Concursos - Innovación Educativa

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Uso de herramientas de IA para la publicación de artículos en Scopus

Innovación Educativa
diciembre 20, 2024
Actualidad, Experiencia de Aprendizaje Digital
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La experiencia que obtuvo el segundo puesto en el concurso EAD 2024 destacó la implementación de herramientas de inteligencia artificial (IA) en el curso Sistemas Integrados de la carrera de Contabilidad y Administración. La iniciativa fue liderada por los profesores Omar Larios Soldevilla y Verónica Mendoza Ibarra tuvo como objetivo mejorar la calidad y el desarrollo de investigaciones mediante la utilización de tecnologías como Mendeley, ChatGPT y Scopus IA. Los estudiantes trabajaron en grupos para elaborar artículos con enfoque en temáticas tecnológicas aplicadas a negocios, logrando la aceptación de dos papers en la conferencia LEIRD 2024, que serán indexados en Scopus, así como otras publicaciones en Google Scholar.

La metodología incluyó un riguroso proceso de investigación y evaluación. Los grupos, conformados por entre 3 y 6 estudiantes, desarrollaron artículos bajo estándares académicos internacionales, abordando temas como inteligencia artificial, Python, SQL y su aplicación en auditoría y gestión empresarial. Los trabajos fueron evaluados con base en su estructura formal y relevancia temática, mientras los docentes brindaron soporte técnico y académico para garantizar la calidad de las publicaciones. Esta experiencia no solo promovió la investigación, sino que también fortaleció habilidades de colaboración, análisis y redacción científica entre los estudiantes.

Como resultado, 10 estudiantes y 2 docentes lograron publicar en Scopus, un hito significativo para la formación académica y profesional de los participantes. Además, 27 estudiantes obtuvieron reconocimiento a través de Google Scholar, ampliando la visibilidad de sus trabajos. La experiencia evidencia el impacto positivo de las herramientas de IA en la enseñanza superior, permitiendo a los estudiantes enfrentar desafíos del entorno académico actual y prepararse para contribuir a la investigación científica y tecnológica en el campo de los negocios.

Pueden ver la experiencia completa aquí y revisar el Catálogo de Experiencias de Aprendizaje Digital que alberga diversas experiencias académicas.

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Innovación en la enseñanza de bioimágenes

Innovación Educativa
diciembre 17, 2024
Actualidad, Experiencia de Aprendizaje Digital
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La implementación de microscopios ZEISS Axiolab 5 junto con la plataforma Labscope en dispositivos iPad permite a los estudiantes visualizar simultáneamente muestras microscópicas en tiempo real sin necesidad de acercarse físicamente al equipo. Esta innovación facilita un aprendizaje más uniforme y colaborativo, optimiza el tiempo en las sesiones prácticas y mejora la seguridad en el laboratorio al reducir desplazamientos innecesarios. Además, promueve la captura, análisis y discusión activa de bioimágenes, enriqueciendo así la experiencia educativa en el curso Células, Tejidos y Bioimágenes que la docente Valeria Paz Aparicio de la carrera de Biología presentó al Concurso de Experiencias de Aprendizaje Digital este año.

El funcionamiento de esta metodología se basa en la conexión inalámbrica de los microscopios a los dispositivos iPad mediante una red específica. Los estudiantes pueden acceder a las imágenes en alta resolución, ampliarlas, realizar mediciones, agregar anotaciones y compartirlas fácilmente para su inclusión en informes académicos y proyectos. Esta tecnología permite que los docentes transmitan imágenes en tiempo real y ofrezcan explicaciones claras y dinámicas, mejorando la interacción en el aula y fomentando un aprendizaje más profundo y activo.

Gracias a esta innovación, las clases prácticas se desarrollan de manera más eficiente y segura, beneficiando a cinco promociones de estudiantes hasta la fecha. La experiencia ha demostrado no solo mejoras en la comprensión de los conceptos y en la calidad de los trabajos académicos, sino también en la preparación de los alumnos para un entorno profesional tecnológico. Con ello, la UPC refuerza su compromiso con la excelencia académica y la integración de tecnologías avanzadas en la educación científica.

Esta experiencia académica y otras más se encuentran en el Catálogo de Experiencias de Aprendizaje Digital que les invitamos a visitar.

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Gamificación con Minecraft para desarrollar el razonamiento cuantitativo

Innovación Educativa
diciembre 17, 2024
Actualidad, Experiencia de Aprendizaje Digital
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La gamificación se ha consolidado como una herramienta innovadora en la educación superior, al transformar el aprendizaje tradicional en experiencias interactivas y motivadoras. Mediante dinámicas propias del juego, los estudiantes no solo adquieren conocimientos, sino que desarrollan habilidades clave en un entorno participativo, donde el error se convierte en una oportunidad de aprendizaje. Esta estrategia es especialmente valiosa en asignaturas complejas, como la química, donde captar el interés y la comprensión profunda de los estudiantes representa un desafío constante.

La propuesta del docente Jorge Quiroz Bravo, ganadora del concurso EAD 2024 implementó Minecraft como herramienta educativa en el curso de Química, dirigido a estudiantes de primer ciclo de diversas ingenierías. Esta metodología busca fortalecer la competencia de razonamiento cuantitativo mediante un entorno lúdico e interactivo. A través de desafíos progresivos, los estudiantes aplicaron conceptos químicos complejos mientras interactuaban con personajes no jugables y capturaban evidencias de su avance en un portafolio digital. Esta dinámica permitió mejorar el aprendizaje y la motivación, abordando uno de los principales desafíos del rendimiento académico en asignaturas de alta complejidad.

La experiencia, que contó con la participación voluntaria de aproximadamente el 30% de los estudiantes matriculados, evidenció un aumento en la motivación y la confianza para resolver problemas cuantitativos. Los estudiantes calificaron positivamente la herramienta con un promedio de 3.92/5 y destacaron su carácter innovador y dinámico. La retroalimentación inmediata y la posibilidad de avanzar sin penalizaciones severas generaron un ambiente seguro para el aprendizaje, favoreciendo la comprensión profunda de conceptos y el desarrollo de habilidades cognitivas desde recordar hasta analizar y evaluar.

Si bien la implementación enfrentó retos como la familiarización con la plataforma y el tiempo limitado de actividad, los resultados reafirman la efectividad de la gamificación para fomentar un aprendizaje activo y significativo. Esta experiencia innovadora posiciona a la gamificación como una herramienta clave en la enseñanza digital y el desarrollo de competencias académicas en la educación superior.

Pueden revisar esta experiencia académica aquí. Asimismo, en el Catálogo de Experiencias de Aprendizaje Digital encuentra muchas otras experiencias que les invitamos a visitar.

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Premiación del Concurso de Experiencias de Aprendizaje 2024

Autora: Gabriela Alvarez

El Concurso de Experiencias de Aprendizaje Digital (EAD) 2024 celebró su octava edición, consolidándose como uno de los eventos más destacados para la comunidad educativa de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). Este certamen tuvo como objetivo reconocer las prácticas más innovadoras y reflexivas en el ámbito de la educación, contribuyendo así a la transformación y mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

El concurso cuenta con dos categorías:

Experimentador: Esta categoría estuvo dirigida exclusivamente a docentes de la UPC que aplicaron una estrategia de aprendizaje digital novedosa desde julio de 2023 hasta el cierre del concurso. Los participantes presentaron un informe detallado que documentó su experiencia, destacando el problema abordado, la metodología implementada, los resultados obtenidos y las conclusiones alcanzadas. Este reporte siguió un formato específico y no excedió las cinco páginas, con sumilla, introducción, descripción de la experiencia, resultados, conclusiones y referencias en formato APA.

Ensayo: Abierto tanto a docentes como a estudiantes de la UPC, esta categoría buscó reflexiones profundas sobre cómo la inteligencia artificial está transformando el diseño y la ejecución de las evaluaciones en la educación superior. Los ensayos se presentaron en formato escrito o como video-ensayos de hasta cinco minutos de duración. Los participantes exploraron las formas en que la IA ha revolucionado las evaluaciones tradicionales, ofreciendo métodos más precisos y adaptativos de medir el aprendizaje, y reflexionaron sobre las implicaciones futuras de estos avances.

En esta edición participaron:

Jurado internacional

El proceso de evaluación estuvo a cargo de un jurado internacional conformado por expertos de Perú, España, Portugal, México y Chile, quienes aplicaron una rigurosa rúbrica para cada categoría, valorando criterios como la originalidad, el impacto en los estudiantes, la consistencia del análisis y la calidad de las conclusiones. La puntuación se distribuyó en una escala del 1 al 20, garantizando una evaluación objetiva y detallada.

Ganadores

Después de la evaluación y revisión de los trabajos, los ganadores de la 8° edición son:

En categoría Experimentador:

En categoría Ensayo:

El Concurso de Experiencias de Aprendizaje Digital 2024 no solo celebró la creatividad y el esfuerzo de la comunidad académica de la UPC, sino que también impulsó una visión compartida sobre cómo las herramientas digitales y la inteligencia artificial pueden ser aliadas poderosas en la mejora de la educación superior. Esta octava edición destacó trabajos que inspiran a docentes y estudiantes a seguir explorando nuevos horizontes en la enseñanza y el aprendizaje.

Felicitamos a todos los participantes de esta edición por su compromiso y disposición para seguir innovando e invitamos a más docentes a documentar sus experiencias para difundirlas y dar visibilidad a su trabajo.

Revive la ceremonia de premiación del Concurso:

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Innovación en bloques: impulsando la creatividad con Minecraft Education

En mayo de 2023, la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) lanzó el proyecto : el «Building Challenge», una competencia que desafía a los estudiantes de la universidad a construir réplicas de espacios universitarios dentro de Minecraft Education. Lo novedoso de este desafío es que se centra en la perspectiva y creatividad de los estudiantes, permitiéndoles ser los arquitectos virtuales de su entorno educativo.

Desde su inicio, este proyecto ha sido una verdadera aventura. La segunda edición del Building Challenge acaba de concluir, y los resultados son impresionantes. En esta ocasión, los estudiantes se enfrentaron al desafío de recrear el Hub de Laboratorios Especializados del campus San Miguel, transformando el evento en una muestra de creatividad, innovación y trabajo en equipo.

hub san miguel 3 — *Hub Laboratorios Especializados – San Miguel*

El desafío comenzó el 16 de octubre, con los equipos sumergiéndose en un intenso proceso de construcción y diseño. El objetivo era replicar el Hub de Laboratorios Especializados con la mayor precisión posible, una tarea que exigía habilidades en Minecraft y un conocimiento del diseño arquitectónico real.

Durante los 21 días de competencia, los equipos, equilibrando tiempo y recursos, demostraron una gran capacidad de trabajo en equipo. Fue un período de intenso aprendizaje y colaboración, donde cada miembro aportó su experiencia y creatividad para lograr un objetivo común.

Participaron 20 equipos, integrados por 82 estudiantes de diversas carreras y campus de la UPC. Tras la entrega de los proyectos finales, 6 equipos llegaron a la final. Un jurado experto y una rúbrica de evaluación, que incluía criterios de construcción, diseño y creatividad, evaluaron cada proyecto.

El equipo ganador de esta segunda edición fue SmurfCat, compuesto por estudiantes de Ingeniería Industrial del campus San Miguel de la UPC:

Brian Villacrez Valverde

Alonso Albert Sanes Canelo

David Alexander Carranza Bustamante

Manuel Alejandro Vidal Chávez

Joaquín Zevallos Ortega

ganadores bc 20232 1 — *Premiación al equipo ganador*

Su trabajo no solo destacó por su precisión técnica, sino también por la creatividad y atención al detalle, elementos que sin duda marcaron la diferencia. Este logro es un claro ejemplo de cómo el talento y la colaboración pueden llevar a resultados excepcionales en el ámbito educativo.

La segunda edición del Building Challenge ha sido más que una competencia; ha sido una celebración de la innovación y el espíritu colaborativo. Este evento demuestra cómo el juego y la educación pueden fusionarse para crear experiencias de aprendizaje únicas y memorables.

Felicitaciones a SmurfCat y a todos los equipos participantes por su extraordinario trabajo.

Finalmente, es importante destacar el esfuerzo y la visión de los Profesores a Tiempo Completo (PTC) del campus San Miguel: Carina Toledo, David Quevedo y César Lozano, así como del equipo de la Dirección de Aprendizaje Digital e Innovación Educativa de la UPC, por fomentar este tipo de actividades que impulsan la creatividad y la colaboración entre los estudiantes. Estas iniciativas no solo enriquecen la experiencia educativa, sino que también preparan a los estudiantes para los desafíos del futuro.

¡Estaremos expectantes por la próxima edición del Building Challenge y las nuevas cimas de creatividad e innovación que alcanzará!

Conoce la construcción del Hub Laboratorios Especializados en Minecraft Education, del equipo ganador:

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DigiEduHack: Promoviendo la innovación en la educación

Isabel Arana Glave
noviembre 14, 2023
Actualidad, Concursos, Eventos, Inteligencia artificial, Realidad Extendida
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Los hackatones en la educación son eventos que fomentan la colaboración, la creatividad y el aprendizaje a través de la resolución de problemas prácticos utilizando habilidades técnicas y creativas. Estos eventos suelen reunir a estudiantes, docentes, expertos en tecnología y otros interesados con el objetivo de trabajar juntos en proyectos innovadores durante un período de tiempo limitado.

Los principales beneficios de los hackatones se refieren a que:

Fomentan el trabajo en equipo, la resolución de problemas y la creatividad.
Proporcionan oportunidades para aplicar conocimientos teóricos en situaciones prácticas.
Facilitan la colaboración entre estudiantes de diferentes disciplinas.
Refuerzan habilidades técnicas y de pensamiento crítico.

El impacto de estos hackatones es que pueden impulsar la innovación en la educación al proporcionar soluciones prácticas y aplicables a desafíos específicos. Por añadidura, facilitan la conexión entre la academia y la industria, promoviendo el desarrollo de habilidades relevantes para el mercado laboral.

Es importante considerar que los desafíos en un hackatón incluyen la diversidad de habilidades entre los participantes y la gestión efectiva del tiempo durante el evento. Además, es relevante abordar la equidad y la inclusión para garantizar la participación de todos los estudiantes.

Algunos hackatones que se realizan alrededor del mundo son, por ejemplo: EduHacks que es un evento que se centra en el desarrollo de tecnologías educativas. También está Hack the Classroom, organizado por Microsoft, que se enfoca en soluciones tecnológicas para el aula.

Hoy queremos centrarnos en DigiEduHack, es una iniciativa del Plan de Acción de Educación Digital 2021-2027 de la Comisión Europea. Está centrado en abordar los desafíos de la educación digital. Estos eventos reúnen a estudiantes, educadores e innovadores para colaborar en la búsqueda de soluciones creativas a los desafíos relacionados con la educación digital y el inglés es el idioma oficial del evento. Este 2023 se realizó, una vez más, a nivel global y se hizo en 3 formatos que cada institución participante eligió: online, blended o presencial.

Estudiantes y docentes de universidades peruanas participan este año por tercera vez con la Maratón de Innovación 28h que organiza la UPC, el evento que se realizó el 8 y 9 de noviembre. Los equipos trabajaron en hacer una propuesta para el reto que se refirió al uso de tecnologías emergentes en la educación, este año en particular con la integración de la inteligencia artificial y/o la realidad virtual y aumentada en las evaluaciones por competencias en las universidades. El próximo viernes 17 al mediodía se conocerá al equipo ganador de 28h, pueden seguir la ceremonia de premiación desde YouTube, en el canal de Innovación Educativa de UPC. El equipo ganador pasará a la siguiente fase de DigiEduHack, la evaluación del jurado europeo para la selección de los equipos finalistas que en enero del 2024 ingresarán a la última fase en la que se realiza una votación pública para elegir a los ganadores. ¡Deseamos éxitos a todos los equipos participantes!

Compartimos algunas entrevistas realizadas durante el evento 28h en DigiEduHack

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Maratón de Innovación 28h: evaluaciones integradas con tecnologías emergentes

Isabel Arana Glave
octubre 31, 2023
Actualidad, Concursos, Eventos, Inteligencia artificial, Realidad Extendida
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El pasado 28 y 29 de octubre se llevó a cabo la 7ª. Edición de la Maratón de Innovación 28h. Concurso que es abierto a estudiantes y docentes universitarios del Perú y de todos los países, el único requisito para participar es tener dominio del idioma español.

28h tiene la finalidad que los participantes desarrollen una solución creativa a un problema propuesto, un reto, de índole académico o social. Es un espacio de estudiantes y docentes para proponer, para plantear ideas, es una invitación para que sean agentes del cambio de la transformación de la educación.

Este año el reto propuesto a los participantes fue la integración de la Inteligencia Artificial y/o la Realidad Virtual o Realidad Aumentada en las evaluaciones por competencias. Se inscribieron 256 participantes, grupo que provenía de universidades peruanas privadas y públicas y de otros países como Colombia, Argentina y México. Se formaron poco más de 50 equipos multidisciplinarios, el primer reto fue presentar la idea de solución al reto para que los mentores puedan luego sumarse a un equipo y acompañarlos hasta el final de 28h. Llegaron aptos a la maratón 26 equipos

Este año 28h cuenta con un jurado internacional de lujo, profesionales reconocidos, de amplia trayectoria en el sector educación a nivel iberoamericano, que tienen la responsabilidad de evaluar cada proyecto presentado por los equipos. Durante la jornada algunos jurados hicieron una breve visita a los equipos para escuchar sus ideas y ofrecerles retroalimentación.

En simultáneo con el trabajo que realizan los equipos se transmitieron en vivo, por el canal de Innovación Educativa UPC, charlas relacionadas al reto planteado. Compartimos las charlas en el orden que se ofrecieron en la agenda.

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Ceremonia de premiación del Concurso EAD 2023

Isabel Arana Glave
julio 17, 2023
Actualidad, Becas y concursos, Concursos
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Presentamos a los ganadores de la 7a. edición del Concurso de Experiencias de Aprendizaje Digital.

El pasado sábado 15 de julio, en el marco del Festival de Innovación Educativa que organiza la UPC, se realizó la Ceremonia de Premiación de la 7a. edición del Concurso EAD 2023; el cual tiene como objetivo principal promover y difundir las experiencias de aprendizaje digital entre la comunidad de la UPC y la discusión alrededor de ellas. Está dirigido a toda la comunidad docente conformada por docentes, tutores y asistentes de aprendizaje a distancia. Asimismo, es el tercer año que participan los estudiantes de la UPC en la categoría Ensayo.

Este año se ofrecieron dos categorías:
Experimentador, para docentes de la UPC que hayan aplicado una nueva estrategia de aprendizaje innovadora en sus cursos.
Ensayo: para docentes y estudiantes de la UPC, y el tema propuesto fue acerca de la importancia y el impacto de la inteligencia artificial en la educación superior. Estuvo permitido que presenten su ensayo escrito o un video ensayo.

Considerando las dos categorías recibimos 18 proyectos, participaron 20 personas entre docentes y estudiantes de 16 programas académicos de la UPC, como: Arquitectura, Comunicación Audiovisual, Administración y Marketing, Terapia Física, Ciencias, Humanidades, Ingeniería y Psicología.

Todos los proyectos fueron revisados por un jurado de expertos, quienes los evaluaron en base a una rúbrica. El jurado que nos acompañó en esta edición son:

Gracias a la evaluación de las propuestas tuvimos a 5 ganadores; en la categoría Experimentador se premió a los tres docentes con mayor puntaje y en la categoría Ensayo se premió al docente y estudiante con mejor puntuación. Cada uno de ellos recibió como premio una tarjeta virtual por el monto estipulado en las bases para cada categoría.

Los ganadores fueron:

Felicitamos a todos los ganadores y a los docentes que recibieron un reconocimiento a su proyecto por la mención honrosa.
Agradecemos también el entusiasmo y la participación de todos los docentes y estudiantes en esta 7a. edición del Concurso de Experiencias de Aprendizaje Digital 2023, los felicitamos porque sabemos que con su trabajo y espíritu innovador contribuyen a mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje en la UPC.

Si no pudiste estar presente o deseas revivir la Ceremonia de Premiación, te compartimos el video:

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Conoce al equipo ganador del 1er Building Challenge en Minecraft Education

El Building Challenge es un desafío que tiene como finalidad la construcción de espacios de la UPC en Minecraft Education y está dirigido para todos los estudiantes de la institución. Luego de la primera convocatoria y arduo trabajo de los participantes, queremos compartir los resultados con todos ustedes. Este desafío ha sido una oportunidad para que los estudiantes demuestren su creatividad y habilidades en la construcción dentro del juego.

El objetivo de este 1er Building Challenge fue recrear el Centro Médico Veterinario de la UPC, ubicado en el campus Villa, y estamos encantados de decir que todos los finalistas han logrado construir estructuras impresionantes y muy similares a la realidad.

Después la evaluación del jurado, utilizando una rúbrica para evaluar con precisión los detalles y el diseño de las construcciones, tenemos el placer de anunciar al equipo ganador del 1er Building Challenge:

¡Felicitaciones a ALFABUENAMARAVILLA!

Anderson Acosta Quispe, Jair Suma Contreras, Veronica Gere Huamani y Gianella Gamarra Alderete

forman parte del equipo y son de la carrera de Ingeniería Industrial de la UPC.

El equipo ganador ha demostrado una habilidad excepcional en la construcción y ha creado una representación del Centro Médico Veterinario que es precisa y detallada. Su dedicación y creatividad han sido evidentes en cada aspecto de su construcción, desde la estructura general hasta los pequeños detalles.

Asimismo, queremos agradecer y felicitar a todos los finalistas por su arduo trabajo y esfuerzo. Sus construcciones también fueron impresionantes y reflejaron el talento y la dedicación de cada uno.

También, agradecemos a todos los participantes que se unieron al Building Challenge y ayudaron a hacer de este evento un éxito. Fue inspirador ver la creatividad y las habilidades de construcción de nuestra comunidad universitaria.

Un agradecimiento especial a Sonia Uesu, directora del Centro Médico Veterinario, y a todo su equipo por el apoyo y las facilidades brindadas para realizar este primer desafío con ellos.

Una vez más, felicitaciones al equipo ganador y a todos los finalistas. Pronto compartiremos más información sobre nuestros próximos desafíos y actividades en Minecraft Education.

Mira la construcción del equipo ganador:

Centro Médico Veterinario de la UPC en Minecraft Education

¡Hasta el próximo Building Challenge en Minecraft Education!