalmente, menciona que dentro del contexto peruano aún se debe lidiar con las desigualdades económicas y laborales pero que poco a poco esas barreras se derrumbarán.

Mira el video aquí

Como parte de los tutoriales que hemos venido desarrollando hoy traemos el tutorial de Cómo colocar los subtítulos automáticos en tus videoconferencias a cargo Jorge Bossio, Director de Aprendizaje Digital y Online de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC).

En un primer tutorial explicamos está nueva herramienta del Smart Glass para tus presentaciones de clases de forma tal que se muestre contenido superpuesto a la imagen del presentador, luego les brindamos el tutorial de cómo compartir la pantalla del Ipad en Collaborate de forma tal que pueden dibujar y escribir a mano alzada en el ipad y que ello se vea en la transmisión en vivo. Finalmente les brindamos un tutorial sobre Cómo colocar los subtítulos automáticos en sus videoconferencias algo muy útil si tenemos estudiantes con alguna dificultad auditiva.

Sigue los siguientes pasos:

  1. Abrir una presentación de Power point
  2. Colocar una lámina con fondo verde
  3. Ir a la opción de Presentación de diapositivas 
  4. Seleccionar la opción «Usar siempre subtítulos» y seleccionar el idioma. (ver al final un truco adicional)**
  5. Seleccionar la opción presentar diapositiva desde el comienzo.
  6. Regresar al OBS Studio y agregar una fuente
  7. Seleccionar fuente nueva
  8. Buscamos y seleccionamos la ventana de la presentación de PowerPoint como fuente.
  9. Desaparecemos el color verde en filtros y ¡Listo!

De está manera pueden ayudar a los estudiantes a seguir las clases y también para aquellos que tienen alguna dificultad auditiva.

¡Mira aquí nuestro tutorial!

Truco adicional:

¿Vieron que se podía seleccionar otros idiomas para los subtítulos en Powerpoint?

Pues bien, si ustedes dicen que su audio está en español PERO ponen que los subtítulos salgan en inglés  (o en otro idioma) entonces el sistema hace la traducción en vivo para ustedes.

¡Pruébenlo en sus conferencias internacionales!

** Para este ejemplo se ha utilizado la versión web de powerpoint, si se usa la versión desktop (instalada en el computador) se debe buscar la opción de «subtítulos» en la sección «presentación con diapositivas» del menú superior.

Mira también nuestra nota anterior:

Transformación digital inteligente: Smart Glass en tus presentaciones de clases 

Cómo compartir la pantalla del iPad en tus videoconferencias

En esta oportunidad compartimos con ustedes un tutorial sobre como dibujar en el iPad e implementarlo en Collaborate a cargo Jorge Bossio, Director de Aprendizaje Digital y Online de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC).

En un primer tutorial explicamos está nueva herramienta del Smart Glass para tus presentaciones de clases fue donde los motivamos y ayudamos a usar esta nueva herramienta de transformación en el entorno digital, ahora les brindamos el tutorial de cómo compartir la pantalla del Ipad en Collaborate (o cualquier otra herramienta de videoconferencia) para sus sesiones de clases virtuales.

Sigue los siguientes pasos:

  1. Usar OBS StreamLabs
  2. En prueba de video seleccionar OBSVirtual Cam
  3. Instalar 5k player y darle ejecutar
  4. Seleccionar la opción Airplay y colocar encendido (ON)
  5. El iPad y la computadora deben conectarse a la misma red
  6. En el iPad colocar duplicar pantalla y seleccionar la opción 5k Player y el nombre de su computador

A continuación todo lo que hagas se verá en el monitor de la computadora y también por el OBS que se encuentra conectado a collaborate.

¡Mira aquí nuestro tutorial!

Mira también nuestra nota anterior: Transformación digital inteligente: Smart Glass en tus presentaciones de clases

Realizar debates, discusiones, opinar sobre un temaen tiempos donde todo es virtual, debido a la pandemia, es posible gracias a herramientas que facilitan esas actividades. Una de ellas, es conocida como Padlet, la cual permite realizar dinámicas de forma colaborativa, a través de murales en donde los estudiantes pueden compartir texto, video, audio, imágenes, entre otros. 

Padlet cuenta con ocho tipos de plantillas para trabajar: muro, lista, tablero, columna, cronología, entre otras, en los cuales se puede trabajar colaborativamente y los estudiantes pueden dejar sus comentarios y acompañarlos de un video, imagen o una URL. Asimismo, el mural creado se puede compartir con toda la clase para que trabajen al mismo tiempo.  

El uso de este tipo de herramientas permite que los docentes puedan evaluar el progreso de los estudiantes porque sus intervenciones son en tiempo real. Además, fomenta la participación de los estudiantes, incentiva la colaboración y contribuye al aprendizaje, ya que mientras intervienen en un Padlet, aprenden juntos al mismo tiempo y pueden ver el trabajo de sus compañeros (1). 

VIDEO 

Para ingresar a Padlet debes create una cuenta en https://padlet.com y empezar a navegar por la herramienta. 

(1) Beltrán-Martín, I. (2019). Using Padlet for collaborative learning. 5th International Conference on Higher Education Advances (HEAd’19), Universitat Politecnica de Valencia. http://dx.doi.org/10.4995/HEAd19.2019.9188 

 Mira el video del taller aquí