Docente: Rocío Timaná
Carrera: Administración y Marketing
Facultad: Negocios
Año: 2021
Sumilla
Si en clases presenciales se luchaba por mayor involucramiento de los jóvenes, los meses de distanciamiento han mostrado serias consecuencias en los niveles de motivación. La motivación a clases en línea fue estudiada antes y durante la pandemia (Liu et. al, 2012; Mese y Sevilen, 2021) hallándose una correlación inversa entre la educación online y la motivación por menor interacción social, menor organización del entorno, menor participación del alumno y aburrimiento que afecta el aprendizaje. El caso presentado es el abordaje pedagógico de “Tópicos Especiales del Marketing: Tendencias” (TEMT) de la carrera de Administración y Marketing en el
contexto de educación en línea empleando Realidad Aumentada (RA), Realidad Virtual No Inmersiva (RVni) y materiales regulares (Reg).