La Inteligencia Artificial Generativa en la Educación Superior: La Perspectiva de los Estudiantes
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La Inteligencia Artificial Generativa en la Educación Superior: La Perspectiva de los Estudiantes

Un estudio reciente publicado en el «Journal of Educational Technology Research and Development» ha explorado en profundidad las percepciones de los estudiantes universitarios sobre las tecnologías de Inteligencia Artificial Generativa (GenAI), como ChatGPT, en la educación superior. Esta investigación se centró en su familiaridad con estas herramientas, su disposición a interactuar con ellas, los beneficios potenciales, los desafíos y cómo se pueden integrar eficazmente en el ámbito educativo.

Principales hallazgos:

Percepciones Positivas: Una encuesta realizada a 399 estudiantes de pregrado y posgrado en Hong Kong mostró una actitud generalmente positiva hacia la GenAI en la enseñanza y el aprendizaje. El 68% de los encuestados expresó una actitud positiva hacia estas tecnologías.

Beneficios Reconocidos: Los estudiantes identificaron el potencial de la GenAI para ofrecer soporte de aprendizaje personalizado, asistencia en escritura e ideación, y capacidades de investigación y análisis. El 72% de los estudiantes reconoció la utilidad de GenAI en la investigación académica.

Preocupaciones: A pesar de las actitudes positivas, los estudiantes también expresaron inquietudes sobre la precisión de estas herramientas, problemas de privacidad y cuestiones éticas. El 58% de los estudiantes mostró preocupación por la privacidad y la seguridad de sus datos.

Entender las percepciones de los estudiantes es esencial para que educadores y formuladores de políticas adapten las tecnologías GenAI a las necesidades y preocupaciones de los estudiantes, promoviendo así resultados de aprendizaje efectivos. Las percepciones y preocupaciones de los estudiantes deben ser consideradas para crear directrices y estrategias bien informadas para la implementación responsable y efectiva de herramientas GenAI, mejorando así las experiencias de enseñanza y aprendizaje en la educación superior.

Artículo en Springer Open: Students’ voices on generative AI: perceptions, benefits, and challenges in higher education

Transformando la enseñanza: culminación exitosa del curso IA y ChatGPT en la educación
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Transformando la enseñanza: culminación exitosa del curso IA y ChatGPT en la educación

Con gran entusiasmo, celebramos la culminación del Curso de Inteligencia Artificial y ChatGPT en la Educación, una experiencia que ha marcado un hito en la forma en que enseñamos y aprendemos. 

Durante los meses de junio y julio, un grupo de docentes de la UPC se sumergió en el fascinante mundo de la Inteligencia Artificial y descubrió cómo el modelo de lenguaje generativo, ChatGPT, puede revolucionar la experiencia educativa. A través de cuatro módulos interactivos, los participantes exploraron temas clave que han dejado una huella imborrable en su visión sobre la educación del futuro. 

El Módulo 1: Introducción a la inteligencia artificial y a ChatGPT, sentó las bases para comprender los fundamentos de la IA y cómo ChatGPT puede potenciar la enseñanza y el aprendizaje. Los docentes se sumergieron en el mundo de los modelos de lenguaje generativo y descubrieron cómo la IA puede ser una aliada en el aula. 

En el Módulo 2: Integrando ChatGPT en el proceso de enseñanza y aprendizaje, los participantes aprendieron a incorporar la tecnología de ChatGPT de manera efectiva en sus clases, personalizando la experiencia educativa y brindando un apoyo único a los estudiantes. 

El Módulo 3: Herramientas de IA complementarias, les permitió explorar una amplia gama de herramientas de IA que pueden complementar su enseñanza, desde asistentes virtuales hasta sistemas de recomendación personalizados. 

No menos importante, el Módulo 4: Cuestiones éticas de ChatGPT, fomentó debates reflexivos sobre el uso responsable de la IA en el ámbito educativo. Los docentes comprendieron la importancia de abordar cuestiones éticas y morales para garantizar una implementación adecuada de la tecnología en el aula. 

El curso se desarrolló en una modalidad 100% online, con sesiones síncronas para compartir información actualizada, casos y experiencias, y sesiones asíncronas para permitir el trabajo autónomo a través del aula virtual. Cada sesión de 2 horas fue un espacio para la interacción, el aprendizaje colaborativo y el descubrimiento de nuevas formas de enriquecer la enseñanza con IA. 

El éxito del primer grupo fue tan abrumador que, debido a la gran acogida en las inscripciones, se abrieron nuevos grupos en julio, expandiendo su alcance a todas las instituciones de Laureate, como Cibertec y UPN, y de Metared TIC Perú. Este crecimiento exponencial fue posible gracias al compromiso y dedicación de los docentes Jorge Ramirez, Juan Tello y Sergio Soto, quienes impartieron el curso con pasión y experiencia. 

En total, más de 200 docentes fueron capacitados en esta emocionante travesía hacia la educación del futuro. Cada uno de ellos ha adquirido herramientas poderosas para transformar la forma en que enseñan y preparar a las nuevas generaciones para un mundo impulsado por la inteligencia artificial. 

El Curso de Inteligencia Artificial y ChatGPT en la Educación no es solo una etapa concluida, sino un comienzo para una nueva era en la educación. Agradecemos a todos los participantes y colaboradores por su entusiasmo y dedicación, y esperamos con emoción futuras iniciativas que sigan impulsando la innovación y la excelencia educativa.  

¡Sigamos construyendo juntos el futuro de la enseñanza! 

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Redacción de materiales educativos: guía para no cometer errores
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Redacción de materiales educativos: guía para no cometer errores

Por Everyn Urdanivia y Malu Salvador

Objetivo: Desarrollar la importancia de redactar materiales educativos de forma clara, precisa y sin errores, y brindar algunos consejos para conseguirlo.

La correcta redacción de un material educativo es vital para el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que un texto bien redactado facilita la comprensión, el compromiso y el éxito del material frente a los estudiantes. Además, como docente, se cumple el objetivo de que el conocimiento llegue a los alumnos de forma precisa y entendible.

Del mismo modo, al trabajar en un entorno educativo inclusivo, es necesario que la redacción sea accesible para todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades y necesidades particulares, dando a todos la misma oportunidad de participar plenamente en el proceso de aprendizaje.

A continuación, te presentamos algunos consejos para aplicar en la redacción de tus materiales educativos:

  1. Define los objetivos
    • Antes de redactar, define con claridad los objetivos de aprendizaje e identifica los conceptos o habilidades que deseas impartir, de esa manera podrás enfocar tu redacción y asegurar que el contenido sea relevante y coherente.
  2. Adapta el lenguaje al público objetivo
    • Considera la edad y el nivel de conocimiento de tus alumnos, y utiliza un lenguaje apropiado a ellos. Por ejemplo; el tipo de comunicación no suele ser el mismo para un estudiante de pregrado, que para uno de postgrado. En el primero, se aconseja usar un lenguaje más informal y cercano al receptor, en el segundo, se estila más una redacción formal y técnica.
  3. Utiliza lenguaje inclusivo
    • Es importante utilizar lenguaje inclusivo que evite la discriminación y promueva la igualdad, para ello, utiliza términos neutros en cuanto a género y evita estereotipos o prejuicios. Además, considera la diversidad cultural y lingüística de tus estudiantes, y evita el uso de frases o ejemplos que puedan excluir a ciertos grupos. Por ejemplo; considera usar sustantivos genéricos, cambia “es un gran logro para el hombre”, por “es un gran logro para la humanidad”.
  4. Organiza el contenido de manera lógica
    • Utiliza títulos, subtítulos y párrafos para dividir el contenido en secciones coherentes. Proporciona una introducción clara que establezca el contexto y los objetivos, seguida de una presentación ordenada de los conceptos principales. Utiliza ejemplos, ilustraciones y gráficos cuando sea apropiado para mejorar la comprensión.
  5. Utiliza lenguaje claro y conciso
    • Evita la ambigüedad y la redundancia en tu redacción. Utiliza frases cortas y directas para transmitir ideas de manera efectiva. Evita el uso excesivo de palabras complicadas o floridas. Por ejemplo, los párrafos de oraciones muy extensas, llenas de comas, no se aconsejan en un material educativo, pues da la sensación de pesadez. Es mejor reformular la idea, dividirla en oraciones cortas, para que su lectura sea más fluida.
  6. Revisa y corrige la redacción
    • Asegúrate de que la información compartida sea correcta, siempre valida que tu información no tenga errores, pues, de lo contrario, la coherencia en un texto se pierde.

Finalmente, realiza una revisión exhaustiva de la ortografía y gramática, para ello puedes apoyarte en las herramientas de inteligencia artificial como el ChatGPT, que será de mucha ayuda si utilizas prompts adecuados: puedes pedirle primero que solo haga una revisión únicamente de redacción, y, posteriormente, solo una revisión ortográfica.

Recuerda. Siempre es importante releer lo que se ha escrito. En muchas ocasiones, serás capaz de descubrir “errores” que no lograste identificar en tu primera revisión.

¡Abrimos un nuevo grupo! Curso «Inteligencia artificial y ChatGPT en la educación»
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¡Abrimos un nuevo grupo! Curso «Inteligencia artificial y ChatGPT en la educación»

Iniciaremos un nuevo grupo para el curso Inteligencia Artificial y ChatGPT en la educación. A continuación, encontrarás toda la información para que puedas inscribirte.

En este curso, te sumergirás en el mundo de la Inteligencia Artificial y descubrirás cómo el modelo de lenguaje generativo, ChatGPT, puede revolucionar la experiencia educativa. 

El curso desarrollará los siguientes temas: 

  • Módulo 1: Introducción a la inteligencia artificial y a ChatGPT 
  • Módulo 2: Integrando ChatGPT en el proceso de enseñanza y aprendizaje 
  • Módulo 3:  Herramientas de IA complementarias 
  • Módulo 4: Cuestiones éticas de ChatGPT 

¿Cuál es la modalidad? 

El curso, dirigido a los docentes de la UPC, será 100% online con sesiones síncronas en la cual se compartirá información actualizada, casos y experiencias y con sesiones asíncronas de trabajo autónomo a través del aula virtual.  

Se brindará en 4 sesiones de 2 horas cada una. Además, se considerará el trabajo autónomo que implica resolver cuestionarios y un trabajo aplicativo final implementando experiencias de aprendizaje que usan IA en las sesiones de clase.

¿En qué fechas se llevará a cabo el curso? 

El curso se desarrollará el 17, 19, 21 y 24 de julio, desde las 15:00 a 17:00 horas. 

El curso sumará 12 horas de capacitación docente*.

*Para el reconocimiento de horas es importante que los participantes cumplan con las actividades propuestas en las sesiones dentro de las fechas establecidas, las cuales implican desarrollar cuestionarios y un trabajo aplicativo.

CUPOS AGOTADOS

Los cupos son limitados, así que no puedes perderte esta oportunidad.

¡Nos vemos en el curso!

Para saber más sobre Inteligencia Artificial en la Educación puedes visitar este sitio de la universidad.

Para inscribirte en el Festival de Innovación Educativa 2023 click aquí

¡Nuevas fechas! Curso «Inteligencia artificial y ChatGPT en la educación»
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¡Nuevas fechas! Curso «Inteligencia artificial y ChatGPT en la educación»

Debido a la gran acogida que ha tenido el curso «Inteligencia artificial y ChatGPT en la educación», hemos abierto nuevas fechas para un segundo grupo.

En este curso, te sumergirás en el mundo de la Inteligencia Artificial y descubrirás cómo el modelo de lenguaje generativo, ChatGPT, puede revolucionar la experiencia educativa. 

El curso desarrollará los siguientes temas: 

  • Módulo 1: Introducción a la inteligencia artificial y a ChatGPT 
  • Módulo 2: Integrando ChatGPT en el proceso de enseñanza y aprendizaje 
  • Módulo 3:  Herramientas de IA complementarias 
  • Módulo 4: Cuestiones éticas de ChatGPT 

¿Cuál es la modalidad? 

El curso, dirigido a los docentes de la UPC, será 100% online con sesiones síncronas en la cual se compartirá información actualizada, casos y experiencias y con sesiones asíncronas de trabajo autónomo a través del aula virtual.  

Se brindará en 4 sesiones de 2 horas cada una. Además, se considerará el trabajo autónomo que implica resolver cuestionarios y un trabajo aplicativo final.

¿En qué fechas se llevará a cabo el curso? 

El curso se desarrollará los lunes 19 y 26 de junio, 3 y 10 de julio de 11:00 a 13:00 horas. 

El curso sumará 12 horas de capacitación docente*.

*Para el reconocimiento de horas es importante que los participantes cumplan con las actividades propuestas en las sesiones dentro de las fechas establecidas, las cuales implican desarrollar cuestionarios y un trabajo aplicativo.

INSCRÍBETE AQUÍ

Los cupos son limitados, así que no puedes perderte esta oportunidad.

Inscríbete al curso «Inteligencia artificial y ChatGPT en la educación»
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Inscríbete al curso «Inteligencia artificial y ChatGPT en la educación»

¿Te has preguntado cómo la Inteligencia Artificial está transformando la forma en que enseñamos y aprendemos? ¿Te gustaría explorar el potencial de la IA para mejorar la educación? 

En este curso, te sumergirás en el mundo de la Inteligencia Artificial y descubrirás cómo el modelo de lenguaje generativo, ChatGPT, puede revolucionar la experiencia educativa. 

El curso desarrollará los siguientes temas: 

  • Módulo 1: Introducción a la inteligencia artificial y a ChatGPT 
  • Módulo 2: Integrando ChatGPT en el proceso de enseñanza y aprendizaje 
  • Módulo 3:  Herramientas de IA complementarias 
  • Módulo 4: Cuestiones éticas de ChatGPT 

¿Cuál es la modalidad? 

El curso, dirigido a los docentes de la UPC, será 100% online con sesiones síncronas en la cual se compartirá información actualizada, casos y experiencias y con sesiones asíncronas de trabajo autónomo a través del aula virtual.  

Se brindará en 4 sesiones de 2 horas cada una. 

¿En qué fechas se llevará a cabo el curso? 

El curso se desarrollará el jueves 15, martes 20, jueves 22 y martes 27 de junio en el horario de 3:00 a 5:00 pm. 

Además, sumará 12 horas de capacitación docente*.

*Para el reconocimiento de horas es importante que los participantes cumplan con las actividades propuestas en las sesiones dentro de las fechas establecidas, las cuales implican desarrollar cuestionarios y un trabajo aplicativo.

Inscríbete aquí

Inscripción disponible hasta el mediodía del 14 de junio. 

Cupos limitados.

Aprendizaje efectivo con ChatGPT, KWL y Mapas Conceptuales
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Aprendizaje efectivo con ChatGPT, KWL y Mapas Conceptuales

En mi rol de docente, siempre he estado en busca de nuevas formas de mejorar el proceso de aprendizaje de mis estudiantes. Recientemente, gracias a la presentación «Docencia pequeña» de Omar Vite, descubrí cómo integrar ChatGPT con la metodología KWL en una actividad de aprendizaje. Me emocioné al ver el potencial de esta tecnología para ayudar a mis estudiantes a obtener respuestas precisas y rápidas a sus preguntas, por lo que decidí agregar la técnica de Mapas Conceptuales para ayudarles a ampliar su comprensión del tema. En este post, compartiré con ustedes cómo integré estas técnicas y los resultados que obtuve.

La metodología KWL es una técnica de aprendizaje que ayuda a los estudiantes a comprender y organizar la información. La técnica se divide en tres partes: K (lo que sabemos), W (lo que queremos saber) y L (lo que aprendimos). Al integrar ChatGPT en la metodología KWL, los estudiantes pueden ampliar su comprensión del tema al generar preguntas y recibir respuestas precisas y rápidas de la inteligencia artificial. ChatGPT también puede ayudar a los estudiantes a resumir y sintetizar la información para una mejor comprensión.

Por otro lado, los mapas conceptuales son herramientas visuales que ayudan a los estudiantes a organizar y conectar ideas relacionadas sobre un tema en particular. Al integrar ChatGPT en la técnica de Mapas Conceptuales, los estudiantes pueden identificar y definir conceptos clave con mayor facilidad y obtener respuestas rápidas y precisas a sus preguntas. Además, ChatGPT puede ayudar a los estudiantes a resumir y sintetizar la información en un lenguaje más simple y fácil de entender.

La primera vez que apliqué esta metodología, me di cuenta de que solo la mitad de mis estudiantes conocían ChatGPT. A pesar de esto, decidí seguir adelante. Al principio, los estudiantes estaban un poco desconcertados por la tecnología, pero rápidamente se entusiasmaron al ver cómo ChatGPT les ayudaba a obtener respuestas rápidas y precisas a sus preguntas y definiciones de conceptos clave.

La metodología KWL les permitió a los estudiantes organizar sus conocimientos previos, identificar lo que querían saber y, finalmente, lo que aprendieron. En esta actividad en particular los estudiantes requerían consolidar conceptos como: ¿qué es la ciencia de datos? ¿dónde se puede aplicar la ciencia de datos? ¿quiénes son los científicos de datos? ¿cuáles son las limitaciones de la ciencia de datos?: La técnica de Mapas Conceptuales les permitió organizar visualmente la información y conectar ideas relacionadas. Y ChatGPT les permitió obtener respuestas precisas y rápidas a sus preguntas y definiciones de conceptos clave.

Algunas reflexiones sobre la actividad:

  • Al ser esta una tecnología nueva para la gran mayoría y una secuencia de actividades que pocos conocían también, algunos estudiantes necesitaban tiempo adicional para desarrollarla y comprender el funcionamiento de ChatGPT.
  • El hecho que no estuvieran familiarizados con la tecnología antes de aplicarla en el aula no fue un impedimento para lograr el objetivo de la actividad. Al contrario, la experiencia de utilizar ChatGPT por primera vez fue emocionante y motivadora para los estudiantes, y les permitió experimentar una nueva forma de aprender,  obtener información y compartir con sus compañeros.
  • Es necesario tomarse un tiempo luego de aplicadas estas estrategias para analizar los resultados y seguir mejorándolas según las necesidades de la clase.
  • Se trata de estar comprometidos con el éxito de nuestros estudiantes y estar dispuestos a seguir aprendiendo y mejorando como docentes.

En resumen, la integración de ChatGPT con la metodología KWL y la técnica de Mapas Conceptuales resultó en una experiencia de aprendizaje interesante para mis estudiantes. Les ayudó a ampliar su comprensión del tema y les permitió aplicar sus conocimientos de manera más efectiva. Como docente, aprendí la importancia de estar abierto a la tecnología y de explorar nuevas formas de mejorar el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

¿Qué te pareció esta estrategia? ¿La encuentras útil? ¿La aplicarías en tu aula de clase?