La Comunidad de IA en la Educación contó con la participación de Ricardo Llanos en la sesión del 15 de agosto, donde presentó diversas herramientas de Google Gemini aplicables en contextos educativos. Su exposición se centró en tres recursos principales: los notebooks, la creación de aplicaciones interactivas y los gems, cada uno con potencial para dinamizar procesos de aprendizaje.
Ricardo mostró cómo los notebooks permiten integrar fuentes (documentos, videos, audios) y transformarlas en resúmenes, mapas mentales, líneas de tiempo o presentaciones. Destacó la utilidad de esta función tanto para docentes que diseñan materiales como para estudiantes que acceden a ellos de manera guiada. La posibilidad de compartir notebooks con distintos niveles de interacción abre opciones de uso colaborativo en el aula.
En cuanto a las aplicaciones, explicó cómo es posible generar programas sencillos en HTML a partir de prompts, útiles para juegos, ejercicios de idiomas o experimentos básicos en ciencias. Estas aplicaciones, al ser compartidas mediante enlaces, pueden integrarse a entornos virtuales de aprendizaje sin necesidad de cuentas avanzadas, lo que amplía su accesibilidad.
Finalmente, los gems fueron presentados como espacios para personalizar experiencias: desde convertir conceptos en cómics hasta generar historias interactivas. Aunque todavía con limitaciones en español, su potencial creativo llamó la atención de varios asistentes, quienes resaltaron su valor en educación básica y superior.
El diálogo posterior amplió la discusión hacia la comparación entre Gemini, ChatGPT y Claude. Participantes subrayaron que más que elegir una herramienta “superior”, lo importante es combinarlas según los objetivos pedagógicos. Se coincidió en que la clave está en integrar estas tecnologías de manera creativa, permitiendo que los estudiantes no solo consuman, sino también co-creen materiales de aprendizaje.
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