En un mundo cada vez más competitivo y en constante cambio, las microcredenciales han emergido como una herramienta clave para los estudiantes universitarios. Estas certificaciones cortas y específicas permiten demostrar habilidades concretas y conocimientos en áreas especializadas, ofreciendo una ventaja frente a las demandas dinámicas del mercado laboral. En 2025, su relevancia es más evidente que nunca, especialmente en sectores que requieren adaptabilidad y competencias técnicas actualizadas.

Las microcredenciales se destacan por su flexibilidad y accesibilidad. Los estudiantes pueden adquirirlas en línea, a menudo en menos tiempo que un curso tradicional, lo que las convierte en una opción ideal para quienes buscan complementar sus estudios universitarios sin comprometer sus responsabilidades académicas principales. Además, permiten a los estudiantes personalizar su perfil profesional, enfocándose en áreas estratégicas que fortalecen sus currículos y alinean sus habilidades con las necesidades del mercado.

En el ámbito laboral, estas certificaciones ofrecen beneficios significativos. Los empleadores valoran cada vez más las microcredenciales, ya que validan habilidades prácticas como manejo de software, análisis de datos o gestión de proyectos. Este tipo de formación evidencia el compromiso del estudiante con el aprendizaje continuo, un atributo esencial en un entorno laboral marcado por la innovación tecnológica y la transformación digital.

Para los estudiantes universitarios, las microcredenciales también representan una puerta de entrada a redes profesionales y oportunidades de crecimiento. Muchas instituciones académicas colaboran con empresas y organizaciones para ofrecer programas diseñados específicamente para cubrir demandas de talento en áreas como inteligencia artificial, marketing digital y sostenibilidad. Esto no solo aumenta la empleabilidad de los estudiantes, sino que también les permite destacarse en sectores emergentes.

En conclusión, las microcredenciales son un recurso invaluable para los estudiantes universitarios en 2025, combinando accesibilidad, especialización y valor profesional. Incorporarlas al camino académico no solo potencia el aprendizaje, sino que asegura una preparación sólida para enfrentar los retos del mercado laboral moderno. Ahora más que nunca, invertir en estas certificaciones es una decisión estratégica que puede marcar la diferencia en el futuro profesional.

Integrando Realidad Virtual y Aumentada en la Enseñanza de Insumos Gastronómicos

La innovación tecnológica ha revolucionado la manera en que se imparten los conocimientos en educación superior, y el curso «Historia y Reconocimiento de Insumos» lo puso a prueba. En el marco de este curso, los estudiantes de Gastronomía y Gestión Culinaria participaron en la «Bioferia de nuestros productos de origen», una actividad que combinó la realidad virtual y aumentada para explorar la riqueza de los insumos peruanos. Durante cinco semanas, los estudiantes investigaron, contactaron a productores locales y utilizaron tecnologías avanzadas, como modelos 3D y realidad 360, para presentar las características, propiedades y procesos de cultivo de diversos productos de origen nacional.

Esta experiencia no solo fomentó el aprendizaje activo, sino que también permitió una interacción directa con las herramientas tecnológicas proporcionadas por la universidad. Con capacitaciones presenciales y virtuales, los estudiantes aprendieron a usar la plataforma EON para diseñar y presentar experiencias inmersivas. En el evento final, realiazada en el campus Monterrico de la UPC, los asistentes pudieron explorar los insumos de manera virtual, degustar innovadores platos preparados por los estudiantes y reflexionar sobre la sostenibilidad en la gastronomía. La profesora del curso, María Ysabel Velapatiño, comentó que la actividad fue exitosa, captando la atención del público y destacando el papel de la tecnología en el aprendizaje significativo.

Los resultados de la bioferia reflejan el impacto positivo de integrar la tecnología en proyectos académicos. Los asistentes, entre ellos estudiantes y docentes, valoraron la creatividad y profundidad de las presentaciones, formulando preguntas sobre los procesos y beneficios de los insumos. Además, el uso de realidad aumentada no solo reforzó los mensajes clave sobre los productos, sino que también incentivó el interés por la innovación educativa en el ámbito gastronómico. Esta iniciativa demuestra cómo la tecnología puede transformar la enseñanza, ofreciendo nuevas oportunidades para la exploración, la interacción y la concienciación.

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Gracias al apoyo de herramientas de inteligencia artificial, se ha logrado enriquecer esta publicación.

El 5 de diciembre de 2024, se llevó a cabo el evento «Seminario de Digitalización en la educación» a cargo de la Embajada de Hungría en el Aula Magna del Campus San Miguel de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). El evento reunió a destacados académicos, expertos en tecnología educativa y representantes de universidades de Perú para discutir cómo la tecnología está transformando el aprendizaje.

Entre los ponentes se encuentran figuras clave como el Dr. András Beck, Embajador de Hungría; el Dr. Zoltán Vörös, director del Centro de Educación Digital de la Universidad de Pécs; y Balázs Koren, especialista en EdTech, quien explorará el impacto de la inteligencia artificial generativa en la enseñanza. Además, expertos locales como Jorge Bossio, director de Aprendizaje Digital e Innovación Educativa en la UPC, enriquecerán el debate con perspectivas regionales.

El programa incluyó presentaciones sobre temas innovadores, como el aprendizaje de idiomas especializado para universidades a cargo de Attila AlGharawi, cofundador de Xeropan SAC, y simulaciones interactivas para el aprendizaje empresarial presentadas por Péter Szlávik, gerente general de EDUardo SAC. También habrá espacio para networking durante el coffee break.

Este seminario sirvió como una plataforma para explorar cómo la tecnología y la innovación están redefiniendo el futuro de la educación, creando oportunidades para docentes y estudiantes en un mundo digital en constante evolución.

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La educación está en constante evolución, y los docentes desempeñan un papel crucial en este proceso. Prepararse para enfrentar los desafíos del 2025 es fundamental para brindar a los estudiantes una enseñanza relevante, inclusiva y adaptada a las necesidades del mundo digital y globalizado. La integración de tecnologías, la personalización del aprendizaje y el fortalecimiento de competencias blandas son herramientas clave para asegurar que los futuros ciudadanos estén bien preparados para un entorno en rápida transformación. Al hacerlo, los docentes no solo mejoran su práctica educativa, sino que también promueven un aprendizaje significativo y equitativo para todos.

Te compartimos 10 estrategias clave para enfrentar los desafíos del 2025:

1. Formarse en competencias digitales
Adquirir habilidades tecnológicas esenciales para integrar herramientas digitales y de inteligencia artificial en la enseñanza.

2. Adaptarse a la personalización del aprendizaje
Diseñar estrategias educativas que respondan a las necesidades individuales de los estudiantes, aprovechando datos y analíticas educativas.

3. Fortalecer el pensamiento crítico y la creatividad
Promover actividades que desafíen a los estudiantes a resolver problemas y generar ideas innovadoras, incluso utilizando tecnología.

4. Asegurar la inclusión educativa
Implementar prácticas pedagógicas que consideren a estudiantes con diferentes capacidades, orígenes y niveles de acceso a recursos digitales.

5. Fomentar el uso ético de la tecnología
Enseñar a los estudiantes a utilizar herramientas digitales de manera responsable, cuidando su privacidad y evitando el plagio.

6. Participar en comunidades de aprendizaje
Colaborar con otros docentes para intercambiar experiencias, metodologías y soluciones a los desafíos actuales.

7. Integrar la educación en habilidades blandas
Incorporar competencias como la comunicación, el trabajo en equipo y la adaptabilidad en los planes de estudio.

8. Prepararse para el aprendizaje híbrido
Dominar herramientas y metodologías que permitan combinar la enseñanza presencial y virtual de manera efectiva.

9. Involucrar a las familias en el proceso educativo
Mantener canales abiertos de comunicación con las familias para fortalecer el apoyo al aprendizaje desde el hogar.

10. Abrazar el cambio como una oportunidad
Adoptar una mentalidad abierta hacia las innovaciones tecnológicas y pedagógicas, viéndolas como aliados para enriquecer la educación.

Juntos, podemos construir un entorno donde la innovación y el aprendizaje transformen vidas y preparen a los estudiantes para enfrentar los desafíos del mañana.

La inteligencia artificial (IA) está revolucionando el ámbito educativo al personalizar el aprendizaje, optimizar recursos y promover la inclusión. Esta tecnología permite adaptar los contenidos a las necesidades individuales, automatizar tareas administrativas y desarrollar habilidades fundamentales como el pensamiento crítico y la autonomía. Asimismo, mejora la accesibilidad para personas con discapacidades y fortalece la gestión educativa mediante el análisis de datos.

De cara a 2025, los principales desafíos incluyen garantizar la privacidad de los datos, capacitar a los docentes en el uso adecuado de estas herramientas y cerrar la brecha digital para evitar mayores desigualdades. La implementación ética y equitativa de la IA es fundamental para que su impacto sea realmente transformador en el sector educativo.

En su reciente publicación titulada «Del miedo a la oportunidad: Poner la inteligencia artificial al servicio de la educación«, Jaime Saavedra y Ezequiel Molina profundizan en el impacto de la IA en la educación y los retos asociados a su adopción. Los autores, expertos en educación del Banco Mundial, analizan los temores comunes que suscita la IA, especialmente en relación con su efecto en la equidad, la eficacia del aprendizaje y el rol de los docentes. Sin embargo, destacan que esta tecnología, implementada con responsabilidad y estrategia, tiene el potencial de convertirse en un catalizador para cerrar brechas educativas y potenciar el aprendizaje.

A través del análisis de cuatro preguntas clave, Saavedra y Molina abordan las inquietudes de educadores, padres y responsables políticos en América Latina. Desde la carencia de condiciones mínimas en muchas escuelas hasta los riesgos de dependencia tecnológica, los autores proponen soluciones concretas, como la capacitación docente en competencias digitales, el fortalecimiento del talento local en IA y la creación de marcos normativos que garanticen la soberanía de los datos. Subrayan, además, la importancia de integrar la IA como un aliado que enriquezca el trabajo docente, fomente el pensamiento crítico y amplíe el acceso a una educación de calidad. Este enfoque no solo responde a los desafíos actuales, sino que asegura que la IA esté verdaderamente al servicio de los valores fundamentales de la educación.

Trabajar en la educación es clave porque transforma vidas, reduce desigualdades y construye un futuro más justo y sostenible para todos.

El 4 de enero, Día Internacional del Braille, proclamado por la ONU, conmemora el nacimiento de Louis Braille, creador del sistema que lleva su nombre y que ha sido un pilar fundamental para la alfabetización de personas con discapacidad visual. Este día nos invita a reflexionar sobre la importancia de garantizar la accesibilidad en todos los ámbitos, especialmente en la educación superior, donde el acceso equitativo al conocimiento debe ser una prioridad. La inclusión en las aulas universitarias no solo depende del uso del Braille, sino también de la integración de herramientas digitales que potencien las capacidades de los estudiantes con discapacidad visual.

En la actualidad, la inteligencia artificial (IA) está transformando la manera en que las personas con discapacidad visual interactúan con el mundo, abriendo nuevas puertas a la inclusión. Herramientas como los lectores de pantalla basados en IA, aplicaciones de reconocimiento de texto y asistentes virtuales permiten que los estudiantes accedan a materiales educativos de forma rápida y eficaz. Tecnologías como Optical Character Recognition (OCR), integradas en dispositivos móviles y computadoras, convierten textos impresos en audio o Braille, facilitando la lectura y el aprendizaje. Estas innovaciones no solo contribuyen a la accesibilidad académica, sino también a la autonomía de las personas con discapacidad visual.

La tecnología también desempeña un papel crucial en la interacción social y profesional de los estudiantes con discapacidad visual. Plataformas como Be My Eyes, que conecta personas ciegas con voluntarios mediante IA, y sistemas de navegación asistida basados en realidad aumentada, permiten a los usuarios moverse de manera independiente en entornos complejos, como campus universitarios. Estas soluciones digitales no solo responden a necesidades prácticas, sino que también fortalecen la inclusión social y la participación activa de las personas con discapacidad en la vida universitaria.

El Día Internacional del Braille nos recuerda que la tecnología debe ser una herramienta para derribar barreras, no para crearlas. Las instituciones de educación superior tienen la responsabilidad de integrar tecnologías accesibles y formar a sus docentes en el uso de estas herramientas. Solo mediante un compromiso genuino con la accesibilidad y la inclusión será posible garantizar que todos los estudiantes, sin importar sus capacidades, puedan alcanzar su máximo potencial.

En la UPC, comprometida con la inclusión, cuenta en sus bibliotecas con libros en braille a disposición de los estudiantes. Asimismo, la Editorial UPC ha publicado libros en el sistema Braille. Desde las carreras, estudiantes de Ingeniería de Sistemas realizaron un proyecto de teclado en Braille para las tabletas.

Referencias bibliográficas:

  1. World Health Organization. (2023). Assistive technology for people with disabilities.
    Recuperado de https://www.who.int
    https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/assistive-technology
  2. United Nations. (2022). International Day of Braille: Promoting inclusion and accessibility.
    Recuperado de https://www.un.org
    https://www.un.org/en/observances/braille-day
  3. American Foundation for the Blind. (2023). Innovations in assistive technology: Enhancing accessibility for visually impaired individuals. Recuperado de https://www.afb.org

Gracias al apoyo de herramientas de inteligencia artificial, se ha logrado enriquecer esta publicación.

Este análisis explora cómo las analogías basadas en situaciones cotidianas, generadas mediante ChatGPT, pueden facilitar la comprensión de conceptos técnicos complejos. Se implementaron dos experiencias de aprendizaje digital en el curso «Soluciones Móviles y Cloud». Los resultados mostraron un aumento en la participación y comprensión de los temas abordados, confirmando la efectividad del enfoque.

El aprendizaje de conceptos técnicos complejos puede ser desafiante debido a su abstracción y la dificultad de relacionarlos con situaciones cotidianas. Investigaciones previas han demostrado que conectar teoría con prácticas diarias mejora tanto el interés como la retención del contenido. En este contexto, se planteó la hipótesis de que el «aprendizaje experiencial» utilizando analogías facilitaría una mejor comprensión.

Se diseñaron experiencias utilizando ChatGPT para generar analogías, como juegos interactivos sobre IoT y 5G, y actividades prácticas sobre distintos tipos de cloud computing. Los estudiantes asumieron roles prácticos que les permitieron aplicar estos conceptos en situaciones reales.

Los resultados fueron positivos, mostrando una participación activa y una comprensión más profunda de los temas. Los estudiantes generaron soluciones creativas para la gestión del tráfico en la ciudad inteligente y planificaron modelos de nube, lo que fomentó la colaboración y resolución de problemas. Los comentarios reflejaron un incremento en la motivación y una mayor conexión entre la teoría y la práctica.

Experiencia 1: Clase de IoT y 5G
En esta primera experiencia, los estudiantes asumieron el rol de administradores de tráfico en una ciudad inteligente utilizando un juego interactivo. El objetivo era optimizar el flujo de tráfico y garantizar una movilidad eficiente mediante sensores y tecnología 5G. Se diseñó un mapa detallado dividido en zonas residenciales, comerciales y de ocio. Se integraron sensores virtuales para monitorear el tráfico y detectar accidentes, permitiendo decisiones en tiempo real. La tecnología 5G facilitó la comunicación rápida entre dispositivos IoT y el centro de control de tráfico. Las misiones reflejaron situaciones reales de gestión del tráfico, fomentando la participación activa y el trabajo en equipo. Esta experiencia proporcionó una comprensión práctica de IoT y 5G, además de desarrollar habilidades en resolución de problemas y colaboración.

Experiencia 2: Clase sobre tipos de Cloud Computing
La segunda experiencia abordó los distintos tipos de cloud computing a través de una actividad práctica en la que los estudiantes planificaron un viaje a la isla ficticia «Nubelandia». Cada grupo exploró tres modalidades de alojamiento que representaban diferentes modelos de nube: la nube pública (Beach Resort), la nube privada (Villa exclusiva) y la nube híbrida (Bungalows combinados). Los grupos planificaron un día en Nubelandia, compartiendo sus propuestas y fomentando la reflexión sobre los modelos de nube. Esta actividad ayudó a los estudiantes a comprender mejor los diferentes tipos de cloud computing, promoviendo un ambiente colaborativo y participativo.

Esta experiencia validó la hipótesis inicial, demostrando que el «aprendizaje experiencial» mediante analogías cotidianas mejora significativamente la comprensión de conceptos técnicos complejos. La utilización de ChatGPT enriqueció el proceso, permitiendo una generación efectiva de analogías. Para futuras experiencias, se recomienda incorporar una retroalimentación estructurada que promueva un diálogo más amplio y reflexivo entre los estudiantes.

La experiencia de aprendizaje digital en el curso Taller de Diseño Arquitectónico 3, conducido por el docente Michael Vargas Moya en la UPC, sobresalió por su enfoque innovador en el campo del diseño arquitectónico. Durante el ciclo 2024-1, un grupo de 20 estudiantes desarrolló proyectos ubicados en el centro histórico de Pueblo Libre, diseñando un condominio tipo Townhouse y una plaza pública. Utilizando herramientas como SketchUp para crear modelos tridimensionales y EON XR para realizar recorridos inmersivos en realidad virtual, los participantes lograron interactuar con sus propuestas de forma dinámica y práctica.

Este enfoque permitió a los estudiantes observar sus diseños dentro de un contexto urbano histórico, identificar problemas en tiempo real y efectuar ajustes basados en las observaciones de sus compañeros y docentes. La experiencia fortaleció sus habilidades para analizar proporciones, relaciones espaciales y detalles arquitectónicos, superando las limitaciones de métodos tradicionales.

Los resultados de esta iniciativa fueron impactantes: los estudiantes no solo elevaron la calidad de sus diseños, sino que también incrementaron su motivación y entendimiento del entorno. La adopción de estas tecnologías demostró la relevancia de incorporar herramientas digitales avanzadas en la enseñanza de arquitectura, expandiendo las oportunidades creativas y preparando a los futuros arquitectos para enfrentar los desafíos de un mundo en constante evolución. Este proyecto refuerza el compromiso de la UPC con la innovación educativa y el desarrollo de competencias clave para el éxito académico y profesional.

La implementación de la inteligencia artificial (IA) en el curso «Taller de Televisión Interactiva» de la carrera de Comunicación Audiovisual y Medios Interactivos de la UPC demostró cómo estas herramientas pueden transformar la autoeficacia y la participación estudiantil. Los estudiantes participaron en la creación de proyectos de narrativa transmedia utilizando tecnologías como ChatGPT, Pikalabs y ElevenLabs, lo que les permitió optimizar la planificación, redacción y producción audiovisual. La investigación buscó analizar cómo la IA impacta en la confianza de los estudiantes para realizar tareas académicas, su compromiso con el aprendizaje y su colaboración en proyectos, logrando un enfoque más proactivo hacia su formación.

La experiencia incluyó la organización de grupos que desarrollaron cursos virtuales en plataformas como Udemy y la creación de artículos científicos en formato IMRyD. Herramientas como ResearchRabbit y SciSpace facilitaron la investigación bibliográfica, mientras que Pinpoint y Zotero apoyaron la transcripción de entrevistas y la gestión de referencias. Los resultados mostraron un aumento en la autoeficacia y la motivación de los estudiantes, quienes lograron administrar mejor su tiempo y enfocarse en tareas más creativas, aunque también se identificaron desafíos como las barreras de accesibilidad y costos de ciertas herramientas de IA.

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Esta experiencia destacó la importancia de integrar tecnologías emergentes en la educación superior para fomentar una cultura de aprendizaje innovador. Los hallazgos fueron presentados en un artículo científico en la IV Conferencia Internacional de Comunicación y Tecnologías Aplicadas, consolidando la investigación como una herramienta clave para documentar y mejorar las prácticas pedagógicas. Son autores el docente Omar Vite León junto a Michael Zhou Wu. En el futuro, se sugiere ampliar el uso de la IA a más cursos y garantizar un acceso equitativo a estas herramientas, potenciando así el impacto de la tecnología en la educación.

Puede revisar esta y más experiencias académicas en el Catálogo EAD de la UPC.

Gracias al apoyo de herramientas de inteligencia artificial, se ha logrado enriquecer esta publicación.