Transformando la Educación: Éxito y Creatividad en la 7ª Maratón de Innovación 28h de la UPC
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Transformando la Educación: Éxito y Creatividad en la 7ª Maratón de Innovación 28h de la UPC

La Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas a través de la Dirección de Aprendizaje Digital e Innovación Educativa realizó por séptima ocasión la Maratón de Innovación 28h. El reto de este año se basó en emplear tecnologías como inteligencia artificial, realidad aumentada y realidad virtual para mejorar y sistematizar los métodos de evaluaciones por competencias.

Fueron 252 estudiantes inscritos, se formaron 36 equipos, de los cuales 26 participaron de la hackathon y 20 lograron presentar su proyecto al término de las 28 horas,

La ceremonia de premiación de 28h se dio a cabo el 17 de noviembre en presencia de autoridades académicas, jurados y los equipos participantes. Se premió a los 3 primeros puestos.

El tercer puesto fue para el equipo 27 con su proyecto Decisions, conformado por Diana León Quispe, estudiante de Economía Gerencial, Magaly Mollinedo Quispe, de Comunicación y Publicidad, Valeria Quillano Roldán, de Comunicación y Marketing, Carlos Díaz Casas, de Administración y Marketing y Cristhian Samamé Rivera, mentor.

El segundo puesto lo obtuvo el equipo 14 con el proyecto Iditech conformado por Emmanuel Ancco Guaygua, de la carrera de Ingeniería Civil, Ginette Espino Tafur, de Ingeniería Civil, Yamil Morales Cereceda, de Ingeniería de Software y Gabriel Reque Orellana, mentor.

El primer puesto fue del equipo 28 con el proyecto Genius conformado por Laura Romero Loayza, estudiante de Ingeniería de Gestión Empresarial, Milagros Chumbimuni Mayo, de Ingeniería Empresarial, Dax Coya Maldonado, Ingeniería Mecatrónica y Sandra Albán Lucano, mentora.

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Prototipo -Iditech
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Prototipo – Decisions
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Prototipo – Genius

La maratón 28h es parte de una ruta de innovación que tiene la UPC, por lo que el equipo ganador es el representante y participa de la hackathon internacional DigiEduHack realizado por la Unión Europea.

Los resultados de los finalistas de DigiEduHack se darán a conocer en enero de 2024 y en febrero será la votación pública.

Las maratones de innovación en la educación superior desempeñan un papel crucial al fomentar la creatividad y el pensamiento crítico entre los estudiantes. Estos eventos proporcionan un espacio donde la colaboración y la resolución de problemas se fusionan, permitiendo a los participantes desarrollar habilidades prácticas y soluciones innovadoras para desafíos académicos y del mundo real. Además, las maratones de innovación impulsan la adaptabilidad, preparando a los estudiantes para enfrentar los constantes cambios en el panorama educativo y profesional.

DigiEduHack: Promoviendo la innovación en la educación
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DigiEduHack: Promoviendo la innovación en la educación

Los hackatones en la educación son eventos que fomentan la colaboración, la creatividad y el aprendizaje a través de la resolución de problemas prácticos utilizando habilidades técnicas y creativas. Estos eventos suelen reunir a estudiantes, docentes, expertos en tecnología y otros interesados con el objetivo de trabajar juntos en proyectos innovadores durante un período de tiempo limitado.

Los principales beneficios de los hackatones se refieren a que:

  • Fomentan el trabajo en equipo, la resolución de problemas y la creatividad.
  • Proporcionan oportunidades para aplicar conocimientos teóricos en situaciones prácticas.
  • Facilitan la colaboración entre estudiantes de diferentes disciplinas.
  • Refuerzan habilidades técnicas y de pensamiento crítico.

El impacto de estos hackatones es que pueden impulsar la innovación en la educación al proporcionar soluciones prácticas y aplicables a desafíos específicos. Por añadidura, facilitan la conexión entre la academia y la industria, promoviendo el desarrollo de habilidades relevantes para el mercado laboral.

Es importante considerar que los desafíos en un hackatón incluyen la diversidad de habilidades entre los participantes y la gestión efectiva del tiempo durante el evento. Además, es relevante abordar la equidad y la inclusión para garantizar la participación de todos los estudiantes.

Algunos hackatones que se realizan alrededor del mundo son, por ejemplo: EduHacks que es un evento que se centra en el desarrollo de tecnologías educativas. También está Hack the Classroom, organizado por Microsoft, que se enfoca en soluciones tecnológicas para el aula.

Hoy queremos centrarnos en DigiEduHack, es una iniciativa del Plan de Acción de Educación Digital 2021-2027 de la Comisión Europea. Está centrado en abordar los desafíos de la educación digital. Estos eventos reúnen a estudiantes, educadores e innovadores para colaborar en la búsqueda de soluciones creativas a los desafíos relacionados con la educación digital y el inglés es el idioma oficial del evento. Este 2023 se realizó, una vez más, a nivel global y se hizo en 3 formatos que cada institución participante eligió: online, blended o presencial.

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Estudiantes y docentes de universidades peruanas participan este año por tercera vez con la Maratón de Innovación 28h que organiza la UPC, el evento que se realizó el 8 y 9 de noviembre. Los equipos trabajaron en hacer una propuesta para el reto que se refirió al uso de tecnologías emergentes en la educación, este año en particular con la integración de la inteligencia artificial y/o la realidad virtual y aumentada en las evaluaciones por competencias en las universidades. El próximo viernes 17 al mediodía se conocerá al equipo ganador de 28h, pueden seguir la ceremonia de premiación desde YouTube, en el canal de Innovación Educativa de UPC. El equipo ganador pasará a la siguiente fase de DigiEduHack, la evaluación del jurado europeo para la selección de los equipos finalistas que en enero del 2024 ingresarán a la última fase en la que se realiza una votación pública para elegir a los ganadores. ¡Deseamos éxitos a todos los equipos participantes!

Compartimos algunas entrevistas realizadas durante el evento 28h en DigiEduHack

Maratón de Innovación 28h: evaluaciones integradas con tecnologías emergentes
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Maratón de Innovación 28h: evaluaciones integradas con tecnologías emergentes

El pasado 28 y 29 de octubre se llevó a cabo la 7ª. Edición de la Maratón de Innovación 28h. Concurso que es abierto a estudiantes y docentes universitarios del Perú y de todos los países, el único requisito para participar es tener dominio del idioma español.

28h tiene la finalidad que los participantes desarrollen una solución creativa a un problema propuesto, un reto, de índole académico o social. Es un espacio de estudiantes y docentes para proponer, para plantear ideas, es una invitación para que sean agentes del cambio de la transformación de la educación.

Este año el reto propuesto a los participantes fue la integración de la Inteligencia Artificial y/o la Realidad Virtual o Realidad Aumentada en las evaluaciones por competencias. Se inscribieron 256 participantes, grupo que provenía de universidades peruanas privadas y públicas y de otros países como Colombia, Argentina y México. Se formaron poco más de 50 equipos multidisciplinarios, el primer reto fue presentar la idea de solución al reto para que los mentores puedan luego sumarse a un equipo y acompañarlos hasta el final de 28h. Llegaron aptos a la maratón 26 equipos

Este año 28h cuenta con un jurado internacional de lujo, profesionales reconocidos, de amplia trayectoria en el sector educación a nivel iberoamericano, que tienen la responsabilidad de evaluar cada proyecto presentado por los equipos. Durante la jornada algunos jurados hicieron una breve visita a los equipos para escuchar sus ideas y ofrecerles retroalimentación.

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En simultáneo con el trabajo que realizan los equipos se transmitieron en vivo, por el canal de Innovación Educativa UPC, charlas relacionadas al reto planteado. Compartimos las charlas en el orden que se ofrecieron en la agenda.

Explorando la realidad extendida en la educación: la experiencia del Circuit Training 
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Explorando la realidad extendida en la educación: la experiencia del Circuit Training 

El uso de la realidad extendida e inteligencia artificial en la educación están revolucionando las formas de enseñar y aprender, por ello en el marco del Circuit Training (jornada que se realiza en todos los campus de la UPC para difundir nuevos recursos e invitar a que los docentes vivan la experiencia), tuvimos el privilegio de sumergirnos en el fascinante mundo de la Realidad Virtual (RV), Realidad Aumentada (RA) e Inteligencia Artificial (IA) con el fin de explorar estas tecnologías y su potencial. 

En los Circuit Training los docentes se unieron para descubrir cómo la RV, la RA y la IA están dando forma al futuro de la enseñanza y el aprendizaje. El objetivo de la actividad era claro: inspirar y educar a todos los interesados en estas tecnologías emergentes. 

Cada día fue un viaje de descubrimiento en sí mismo. Comenzó con una introducción a estas tecnologías, explicando qué son y cómo están transformando la educación. Fue emocionante ver a participantes darse cuenta del potencial que estas herramientas tienen para cambiar la forma en que enseñamos y aprendemos. 

Luego, se sumergieron en el mundo tridimensional con experiencias 3D que los dejaron asombrados. Los docentes pudieron vivir una experiencia en RA, en la cual exploraron los vasos sanguíneos junto con materiales complementarios.  

Posteriormente, se presentó un asistente virtual que demostró cómo la IA puede personalizar la experiencia de aprendizaje, brindando un apoyo valioso a los estudiantes y liberando tiempo para que los educadores se concentren en lo que más importa: la enseñanza. Este asistente se conecta con el ChatGPT 3.5 y responde cualquier consulta. Además de ello, también es posible personalizar el chat a través de documentos en PDF para que el asistente solo responda lo que indica el texto. 

Finalmente, el cierre se hizo con una experiencia en 360 grados que transportó a los participantes a uno de los laboratorios de Estructura y Función. Los docentes pudieron sumergirse en el espacio, conocer cómo está conformado y qué actividades desarrollan en este tipo de laboratorios. 

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Sin duda, lo más inspirador de todo fue ver cómo los docentes se apropiaron de estas tecnologías y comenzaron a imaginar formas creativas de integrarlas en sus cursos.  

La UPC está comprometida con el avance y uso de estrategias y herramientas la educación. El Circuit Training no solo fue una oportunidad para aprender sobre tecnologías emergentes, sino también un testimonio de cómo se está trabajando activamente para incorporar la RV y la RA en las prácticas educativas.  

Se continuará explorando y compartiendo las infinitas posibilidades de la Realidad Virtual y Aumentada en la enseñanza que sirvan de inspiración para los docentes de las diferentes instituciones de Perú y del exterior. 

Compartimos el Circuit Training realizado en el campus Villa y conozca todas las actividades que se exploraron.

 

Salud mental en el entorno digital
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Salud mental en el entorno digital

Desde año 1992, el 10 de octubre se celebra como el Día Mundial de la Salud Mental, promovido por la Federación Mundial de la Salud Mental y la Organización Mundial de la Salud (OMS) con el objetivo de concientizar a las personas sobre los problemas de salud mental.

¿Por qué es importante la salud mental? Porque:

  • Contribuye directamente al bienestar personal y brinda la sensación de felicidad.
  • Mejora significativamente la calidad de vida
  • Facilita la construcción de relaciones saludables
  • Mejora el rendimiento en la escuela y el trabajo, lo que influye en el éxito académico y profesional.
  • Ayuda a prevenir enfermedades físicas, ya que el estrés crónico y la angustia emocional pueden contribuir a problemas de salud como enfermedades cardíacas y diabetes.
  • Influye positivamente en la autoestima y la autoimagen, promoviendo la confianza en uno mismo.

La tecnología ofrece recursos valiosos, como aplicaciones de meditación y apoyo en línea, que pueden ser beneficiosos para la promoción y el cuidado de la salud mental en el mundo digital. Por ejemplo: Calm, Moodfit, Talkspace, Sona, entre otras, el detalle de ellas aquí. Debido a la creciente interacción en línea, las redes sociales y la exposición a diversos contenido ha influenciado en la creación de algoritmos diseñados para proporcionar apoyo, recursos y detección temprana de problemas de salud mental.

Por otro lado, existen aplicaciones que utilizan algoritmos para ayudar a las personas a realizar un seguimiento de su salud mental. Estas pueden registrar el estado de ánimo, la calidad del sueño, el estrés y otros factores para proporcionar información sobre tendencias y cambios en la salud mental.

La tecnología es una herramienta poderosa, es importante usarla con conciencia y equilibrio. Priorizar la salud mental y bienestar es importante.

«Según datos de la Organización Mundial de la Salud, un 10 o 20% de los adolescentes presentan o presentarán un problema de salud mental. Muchos trastornos mentales empiezan antes de los 18 años, en la infancia y adolescencia. Es importante estar atentos cuando observamos cambios notables y persistentes en el comportamiento de los chicos.»

Montserrat Dolz

Enlaces de interés:

Organización Mundial de la Salud: Salud mental: Fortalecer nuestra respuesta

UNICEF: La salud mental en pocas palabras

Ministerio de Salud de Perú: Centros de salud mental comunitaria del Perú son modelo a seguir por otros países

Repositorio Académico UPC: Tesis de estudiantes de UPC sobre el tema

Alfabetización digital, accesibilidad para todos
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Alfabetización digital, accesibilidad para todos

El 8 de setiembre se celebra el Día Internacional de la Alfabetización. Esta fecha fue establecida por la UNESCO en el año 1967 para concienciar sobre la importancia de la alfabetización y promover la igualdad de oportunidades para todas las personas en el acceso a la educación. Este año el lema es «Promover la alfabetización para un mundo en transición: sentar las bases para sociedades pacíficas y sostenibles».

El Instituto de Estadística de la UNESCO muestra que en el mundo hay, al menos, 763 millones de adultos que no saben leer ni escribir, dos tercios de ellos son mujeres, así como 250 millones de niños que no adquieren las competencias básicas en lectoescritura.

Izamos la bandera de la alfabetización como derecho humano, como fuerza esencial para la dignidad y como fundamento de sociedades cohesionadas y del desarrollo sostenible».

Irina Bokova – exdirectora general de la UNESCO.

La alfabetización digital en la sociedad moderna es un habilitador clave para el progreso y la prosperidad. Las habilidades digitales permiten que las personas pueden acceder a información, oportunidades y herramientas que les permiten comunicarse, estudiar, innovar y trabajar. Además, promueve prácticas seguras en línea empoderando a las personas para tomar el control de su vida digital, protegiendo su privacidad y seguridad en el ciberespacio.

Fomentar la alfabetización digital es fundamental para que todos tengan igualdad de oportunidades en la sociedad digital. Se trata de empoderar a las personas para que puedan tomar control de sus vidas y comunidades.

En el Perú, diversos organismos tienen la responsabilidad de promover la alfabetización digital en el país. El Ministerio de Educación en el 2018 formuló el Plan Nacional de Alfabetización Digital, cabe preguntarse, hasta el momento, ¿cuánto se ha avanzado?
Asimismo, el grupo REDEM, Red Educativa Mundial, trabaja a nivel iberoamericano para generar acciones, proyectos referentes a la alfabetización digital. Respecto a Perú estas son las noticias que ha publicado.
Además, el programa de Telecomunicaciones (PRONATEL), entidad adscrita al Ministerio de Transportes y Comunicaciones, viene desarrollando el proyecto CAD, que impulsa la alfabetización digital en comunidades rurales del país.

Enlaces de interés:

UNESCO
– Alfabetización
– Alianza Mundial para la Alfabetización

Banco Mundial
– Tasa de alfabetización

Repositorio Académico UPC
– Tesis de estudiantes de UPC sobre el tema

Transformando la enseñanza: culminación exitosa del curso IA y ChatGPT en la educación
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Transformando la enseñanza: culminación exitosa del curso IA y ChatGPT en la educación

Con gran entusiasmo, celebramos la culminación del Curso de Inteligencia Artificial y ChatGPT en la Educación, una experiencia que ha marcado un hito en la forma en que enseñamos y aprendemos. 

Durante los meses de junio y julio, un grupo de docentes de la UPC se sumergió en el fascinante mundo de la Inteligencia Artificial y descubrió cómo el modelo de lenguaje generativo, ChatGPT, puede revolucionar la experiencia educativa. A través de cuatro módulos interactivos, los participantes exploraron temas clave que han dejado una huella imborrable en su visión sobre la educación del futuro. 

El Módulo 1: Introducción a la inteligencia artificial y a ChatGPT, sentó las bases para comprender los fundamentos de la IA y cómo ChatGPT puede potenciar la enseñanza y el aprendizaje. Los docentes se sumergieron en el mundo de los modelos de lenguaje generativo y descubrieron cómo la IA puede ser una aliada en el aula. 

En el Módulo 2: Integrando ChatGPT en el proceso de enseñanza y aprendizaje, los participantes aprendieron a incorporar la tecnología de ChatGPT de manera efectiva en sus clases, personalizando la experiencia educativa y brindando un apoyo único a los estudiantes. 

El Módulo 3: Herramientas de IA complementarias, les permitió explorar una amplia gama de herramientas de IA que pueden complementar su enseñanza, desde asistentes virtuales hasta sistemas de recomendación personalizados. 

No menos importante, el Módulo 4: Cuestiones éticas de ChatGPT, fomentó debates reflexivos sobre el uso responsable de la IA en el ámbito educativo. Los docentes comprendieron la importancia de abordar cuestiones éticas y morales para garantizar una implementación adecuada de la tecnología en el aula. 

El curso se desarrolló en una modalidad 100% online, con sesiones síncronas para compartir información actualizada, casos y experiencias, y sesiones asíncronas para permitir el trabajo autónomo a través del aula virtual. Cada sesión de 2 horas fue un espacio para la interacción, el aprendizaje colaborativo y el descubrimiento de nuevas formas de enriquecer la enseñanza con IA. 

El éxito del primer grupo fue tan abrumador que, debido a la gran acogida en las inscripciones, se abrieron nuevos grupos en julio, expandiendo su alcance a todas las instituciones de Laureate, como Cibertec y UPN, y de Metared TIC Perú. Este crecimiento exponencial fue posible gracias al compromiso y dedicación de los docentes Jorge Ramirez, Juan Tello y Sergio Soto, quienes impartieron el curso con pasión y experiencia. 

En total, más de 200 docentes fueron capacitados en esta emocionante travesía hacia la educación del futuro. Cada uno de ellos ha adquirido herramientas poderosas para transformar la forma en que enseñan y preparar a las nuevas generaciones para un mundo impulsado por la inteligencia artificial. 

El Curso de Inteligencia Artificial y ChatGPT en la Educación no es solo una etapa concluida, sino un comienzo para una nueva era en la educación. Agradecemos a todos los participantes y colaboradores por su entusiasmo y dedicación, y esperamos con emoción futuras iniciativas que sigan impulsando la innovación y la excelencia educativa.  

¡Sigamos construyendo juntos el futuro de la enseñanza! 

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Crónica del Inspirador Taller de Transformación Educativa
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Crónica del Inspirador Taller de Transformación Educativa

¡Del 7 al 11 de agosto, vivimos una semana llena de aprendizaje y reflexión en el “Taller de Transformación Educativa: ¡Explorando el Flexible Delivery Model (FDM)”!

Durante estos días, tuvimos el honor de contar con una participación impecable por parte de docentes apasionados y comprometidos, guiados por la experiencia y conocimientos compartidos por nuestras excepcionales expositoras del TEC de Monterrey, Gisela Loya y Zeida Guajardo. Fue una experiencia enriquecedora ver cómo se compartió un vasto conocimiento y una variedad de experiencias, enriqueciendo nuestro entendimiento sobre el Modelo de Delivery Flexible (FDM) y su potencial transformador en la educación.

El Modelo de Delivery Flexible (FDM) nació como un sendero hacia la personalización del aprendizaje, donde la tecnología actúa como una herramienta poderosa para ajustar la educación a las necesidades y ritmos individuales de los estudiantes. Esto implica facilitar la transición entre diversas modalidades de enseñanza, ya sea en clases presenciales, virtuales o en un formato blended. En este sentido, es esencial que nos enfoquemos en diseñar experiencias educativas auténticas y participativas, orientadas a la consecución de competencias reales, sin importar la modalidad de enseñanza que estemos aplicando.

Desde presentaciones claras y estimulantes hasta discusiones profundas y actividades prácticas, cada momento del taller fue un recordatorio del poder de la colaboración y la pasión educativa. Juntos, exploramos cómo el Flexible Delivery Model puede ser la clave para adaptarnos a los desafíos cambiantes del entorno educativo actual.

Los docentes demostraron su compromiso no solo con el aprendizaje personal, sino también con la creación de un espacio donde las ideas fluyen y las perspectivas se entrelazan. Se compartieron ejemplos inspiradores de cómo integrar la tecnología en la educación, con un enfoque en el desarrollo de competencias y la creación de experiencias de aprendizaje significativas.

Este taller ha sido un hito en nuestro viaje educativo. Las fechas del 7 al 11 de agosto quedarán marcadas como días en los que nos sumergimos en la exploración del FDM y emergimos con una visión renovada para seguir transformado el futuro de la educación. Nos hemos comprometido a llevar lo aprendido y discutido en el taller a nuestras aulas, a inspirar a nuestros estudiantes y a impulsar el cambio.

Agradecemos a cada uno de los docentes participantes por su entusiasmo y dedicación. Sigamos construyendo sobre esta base, aprovechando el conocimiento compartido y transformando la educación para las generaciones venideras.

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