El Challenge-Based Learning no solo transforma la educación, sino que también vincula el aprendizaje con el impacto real en las comunidades. Este enfoque permite a los estudiantes convertirse en protagonistas activos de su aprendizaje, desarrollando habilidades esenciales para la vida y el trabajo.
Por: Daniel Flores Bueno
El 7 de agosto tuve la oportunidad de participar como expositor en el cuarto Festival de Innovación Educativa de la UPC. El taller se tituló “Crea tu proyecto de investigación con inteligencia artificial”, el cual tenía como objetivo enseñar a utilizar algunas herramientas de inteligencia artificial, para identificar brechas de conocimiento. No obstante, hay que señalar que la IA, por sí sola, no es suficiente para identificar una brecha de conocimiento. Por el contrario, la IA debe considerarse como una herramienta complementaria, que, junto con un conocimiento exhaustivo de la literatura puede abrir nuevas oportunidades para la investigación. El taller fue diseñado para avanzar desde instrucciones simples hasta prompts más complejos, para descubrir áreas poco exploradas en un determinado campo del conocimiento.
La sesión comenzó con una introducción al uso de ChatGPT y la redacción de prompts específicos. Esta herramienta tiene la capacidad de generar ideas y sugerir temas de investigación, pero la clave radica en cómo se formulan las instrucciones y en la capacidad de iterar sobre ellos para afinar los resultados. Mostramos cómo un buen prompt puede guiar al usuario hacia la identificación de preguntas no resueltas y problemas relevantes con un impacto social significativo, que pueden ser desarrollados como proyectos de investigación.
El siguiente paso en la conferencia fue la presentación de Avidnote, una herramienta que facilita la búsqueda de brechas de conocimiento al explorar de manera estructurada los vacíos en la literatura existente. Avidnote es especialmente útil para identificar áreas donde la investigación es escasa o las conclusiones son ambiguas, permitiendo a los investigadores dirigir sus esfuerzos hacia temas con un alto potencial de impacto.
Uno de los momentos clave de la conferencia fue la integración de Consensus con ChatGPT para realizar una revisión rápida de la literatura. Con Consensus, una plataforma de inteligencia artificial identificamos la literatura más relevante a partir de una pregunta específica, extrajimos la información de los abstracts de los artículos más destacados publicados en revistas de alto impacto (Q1 y Q2), y luego utilizamos ChatGPT para identificar posibles brechas en la investigación. Este enfoque combinó la capacidad de Consensus para sintetizar la literatura existente con la habilidad de ChatGPT para detectar áreas donde la investigación podría expandirse.
Finalmente, cerramos la sesión con Scispace, una plataforma que facilita el acceso a la literatura científica de manera contextualizada. Scispace permite mapear temas emergentes y entender cómo se conectan con investigaciones previas, ayudando a identificar brechas de conocimiento con mayor precisión.
A lo largo del taller, quedó claro que hay un creciente interés por la integración de la IA en la investigación científica. Sin embargo, también es fundamental recordar la importancia de una revisión sistemática de la literatura. Solo mediante la combinación de un conocimiento experto y el buen uso de las herramientas de IA, podremos identificar oportunidades que nos permitan aportar conocimiento.
os laboratorios de innovación educativa están en plena evolución, pasando de simples unidades de EdTech a centros de transformación digital en la educación superior. Descubre cómo estos laboratorios están liderando el cambio en las universidades y qué depara su futuro.
Por: Juan Tello Barrera
En el ámbito educativo actual, surge una pregunta crucial: ¿cómo evaluar a los estudiantes en la era de la Inteligencia Artificial (IA)? Algunos sugieren complicar los exámenes para evitar el uso de la IA, pero esta aproximación es errónea. Evaluar es un proceso continuo que mide los logros de aprendizaje de los estudiantes y en lugar de crear obstáculos, debemos aprovechar la IA para facilitar el logro de los resultados esperados.
Es fundamental distinguir entre dificultades «deseables» y «no deseables» en el proceso de aprendizaje. Las dificultades “deseables” fomentan un aprendizaje más profundo y duradero, mientras que las “no deseables” entorpecen el progreso del estudiante sin aportar valor educativo. La IA puede ser una herramienta poderosa para eliminar estas últimas, permitiendo que los estudiantes se enfoquen en desarrollar habilidades de orden superior.
Las evaluaciones tradicionales, centradas en la memorización y reproducción de conocimientos, ya no son suficientes en un mundo donde la información está al alcance de un clic. Es hora de adoptar evaluaciones auténticas que promuevan competencias cruciales como el pensamiento crítico, la creatividad, la innovación y el trabajo colaborativo. Estas habilidades son esenciales para el éxito en el mundo laboral actual y futuro.
Las evaluaciones resistentes a la IA van más allá de la simple reproducción de información y requieren habilidades que las máquinas aún no pueden replicar completamente. Estas se centran en experiencias de aprendizaje auténticas, complejidad realista, profundidad sobre amplitud, aplicación práctica y competencias cognitivas de orden superior. Por ejemplo, un proyecto que requiera a los estudiantes diseñar una solución innovadora para un problema urbano real, considerando aspectos económicos, sociales y ambientales, sería una evaluación resistente a la IA.
Para desarrollar estas competencias de orden superior, podemos implementar actividades de aprendizaje que incorporen la IA de manera significativa. En el ámbito del pensamiento crítico, los debates asistidos por IA pueden ser una herramienta valiosa. Los estudiantes pueden utilizar la IA para generar argumentos opuestos sobre un tema, que luego deben analizar críticamente, identificando fortalezas y debilidades en cada posición.
La creatividad e innovación pueden fomentarse a través de ejercicios de diseño de productos futuristas. Los estudiantes podrían emplear la IA para generar ideas iniciales, que luego deben mejorar y desarrollar de manera innovadora, considerando aspectos como la viabilidad técnica, el impacto social y la sostenibilidad ambiental.
El trabajo colaborativo puede potenciarse mediante proyectos de investigación aumentados por IA. Los equipos de estudiantes pueden utilizar la IA para recopilar y organizar información sobre temas complejos, pero la tarea crítica de sintetizar, analizar y presentar los hallazgos de manera coherente y persuasiva recae en ellos. Este tipo de proyectos no solo fomenta la colaboración, sino que también desarrolla habilidades de gestión de información y comunicación efectiva.
Para implementar estos cambios, es crucial capacitar a los instructores sobre cómo integrar la IA en sus métodos de enseñanza y evaluación de manera efectiva y ética. Esto podría incluir talleres sobre el uso de herramientas de IA para la creación de contenido educativo, la personalización del aprendizaje y la evaluación formativa. Además, es fundamental que los educadores comprendan las capacidades y limitaciones de la IA para diseñar actividades que realmente desafíen a los estudiantes más allá de lo que la IA puede hacer.
Paralelamente, debemos fomentar el uso responsable de la IA entre los estudiantes, enseñándoles a utilizarla como una herramienta para potenciar su aprendizaje. Esto implica instruirlos sobre cómo formular preguntas efectivas a los sistemas de IA, cómo verificar la información obtenida y cómo integrar los insights de la IA en su propio pensamiento. La meta es que los estudiantes vean la IA no como un atajo para evitar el trabajo duro, sino como un colaborador en su proceso de aprendizaje.
La comunicación clara sobre las políticas de integridad académica es esencial en este nuevo paradigma. Debemos establecer pautas transparentes sobre cuándo y cómo es apropiado utilizar la IA en las tareas académicas, fomentando la honestidad y la ética. Esto podría incluir requerir que los estudiantes declaren cómo han utilizado la IA en sus trabajos, similar a cómo se citan fuentes tradicionales.
En lugar de centrarnos únicamente en detectar el uso indebido de la IA, debemos integrar su uso ético en el plan de estudios. Esto podría implicar la incorporación de módulos sobre ética de la IA en diversos cursos, así como discusiones sobre las implicaciones sociales y éticas del uso de la IA en diferentes campos profesionales. Al hacer esto, preparamos a los estudiantes no solo para usar la tecnología, sino para ser líderes éticos en un mundo cada vez más automatizado.
En conclusión, la era de la IA nos brinda una oportunidad única para transformar la educación. Adoptando evaluaciones auténticas y actividades de aprendizaje que incorporen la IA de manera significativa, podemos desarrollar las competencias de orden superior cruciales para el siglo XXI. Al enfocarnos en el pensamiento crítico, la creatividad, la innovación y el trabajo colaborativo, estamos preparando a los estudiantes no solo para usar la IA de manera efectiva, sino para aportar el valor único que solo los humanos pueden ofrecer.
Este cambio de paradigma requiere un esfuerzo coordinado. Necesitamos capacitar a los instructores, orientar a los estudiantes, mejorar la comunicación sobre integridad académica y repensar nuestros planes de estudio. El resultado será un sistema educativo que no solo coexiste con la IA, sino que la aprovecha para potenciar el aprendizaje y el desarrollo humano. Nuestro objetivo final debe ser formar individuos que puedan pensar críticamente, innovar creativamente y colaborar efectivamente en un mundo cada vez más impulsado por la inteligencia artificial, asegurando así que la educación siga siendo relevante y transformadora en la era de la IA.
Créditos: Juan Tello, autor principal. Colaborador especial: Inteligencia Artificial. Un dúo dinámico que te reta a encontrar las costuras
Los estudiantes demandan guías claras de parte de las instituciones educativas para el uso apropiado de la inteligencia artificial generativa.
Recientemente se realizó Anthology Together 2024, el evento anual principal de Anthology, destinado a reunir a líderes educativos, expertos en tecnología y profesionales del sector. Este evento, que se realizó en Orlando, proporciona un espacio para compartir conocimientos, explorar nuevas tendencias y conocer las últimas innovaciones en el ámbito educativo. Los asistentes tienen la oportunidad de participar en sesiones interactivas, talleres y presentaciones centradas en la evolución de la tecnología educativa y su aplicación práctica. Es importante resaltar que en esta edición se realizó el Primer Encuentro de Mujeres en el grupo de LATAM para trabajar en colaboración y seguir aportando a la comunidad académica de nuestros países.
Anthology es una empresa global especializada en soluciones tecnológicas para el sector educativo. Estas permiten a las instituciones educativas mejorar la eficiencia operativa y elevar la calidad de la enseñanza. Ofrecen herramientas diseñadas para optimizar la gestión del aprendizaje, la administración de cursos y la interacción entre estudiantes y docentes.
En estos espacios, podemos conversar más allá de las agendas de trabajo y compartir momentos que son esenciales para seguir planeando y trabajando en proyectos futuros. Este encuentro anual es fundamental no solo para nuestro crecimiento profesional, sino también para fortalecer las relaciones que hacen posibles estos logros.
Silvana Balarezo
Como parte del programa Anthology Together 2024, el último día se realizó la ceremonia de los Catalyst Awards, premios otorgados por Anthology para reconocer los logros innovadores de las instituciones educativas que utilizan sus soluciones. Estos premios destacan casos de éxito en la implementación de tecnología educativa que han demostrado un impacto positivo significativo en la enseñanza y la gestión institucional. Los Catalyst Awards sirven como un incentivo para la excelencia y la innovación en el ámbito educativo, promoviendo la adopción de prácticas avanzadas y efectivas. Este año fueron nominados 108 instituciones de 19 países.
La Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) y la Universidad Católica de Trujillo fueron nominadas . Esto no solo eleva el perfil de las instituciones educativas peruanas a nivel internacional, sino que también demuestra el compromiso del país con la innovación y la mejora continua en la educación. Asimismo, contribuye al desarrollo de una educación más moderna y accesible, beneficiando a estudiantes y docentes en la región. Finalmente se eligieron a 35 ganadores entre ellos la UPC obtuvo el premio en la categoría de “Training & Professional Development” con el proyecto «Bootcamp para el diseño de cursos en Blackboard Learn Ultra usando IA«. Felicitamos a Jessica Vlasica y a su equipo conformado por Milagros Suyo, Everyn Urdanivia, Giann Carlo Carrasco, Beatriz Gutiérrez, Pamela Gallesse, Connie Gamarra, Jorge Guzman, Eloy Revolledo, Claudia Montánchez y Estephanie Quijada por haber obtenido este premio internacional que enorgullece a la UPC.
Ha sido fascinante ver de primera mano todas las innovaciones que se avecinan para seguir mejorando y transformando la experiencia de los estudiantes.
Jessica Vlasica
Eventos como Anthology Together 2024 nos recuerdan que la educación del futuro está en nuestras manos, y juntos podemos hacer una diferencia significativa en la vida de los estudiantes y en el desarrollo de la sociedad.
Por: Jorge Guzman Llerena
En la actualidad, la educación virtual ha cobrado una relevancia sin precedentes, impulsando a los educadores a buscar herramientas que mejoren la experiencia de aprendizaje de sus estudiantes. Una de estas herramientas es H5P, una plataforma de código abierto que permite crear contenidos interactivos y atractivos.
¿Qué es H5P?
H5P, siglas de HTML5 Package, es una herramienta que permite a los usuarios diseñar y compartir contenido interactivo de manera sencilla. Ofrece una amplia variedad de recursos educativos, desde cuestionarios y presentaciones interactivas hasta videos enriquecidos con preguntas y juegos educativos. Su facilidad de integración con plataformas de gestión de aprendizaje (LMS), la convierte en una elección ideal para los docentes que buscan innovar en sus métodos de enseñanza.
Beneficios de los materiales interactivos en la educación virtual
¿Cómo pueden los docentes implementar H5P en sus clases?
La integración de H5P en entornos virtuales no solo enriquece la experiencia educativa, sino que también permite a los docentes personalizar y optimizar sus métodos de enseñanza. Los contenidos desarrollados con H5P dinamizan las sesiones, aumentando su efectividad y preparan a los estudiantes para los desafíos del mundo moderno. Además, utilizar esta herramienta mejora significativamente la calidad y accesibilidad de la educación virtual.
El modelo HyFlex (Hybrid-Flexible) ha ganado popularidad en la educación superior, especialmente tras la pandemia de COVID-19. Este enfoque combina enseñanza presencial y en línea, permitiendo a los estudiantes elegir cómo asistir a clase según sus necesidades y circunstancias. Esta modalidad busca ofrecer una mayor flexibilidad y accesibilidad, adaptándose a los cambios y desafíos inesperados que los estudiantes puedan enfrentar.
La implementación del modelo HyFlex requiere una infraestructura tecnológica robusta y estrategias pedagógicas adaptadas. Las aulas deben estar equipadas con cámaras de video, micrófonos y pantallas grandes para facilitar la interacción entre estudiantes presenciales y remotos. Además, los docentes necesitan capacitación continua para manejar eficazmente las herramientas y metodologías híbridas.
La Universidad Estatal de Missouri ha modernizado sus aulas con tecnología avanzada para soportar el aprendizaje HyFlex. Los estudiantes pueden optar por asistir en persona, participar en tiempo real en línea, o ver las grabaciones de las clases posteriormente. Esta flexibilidad ha permitido a la universidad adaptarse a diversas situaciones, desde problemas de salud hasta desastres naturales.
La Universidad de Texas en San Antonio ha adoptado el modelo HyFlex para varios de sus programas. Las aulas están equipadas con tecnología interactiva que permite a los estudiantes participar activamente, sin importar su ubicación. Esta implementación ha mejorado significativamente la accesibilidad y la participación estudiantil, ofreciendo un aprendizaje más inclusivo y equitativo?
Una encuesta en la Universidad de Minnesota mostró que los estudiantes valoran la opción de asistencia remota por su accesibilidad y flexibilidad. La universidad ha implementado tecnología en sus aulas para apoyar este modelo, enfocándose en mejorar la calidad de la interacción entre estudiantes y docentes, independientemente de su ubicación?
La Universidad de Nueva Gales del Sur en Australia ha adoptado el modelo HyFlex en varias disciplinas, incluyendo negocios, criminología y trabajo social. La universidad ha equipado sus aulas con tecnología avanzada para facilitar la enseñanza híbrida, permitiendo a los estudiantes participar en clases presenciales y en línea de manera flexible?
El Tecnológico de Monterrey implementó el modelo HyFlex+Tec durante la pandemia, permitiendo a casi 90,000 estudiantes elegir entre el aprendizaje 100% remoto o un formato híbrido. Las aulas han sido reconfiguradas para cumplir con los protocolos de salud, asegurando un ambiente de aprendizaje seguro y flexible para todos los estudiantes?.
| Aspecto | Percepción de Estudiantes | Percepción de Docentes |
|---|---|---|
| Flexibilidad | Alta valoración por permitir gestionar horarios y ubicaciones de estudio. | Desafío en adaptación y manejo de tecnología, pero reconocen sus beneficios. |
| Compromiso y Participación | Valoran la capacidad de elegir su modo de asistencia, aunque algunos sienten desconexión en la modalidad asincrónica. | Preocupación por la menor interacción con estudiantes remotos, requiere nuevas estrategias pedagógicas. |
| Satisfacción General | Generalmente positiva, especialmente en tiempos de crisis. | Mixta, con reconocimiento de los beneficios pero también de la carga adicional de trabajo. |
Gracias a la alianza académica entre la UPC y Coursera for Campus realizada el 2021, los estudiantes cuentan con una amplia malla de cursos de universidades extranjeras como Yale, University of London, TEC de Monterrey y muchas más. Estos cursos les permiten a los estudiantes inscribirse en temas de su interés que van más allá de su formación profesional.
El pasado 10 de julio recibimos la visita de parte del equipo de Coursera for campus, Dorota Zawistowska, Nicole Amaral y Paula Muñoz. Fue una jornada con sesiones diferenciadas para docentes y estudiantes.
Durante la tarde hubo una charla para docentes en donde se explicó el proceso para diseñar un curso con Coursera, en esta sesión participó el docente Daniel Flores Bueno quien compartió su experiencia de haber diseñado un curso en Coursera llamado «Crea tu proyecto de investigación con inteligencia artificial». Animando así a sus colegas a sumarse a esta experiencia global, fue un espacio de compartir ideas, conocimiento e interés por ser parte de este proyecto.
Se continuó con una charla «Cómo la IA Generativa puede transformar la educación superior» con el doctor Jules White, Director de la Iniciativa sobre el Futuro del Aprendizaje y la IA Generativa de Vanderbilt University en Tennessee, USA. Este curso ha impactado en miles de personas de diversas disciplinas a nivel global en donde enseña a crear prompts que permita a la IA brindar respuestas óptimas a las necesidades del usuario.
Como parte del programa y junto a la Escuela de Postgrado de UPC, se realizó la conferencia «Revolucionando la Empleabilidad: Primera Sesión del Expert Academy Session entre UPC y Coursera» ofrecidas por las expertas de Coursera presentes. Se expuso la importancia de las nuevas habilidades con gran demanda en el mercado laboral para este 2024, además de la Revolución de la empleabilidad a través de las micro credenciales online.
Los asistentes participaron con entusiasmo y resolvieron sus dudas sobre el impacto significativo que tienen las micro credenciales hoy en día como respaldo de conocimiento para cualquier posición en el campo laboral, principalmente por la creciente influencia de la inteligencia artificial en este sector.
Dorota y su equipo presentaron un informe donde se aprecia cuáles son los cursos con mayor demanda de inscripción: Análisis de datos, mercado y operaciones de TI. También se indicó que hay un fuerte crecimiento en el rubro de la ciencia de datos tanto en el Perú como en el mundo.
Los próximos encuentros internacionales serán en setiembre y noviembre, los invitamos a estar atentos a las redes sociales de la UPC y la Escuela de Postgrado EPG. Si estás interesado en conocer o cursar algún paquete de los +400 cursos disponibles, ingresa al siguiente enlace: exed.upc.edu.pe/coursera/