Siempre @MTerelugo nos hace reflexionar de la importancia de la deuda que tiene América Latina frente a la desigualdad o brechas que puede seguir generando las tecnologías. #edutec2019pic.twitter.com/FEbl4VRlNe
Estamos en el Congreso EDUTEC 2019 que se desarrolla en la PUCP, en esta nota comentaremos las presentaciones y ponencias conforme vaya desarrollándose el congreso. Puede seguirnos también en Twitter #edutec2019
Durante la sesión inaugural Francisco Martínez – Presidente de EDUTEC resaltó la necesidad de vincular la escuela con la sociedad y con la realidad. Señaló que la tecnología está transformando la sociedad pero no se ve ese cambio en las escuelas y que ese es el objetivo de EDUTEC.
La vicerrectora de la PUCP destacó también que la tecnología es una oportunidad para que la educación sea más inclusiva, y que también puede tener un rol muy importante para potenciar la capacidad formadora de los docentes y mayor calidad en los aprendizajes.
Posteriormente Francesc Pedró de resaltó la relación entre la equidad y la calidad de la prestación de servicios educativos, en la que puede observar al Perú en una posición nada ventajosa. Sin embargo destacó que por el momento no es posible conocer cuáles son las razones que explican esta situación.
Resaltó que en el Perú todavía la mayor parte de las escuelas no tiene acceso a la electricidad, el 50% de los estudiantes no tiene acceso a internet, aunque el acceso a móviles es una gran oportunidad.
iniciando el panel Jesús Salinas de la Universidad de la Patagonia Austral, y se enfoca en entender la deserción en el trabajo de investigación. Se trabajó con un taller optativo «diseño de acciones formativas en entornos virtuales». Se utilizó el modelo de investigación basado en diseño.
Posteriormente Osvaldo Turpo de la universidad de Salamanca expuso sobre el estado del arte en la investigación sobre el aprendizaje blended.
Finalmente Jessica Vlasica presenta avances de una investigación sobre Competencias Digitales:
Este evento promueve la innovación involucrando docentes y estudiantes en equipos de trabajo que buscan crear soluciones a problemas concretos de nuestra sociedad vinculados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
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28, Desafía tu mente – 2018
28, Desafía tu mente – 2017
Este evento promueve la innovación involucrando docentes y estudiantes en equipos de trabajo que buscan crear soluciones a problemas concretos de nuestra sociedad vinculados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
Nuestros ganadores del concurso EAD, ya se encuentran en el World Business Forum Lima organizado por WOBI, quienes nos están reportando detalle a detalle todo lo que sucede en el evento. Pueden seguir en Twitter al hashtag #UPCenWBFLima.
Día 1
Nuestras ganadoras del #ConcursoEAD, la docente Magna Guerrero y la estudiante Ana Lucía Arias, ya se encuentran en el #WOBILIMA listas para empezar un día lleno de aprendizaje. pic.twitter.com/dqf7sEFPl3
Cómo ser exponencial por RAM CHARAN: 1. Tener una visión clara y medible, 2. Buscar oportunidades constantemente, 3. Duplicar nuestra capacidad cada tres años #UPCenWBFLima
Ram Charan: «Tres formas para crecer exponencialmente: visión, buscar lo nuevo (online, medios, personas), doblar nuestra capacidad cada tres años» #UPCenWBFLima#WBFLima
Michael Porter inicia su presentación preguntándose sobre el rol de las empresas en la sociedad y particularmente en la solución de los problemas del mundo actual. Señala que las empresas y el sistema capitalista enfrenta una crisis de prestigio al haberse concentrado en la generación de valor económico y que la sociedad exige un nuevo enfoque que va mucho más allá de lo que conocemos como responsabilidad social empresarial: el mundo demanda soluciones.
¿Son las empresas las llamadas a brindar estas soluciones? ¿Están en capacidad de hacerlo? ¿Realmente deberían asumir este rol?.
Para dar respuesta a estas preguntas, Porter introduce el concepto de valor compartido (Shared Value) y lo vincula con el concepto de estrategia y visión de largo plazo de las empresas.
Su presentación en el World Business Forum 2019, estará disponible desde el 23 de septiembre hasta el 2 de octubre en la plataforma OneCampus desde el Aula Virtual de la UPC.
En la edición número 16 del World Business Forum, líderes de todo el mundo se reúnen en Londres para explorar el tema «Exponencial». A medida que el avance tecnológico acelera la transformación, nos encontramos en un punto de inflexión donde las formas tradicionales de hacer negocios se están volviendo cada vez más obsoletas.
Los principios de incrementalismo y pensamiento lineal, que antes eran los fundamentos de nuestro enfoque de estrategia y de negocios, están siendo reemplazados por nuevos principios de exponencialismo.
Hoy vivimos la época del movimiento, de la posibilidad, del empoderamiento, del impacto.
Aprende de los expertos cómo:
-Potenciar la innovación radical
-Liberar el verdadero potencial
-Innovar a gran velocidad y escala
-Ejecutar en visiones cada vez más ambiciosas
Únete a nosotros y aprende de expertos de renombre mundial en una variedad de
industrias. ¡Estimula tu pensamiento e inspírate!
RECUERDA:
Del 23 de setiembre al 2 de octubre, el World Business Forum Londres 2019 estará disponible para los estudiantes y docentes de la UPC a través del Aula Virtual ingresando al módulo de OneCampus. ¡No pierdas esta oportunidad!
Entre los expertos están: Michael Porter, es un reconocido economista y uno de los pensadores más legendarios del
mundo en materia de gestión y competitividad.
Gary Hamel, es uno de los pensadores de negocios más influyentes e iconoclastas del mundo que ha liderado esfuerzos de transformación en algunas de las compañías más importantes del mundo. ( más …)
Marcus buckingham, es un investigador y líder mundial enfocado en desbloquear fortalezas, aumentar el rendimiento e incursionar en el futuro de cómo trabajan las personas.
Martin Lindstrom, es uno de los principales expertos en construcción de marcas del mundo, y asesora a las compañías Fortune 100 sobre cómo construir marcas a prueba de futuro.
Dambisa Moyo, es una economista global formada en Harvard-Oxford que analiza la macroeconomía y los asuntos internacionales.
Susan David, es una de los pensadores de gestión líderes del mundo y una psicóloga galardonada de la Escuela de Medicina de Harvard.
Stephen M.R. Covey, Es el exdirector ejecutivo del Covey Leadership Center, que, bajo su dirección, se convirtió en la mayor empresa de desarrollo de liderazgo del mundo.
Simon Sinek, enseña a líderes y organizaciones cómo inspirar a las personas. Su objetivo principal es ayudar a construir un mundo en el que la gran mayoría de las personas se despierten todos los días sintiéndose inspiradas, seguras en el trabajo y satisfechas al final del día. (más…)
Blockchain ha despertado grandes expectativas en varios sectores por su capacidad para apoyar procesos de confianza y autenticidad. ¿Cuál podría ser su aporte en la educación? ¿será una oportunidad para las universidades o para el ingreso de competidores en el sector educativo?
El proceso acelerado de integración de las tecnologías de la información en las universidades ha generado importantes impactos positivos en la gestión y operación de las instituciones produciendo eficiencias que a la vez les ayudan a concentrar esfuerzos en su función principal: el aprendizaje. Sin embargo, conforme este proceso de integración avanza, los riesgos asociados a la proyección de la información de los estudiantes se hacen también más complejos de atender.
Según Donald Welch, Chief Information Security Officer de la Universidad de Pennsylvania, los líderes de seguridad cibernética en educación superior dedican solo un pequeño porcentaje de su tiempo a desarrollar una estrategia. En general, señala, pocas personas se dan cuenta que las universidades son esencialmente ciudades pequeñas con casi todo tipo de datos críticos y confidenciales. La mezcla en los valores fundamentales de autonomía, privacidad y experimentación de la educación superior presenta desafíos significativos en materia de ciberseguridad.
¿Cuáles son los principales retos que afrontan las universidades?
Phishing: Un tercio de los usuarios que reciben correor electrónicos diseñados para obtener datos los abren según un informe de Verizon 2016, que analizó 2,260 violaciones y cubrió más de 100,000 incidentes.
Educación del usuario: Los estudiantes, docentes y personal administrativo de las universidades están muy ocupados con actividades académicas y tienen muy poco tiempo para preocuparse por la ciberseguridad.
Seguridad en la nube: La computación en la nube funciona bien para el lado de TI de la universidad, pero también presenta desafíos para la seguridad dado que la institución no tiene completamente el control de todo el proceso.
Compromiso de las autoridades con la Estrategias de Seguridad: La seguridad no siempre encabeza la lista de prioridades de los líderes universitarios. Pero a medida que aumentan los riesgos y las consecuencias, es importante poner la seguridad en el radar a nivel ejecutivo.
Inversión en tecnologías de seguridad de última generación. Como si se tratara de una carrera armamentista, los altos costos de tecnologías de última generación plantean retos importantes en la priorización de presupuestos de las universidades.
Gestión de la identidad y acceso. El desafío de las universidades está en implementar sistemas que controlen quién puede acceder a diferentes aplicaciones y qué nivel de acceso necesitan.
Gobernanza de la seguridad de datos. Muchas universidades no cuentan con gestión centralizada, en esos casos es más difícil gobernar la seguridad de los datos.
Dispositivos personales. Con docentes y estudiantes que traen tantos dispositivos al campus, los miembros del personal de seguridad no tienen la oportunidad de asegurarse de que esos dispositivos estén seguros y estos equipos contribuyen a ampliar las brechas de seguridad.
Juan Carlos Guel, experto en ciberseguridad y fundador del CERT de la UNAM, presentó en un webinar organizado por Metared un conjunto de acciones que deben realizar las universidades para responder a estos retos y resalta la importancia de abordar la ciberseguridad desde múltiples ópticas, como una disciplina transversal, y no solo desde la tecnología.
Metared está organizando un primer encuentr del expertos de ciberseguridad de universidades iberoamericanas en el mes de octubre, las personas interesadas pueden acceder al sitio del evento aquí.
En 2018 la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas – UPC, con el apoyo del equipo de Online Learning Solutions – Latin America de Laureate International Universities, decidió implementar una política de desarrollo de experiencias lúdicas para el aprendizaje utilizando la plataforma de juegos WildGoose. En ese proceso de creación de experiencias de aprendizaje participaron tanto docentes como estudiantes y como resultado, luego de un año de actividades, la UPC cuenta con cerca de 20 juegos educativos que viene aplicando en distintos cursos.
¡Fiesta de Fin de Ciclo!
Este fue el primer juego publicado completamente en la plataforma y diseñado para el curso de Fundamentos de Matemática para Negocios y Economía por las profesoras Magna Guerrero y Yuliana Villarreal. El objetivo del juego es brindar la oportunidad al estudiante de verse en una situación real en la que buscará -junto a sus compañeros de clase- organizar una fiesta de fin de semestre, para lo cual deberán calcular los costos mediante retos y pistas que se brindan durante el juego para que al final, puedan completar una factura con los gastos que tuvieron que realizar para el evento y sobre todo decir finalmente cuál será la cuota que debe pagar cada estudiante para lograr cubrir los gastos. Este juego posteriormente también se ha utilizado en el curso de Costos y Presupuestos de la carrera de Comunicación y Marketing.
Si bien el juego está diseñado para desarrollar la competencia de razonamiento cuantitativo, las preguntas y retos incluidos requieren conocimientos geográficos, históricos y artísticos que complementan el proceso de aprendizaje.
¡Practicando en una empresa!
Este juego fue diseñado también por las profesoras Guerrero y Villarreal para un curso de matemáticas: Fundamentos para el Cálculo de los programas académicos de Administración y Economía. En este juego los estudiantes asumen el papel de un Gerente de Planeamiento que requiere evaluar la rentabilidad de 5 productos e identificar el producto que brindaría mayores ganancias, para ello deben calcular los costos mediante retos y pistas que se brindan durante el juego.
Con este juego los estudiantes desarrollan niveles básicos de la competencia de razonamiento cuantitativo.
¡Viaje de Promoción!
El éxito del primer juego en el curso Costos y Presupuestos, animó a las docentes a diseñar un juego más retador para los estudiantes del mismo curso. Mediante esta dinámica los estudiantes deberán organizar el viaje de promoción, para ello se les pide, rendir las cuentas de todos los costos que demande organización del viaje.
Para saber qué servicios contratar, cuánto y a qué precio, deberán pasar por una serie de retos para adquirir pistas que poco a poco les permita obtener los datos necesarios para completar el presupuesto y obtener el estado de resultados. Lideró el diseño de este juego la profesora Lisseth Watanabe.
Todos estos juegos han sido diseñados sobre la plataforma Adventures WildGoose que está dirigida hacia la formación de equipos y dinámicas integradoras.
