Los espacios de innovación y co-creación, como las hackatones o maratones de ideas, se han convertido en verdaderos laboratorios de aprendizaje para los estudiantes. En ellos, las y los participantes enfrentan desafíos reales, trabajan en equipo, exploran nuevas tecnologías y desarrollan competencias clave para el siglo XXI: creatividad, pensamiento crítico, resolución de problemas, empatía y colaboración. Más allá de la competencia, estas experiencias promueven una educación activa y significativa, donde aprender y crear se vuelven una misma acción.

En esa línea, la Maratón de Innovación 28h llega para encender la chispa creativa de cientos de jóvenes. Este evento, que reúne a estudiantes de diversas universidades, carreras y niveles académicos, es mucho más que una competencia: es un espacio de aprendizaje colaborativo donde las ideas se transforman en soluciones reales con impacto social.

Participar en 28h significa aprender haciendo. En estas horas intensas, los equipos desarrollan habilidades esenciales para su futuro profesional: pensamiento crítico, trabajo en equipo, comunicación efectiva, liderazgo y empatía. Además, viven de cerca el proceso de innovación, desde la ideación hasta la validación de prototipos, guiados por mentores y expertos que los acompañan en cada etapa.

Este tipo de experiencias refuerzan el compromiso de la UPC con una educación centrada en el estudiante, que promueve la creatividad, la colaboración y la transformación digital. En un mundo donde los retos son cada vez más complejos, los futuros profesionales necesitan más que conocimiento: necesitan experiencias que los desafíen, los conecten y los inspiren.

Mañana, la UPC será escenario de esta nueva edición de 28h, donde más de doscientas mentes curiosas se reunirán para imaginar soluciones que mejoren la vida de las personas y fortalezcan la ciudadanía digital.

? Porque innovar no es solo crear algo nuevo, es atreverse a cambiar el mundo empezando por uno mismo. ¡Que empiece la maratón!

Recientemente, tuvimos la oportunidad de integrar Perusall en un curso sobre Tecnologías del Aprendizaje, en el cual propusimos la exploración y el análisis crítico de dos lecturas fundamentales. La experiencia, rica en interacción y colaboración, no solo transformó nuestra forma de abordar los textos académicos, sino que también reveló el potencial de Perusall para enriquecer el proceso de aprendizaje. Aquí, deseo compartir esta experiencia para inspirar a otros educadores a considerar Perusall en sus cursos.

Una plataforma que fomenta la colaboración profunda

Perusall se destacó por ser excepcionalmente intuitiva, permitiendo a los estudiantes y a mí navegar fácilmente a través de las funcionalidades. Lo que hizo única esta experiencia fue cómo la plataforma facilitó una discusión orgánica y profunda entre los estudiantes. A través de sus herramientas de anotación colaborativa, los estudiantes pudieron marcar pasajes, formular preguntas y ofrecer respuestas, creando un diálogo enriquecedor en los márgenes de las lecturas asignadas.

Interacción enriquecida y aprendizaje activo

Lo sorprendente de Perusall es su capacidad para transformar la lectura en una actividad interactiva y social. Los estudiantes no solo absorbieron la información, sino que también participaron activamente con el material y entre ellos. Esta interacción constante fomentó un nivel de compromiso y comprensión que rara vez se ve en los métodos de estudio tradicionales.

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Adaptabilidad a diversos estilos de aprendizaje

Un aspecto notable de Perusall es su adaptabilidad a diferentes estilos de aprendizaje. Al permitir a los estudiantes expresar sus ideas y dudas de manera escrita, la plataforma da voz a aquellos que podrían ser más reservados en un aula tradicional. Esta característica asegura que todos los estudiantes, independientemente de su preferencia de aprendizaje, puedan participar y beneficiarse de la discusión colectiva.

Feedback instantáneo y construcción del conocimiento

Perusall también sobresale al proporcionar feedback instantáneo. Los estudiantes pueden ver cómo sus compañeros reaccionan a sus ideas, creando un ciclo de retroalimentación que refuerza el aprendizaje y la construcción del conocimiento. Esta dinámica no solo motiva a los estudiantes a participar más, sino que también les ayuda a desarrollar una comprensión más profunda del material.

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Un llamado a los educadores

Mi experiencia con Perusall ha sido reveladora. La plataforma ofrece una forma dinámica y colaborativa de interactuar con los textos, lo que resulta en una experiencia de aprendizaje más rica y participativa. Animo a otros docentes a explorar cómo Perusall puede transformar las lecturas y discusiones en sus propios cursos. Al adoptar esta herramienta, podemos mover el aprendizaje más allá de las aulas tradicionales, creando espacios de interacción ricos y dinámicos que reflejen las necesidades de los estudiantes modernos.

Además, es importante destacar que en la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), Perusall está integrado directamente en Blackboard, lo que facilita aún más su adopción y uso en nuestros cursos. Esta integración permite una experiencia de aprendizaje fluida y cohesiva, donde los recursos y las actividades están centralizados en una sola plataforma.

Si eres donde de la UPC y estás interesado/a en explorar cómo Perusall puede enriquecer tus cursos, puedes solicitar asistencia para su implementación. Contacta al equipo de Aprendizaje Digital e Innovación Educativa.

Recursos de interés

Social Learning Amplified: Conoce más acerca del Perusall de la misma voz de Eric Mazur, profesor de Física de la Universidad de Harvard, creador del “Social Learning” y “Peer Instruction”

Transform your Teaching with Perusall