Este martes 7 de abril a las 11: 00 a.m. tendremos a Jorge Aguinaga, Gerente de Gestión Estratégica de la Información de la UPC. Jorge nos comentará la importancia de la voz como un elemento resaltante en las conferencias online. También nos compartirá información sobre el arte del hablar, del uso moderado de la voz, de como atrapar a la audiencia con la voz, de como hacer interesante una clase virtual con la voz.
¿Cuánta importancia le ponemos a la voz en las reuniones online? ¡Los esperamos!
Tenemos las preguntas más frecuentes que estamos recibiendo en estas últimas semanas sobre el uso de Blackboard Collaborate en la UPC. Seguiremos publicando más en estos días.
Utilizando la herramienta de agregar elementos en el menú (ver video)
No es necesario hacerlo. Si usted tiene ya creado un enlace a las videoconferencias (herramienta Collaborate Ultra) en el menú, los estudiantes acceden allí y podrán entrar a las videoconferencias que usted ha programado o a la Sala del Curso y a las grabaciones.
Sí, puede subir hasta 60Mb en archivos que usará en sus clases. Si se le acaba el espacio puede borrar algunos que ya no usa y luego subir
Las grabaciones demoran un tiempo en aparecer, por lo qgeneral es el mismo tiempo que duró la sesión. Si la sesión duró 2 horas, la grabación tomará 2 horas en cargarse en el sistema. (ver video)
En la opción de filtro se puede encontrar la lista de sesiones programadas futuras y pasadas.
En la lista de sesiones pasadas el menú a la derecha de la sesión encontrará esa información. (ver video)
Sí, si su curso tiene un enfoque importante en el trabajo grupal, lo recomendable es que cree una sesión por grupo y la deje abierta para que los estudiantes entren en el momento que puedan.
Los estudiantes cuentan con acceso permanente a la Sala del Curso, allí pueden reunirse también.
Lo mejor es no insistir y buscar un camino alternativo. Puede compartir el archivo por correo electrónico con los estudiantes o compartir la pantalla en la que está trabajando el archivo (si se trata de un excel, por ejemplo).
También puede subir el archivo a One Drive y compartir el enlace con los estudiantes y trabajarlo en OneDrive mientras habla en Collaborate, así los estudiantes verán el trabajo que usted realiza en el archivo mientras solo le escuchan por collaborate.
Por lo general el peso de los ppt depende de los archivos audiovisuales que contiene. Trate de no incrustar videos en la presentación y ponga solo el enlace. También reduzca el tamaño de las imágenes con la opción que se describe en este video.
Al momento de compartir aplicación o pantalla podemos activar la opción de compartir audio.
A veces nuestro navegador se satura con cookies y en el historial, es bueno darle mantenimiento borrando cookies de terceros. Aquí encontramos una guía paso a paso.
La pizarra de Blackboard es una herramienta muy útil para el trabajo colaborativo de los estudiantes, sin embargo algunos pueden abusar de la libertad que les otorga esta herramienta para enviar mensajes irrespetuosos o simplemente interrumpir la clase.
Solo debe asegurarse en los ajustes de la sesión no esté marcada la opción que permite a los estudiantes Dibujar en la pizarra y archivos.
¿Tiene alguna pregunta adicional?
En esta otra página encontrarán más respuestas sobre otros aspectos vinculados con la enseñanza online durante este periodo. Ingrese a este grupo de Workplace y comparta su consulta
El día lunes 6 de abril a las 11:00 am hora peruana (GMT-5), tendremos a Silvana Balarezo, Jefa de Experencia de Aprendizaje Digital de la Dirección de Aprendizaje Digital y Online de la UPC, con quien conversaremos sobre las evaluaciones en el aprendizaje en línea. En varios lugares ya han pasado dos o tres semanas de clases en línea y ahora toca el momento de evaluar. ¿Qué debemos tomar en cuenta? ¿Las evaluaciones en línea son similares a las evaluaciones presenciales? ¿Qué criterios debo revisar antes de diseñar mi plan de evaluación? Todos esos temas lo veremos con Silvana Balarezo.
El día viernes 3 de abril a las 11:00 am, hora peruana (GMT-5), tendremos a los docentes Giancarlo Becerra y Fabio Ciurlizza, Coordinador y docente a tiempo completo de la carrera de Terapia Física de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. En estos tiempos de educación en línea, ¿cómo evaluamos? ¿cómo vemos si nuestros estudiantes están logrando lo que hemos planteado al inicio de nuestras clases y en nuestro sílabo? Giancarlo y Fabio nos van a mostrar formas creativas e innovadoras para evaluar los avances en torno a los logros de aprendizaje planificados, en el Webinar Estrategias de enseñanza y evaluación interactiva, más allá de los cuestionarios.
El día jueves 2 de abril del 2020 a las 11:00 a.m , tendremos a Daniel Flores, Docente del área de Humanidades de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas – UPC, quien nos hará el webinar Cuando el e-learning conversa con la innovación y el trabajo colaborativo. En estos tiempos en los que nos hemos visto empujados a la enseñanza online, ¿cómo planteamos la innovación? ¿Cómo dialogan la innovación, la necesidad de trabajar en red entre pares y la educación digital? Estas preguntas las responderá Daniel Flores en nuestro siguiente webinar.
El día 1 de abril del 2020, a las 11: 00 a.m tendremos a Sandro Marcone, Director de CulturaDigital.pe y miembro del Comité Consultivo de Ingenio Learning, quien nos hablará sobre las competencias digitales para el campo laboral, y en ese sentido qué es el talento digital, qué la cultura digital y qué tiene que ver con el desarrollo profesional. En estos tipos de COVID-19, casi todos y todas nos vemos empujados a desarrollarnos en torno al uso de herramientas digitales y también aldededor de ideas como el trabajo colaborativo, el trabajo en red, en explotar cada uno nuestras habilidades y competencias distribuidas en el mundo.
Mañana en vivo y si no lo pueden ver en vivo, pueden verlo luego en este post.
Ver el PDF de la presentación Talento Digital y Desarrollo Profesional.
Ver todo el programa y las charlas grabadas (aquí)
Blackboard es una muy buena herramienta para gestionar el aprendizaje, pero, muchos de nuestros cursos tienen actividades en grupo: ¿la podemos utilizar también para el trabajo de los grupos de estudio?
En las Aulas Virtuales de la UPC encontramos un acceso directo a la herramienta de grupos, allí podemos crear grupos, indicar nombre y asignar participantes.
Aquí el proceso en unos sencillos pasos:
Cuando nos encontramos en sesiones de videoconferencia también podemos separarnos en grupos para realizar dinámicas. En este caso también se puede trabajar con grupos re-establecidos o con grupos espontáneos.
Si vamos a trabajar con grupos pre-establecidos lo recomendable es crear sesiones de collaborate ultra con el nombre de cada grupo y asignar los miembros con anticipación al inicio de la clase de forma tal que, llegado el momento del trabajo en grupo, cada estudiante entra a la sala que le corresponde y realiza allí su trabajo.
Si queremos separar a los estudiantes en grupos solo para una actividad pequeña y luego volver a la sala principal, podemos usar la opción de grupos de Collaborate y separar a los estudiantes aleatoriamente en grupos para que discutan.
En este video se puede ver cómo se realiza dicha operación.
Importante: Collaborate Ultra solamente graba la sala principal, por lo que cuando retornemos a la clase, si queremos seguir grabando debemos volver a iniciar la grabación.
Mañana 31 de marzo a las 11:00 am hora peruana (GMT-5) tendremos a Gisela Loya, ella es Líder de Capacitación y Desarrollo de Instituciones del TEC de Monterrey, México. Ella nos va a explicar sobre el uso de las redes sociales en un curso online. ¿Es posible usar Facebook, Twitter o Youtube dentro de un curso en línea? ¿Qué ventajas tiene su uso? ¿Qué precauciones deberíamos tomar como docentes?
¡No se lo pierda!
Accede aquí a la presentación del webinar: Como usar las redes sociales para la enseñanza online
Ver todo el programa y las charlas grabadas (aquí)
Esto es lo mejor que podemos hacer para una buena experiencia:
