El modelo tradicional de educación está desapareciendo, y en su lugar, estamos construyendo un sistema que, finalmente, da prioridad a los estudiantes, adaptándose a su contexto y ofreciendo un aprendizaje más accesible, interactivo y efectivo.
Gracias a la alianza académica entre la UPC y Coursera for Campus realizada el 2021, los estudiantes cuentan con una amplia malla de cursos de universidades extranjeras como Yale, University of London, TEC de Monterrey y muchas más. Estos cursos les permiten a los estudiantes inscribirse en temas de su interés que van más allá de su formación profesional.
El pasado 10 de julio recibimos la visita de parte del equipo de Coursera for campus, Dorota Zawistowska, Nicole Amaral y Paula Muñoz. Fue una jornada con sesiones diferenciadas para docentes y estudiantes.
Durante la tarde hubo una charla para docentes en donde se explicó el proceso para diseñar un curso con Coursera, en esta sesión participó el docente Daniel Flores Bueno quien compartió su experiencia de haber diseñado un curso en Coursera llamado «Crea tu proyecto de investigación con inteligencia artificial». Animando así a sus colegas a sumarse a esta experiencia global, fue un espacio de compartir ideas, conocimiento e interés por ser parte de este proyecto.
Se continuó con una charla «Cómo la IA Generativa puede transformar la educación superior» con el doctor Jules White, Director de la Iniciativa sobre el Futuro del Aprendizaje y la IA Generativa de Vanderbilt University en Tennessee, USA. Este curso ha impactado en miles de personas de diversas disciplinas a nivel global en donde enseña a crear prompts que permita a la IA brindar respuestas óptimas a las necesidades del usuario.
Como parte del programa y junto a la Escuela de Postgrado de UPC, se realizó la conferencia «Revolucionando la Empleabilidad: Primera Sesión del Expert Academy Session entre UPC y Coursera» ofrecidas por las expertas de Coursera presentes. Se expuso la importancia de las nuevas habilidades con gran demanda en el mercado laboral para este 2024, además de la Revolución de la empleabilidad a través de las micro credenciales online.
Los asistentes participaron con entusiasmo y resolvieron sus dudas sobre el impacto significativo que tienen las micro credenciales hoy en día como respaldo de conocimiento para cualquier posición en el campo laboral, principalmente por la creciente influencia de la inteligencia artificial en este sector.
Dorota y su equipo presentaron un informe donde se aprecia cuáles son los cursos con mayor demanda de inscripción: Análisis de datos, mercado y operaciones de TI. También se indicó que hay un fuerte crecimiento en el rubro de la ciencia de datos tanto en el Perú como en el mundo.
El próximo encuentro de será en noviembre. Los invitamos a estar atentos a las redes sociales de la UPC y la Escuela de Postgrado (EPG). Si tienen interés en conocer o cursar alguno de los más de 400 cursos disponibles, pueden revisar hoy mismo los cursos de Coursera en alianza con EPG UPC.
Recientemente, tuve el honor de asistir al Simposio de Liderazgo Innovador: Transformando la Educación Superior en la Era Digital. Este evento fue organizado por el Programa Académico Internacional (IAP), con el aval de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) y el respaldo del Centro David Rockefeller de Estudios Latinoamericanos de la Universidad de Harvard (DRCLAS). Dicha actividad se llevó a cabo en el emblemático campus de la Universidad de Harvard en Cambridge, Massachusetts, del 19 al 23 de junio de 2023.
El saber que asistiría al simposio me llenó de entusiasmo, no solo por tener la oportunidad de conocer la prestigiosa Universidad de Harvard, sino también por la posibilidad de aprender directamente de reconocidos expertos en educación. Tuve el honor de asistir a conferencias impartidas por luminarias académicas como Eric Mazur, Eric Grimson, Paul Osterman, Doris Sommer, Fawwaz Habbal, Marlon Kuzmick, Ruth Graham y Sebastián Royo. Además, el evento me brindó la oportunidad de entablar valiosas relaciones con colegas de diferentes países, intercambiar experiencias y buscar formas de colaborar en futuras investigaciones.
El simposio se inauguró con la magistral intervención de Eric Mazur, quien nos sumergió en una experiencia tangible de aprendizaje activo. Gracias al uso de técnicas innovadoras como el aula invertida, Peer Instruction (aprendizaje entre pares), Learning Catalytics, Aprendizaje Basado en Proyectos, entre otras, Mazur compartió cómo la pandemia había transformado su enfoque pedagógico.
Por su parte, Eric Grimson, profesor destacado del Massachusetts Institute of Technology (MIT), nos invitó a reflexionar sobre los desafíos actuales de la educación superior. También compartió la experiencia pionera del MIT Open Learning y la revolución educativa a través de los MOOC’s, un claro ejemplo de innovación basada en investigación.
Con Paul Osterman, nos adentramos en una interesante discusión sobre estrategias de liderazgo y persuasión, a través del análisis de la película «12 Hombres en Pugna». La actividad nos permitió observar cómo nuestras creencias, prejuicios, emociones y experiencias personales pueden influir en nuestro liderazgo y en la toma de decisiones.
El profesor Fawwaz Habbal nos ofreció una fascinante perspectiva de los desafíos globales desde la óptica de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Enfatizó la necesidad de una revolución académica en esta era digital, para formar ciudadanos más conscientes y comprometidos con la sostenibilidad.
Ruth Graham nos brindó un panorama global de las mejores prácticas de instituciones que están liderando el cambio en educación. Identificó tanto facilitadores como barreras para la transformación educativa y esbozó estrategias para superar estos desafíos.
Marlon Kuzmik nos sumergió en una experiencia de aprendizaje práctico en el BOK Center for Teaching and Learning (Learning Lab), donde fuimos retados a producir un contenido audiovisual.
Para cerrar el simposio, Doris Sommer nos recordó la importancia de estrategias de aprendizaje fundamentales como leer, dibujar, preguntar, observar, correlacionar, explicar y, sobre todo, disfrutar el proceso de aprendizaje, evocando la alegría y curiosidad de nuestra infancia. Fue, sin duda, un cierre inspirador y emotivo.
Este simposio reforzó en mí la convicción de la importancia del aprendizaje activo auténtico, la transformación de los métodos de evaluación, la necesidad de brindar mayor flexibilidad y bienestar al estudiante y, sobre todo, la urgencia de enfocar nuestros esfuerzos educativos en la sostenibilidad del planeta. Cada uno de los conferencistas aportó su valiosa perspectiva, reforzando estos pilares de la educación innovadora.
La experiencia en el Learning Lab, guiados por Marlon Kuzmik, destacó el potencial de la creación audiovisual en el ámbito educativo. Desde mi perspectiva, esta es una excelente iniciativa que busca minimizar los altos costos de producción audiovisual, a la vez que ofrece a docentes y estudiantes una amplia gama de alternativas para crear y co-crear contenido educativo de calidad.
Mi agradecimiento nuevamente al IAP, a MetaRed y a la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas por la oportunidad de formar parte de esta experiencia enriquecedora. Cada momento del simposio ha dejado una huella profunda en mi visión como líder y educadora, y estoy deseosa de aplicar y compartir lo aprendido en este viaje transformador hacia una educación superior más innovadora y efectiva.
Para ampliar información y seguir analizando:
Una visita a la clase del profesor Eric Mazur https://instructionalmoves.gse.harvard.edu/eric-mazur
Presentaciones del profesor Eric Mazur https://mazur.harvard.edu/presentations
Reportes e investigaciones de Ruth Graham https://www.rhgraham.org/reports/
Conoce el Learning Lab de Harvard https://bokcenter.harvard.edu/learning-lab
A partir del año 2000, cada 21 de febrero, se conmemora el Día Internacional de la Lengua Materna con la finalidad de fomentar la inclusión y que las personas de las diferentes culturas mantengan su idioma materno en su educación, principalmente durante los primeros años de escolaridad. De acuerdo con las Naciones Unidas:
La educación multilingüe basada en la lengua materna facilita el acceso y la inclusión en el aprendizaje de los grupos de población que hablan lenguas no dominantes, lenguas de grupos minoritarios y lenguas indígenas…
… El multilingüismo contribuye al desarrollo de sociedades integradoras que permiten la coexistencia y el enriquecimiento mutuo de múltiples culturas, visiones del mundo y sistemas de conocimiento
Cabe mencionar un par de datos importantes; según la UNESCO, el 40% de la población mundial no tiene acceso a una educación en una lengua que hable o entienda, y de acuerdo al Ministerio de Educación, en Perú existen 47 lenguas originarias que son habladas por más de cuatro millones de personas.
UNESCO indicó que este 2024 el tema central de la conmemoración de esta fecha será la «Educación multilingüe: un pilar del aprendizaje intergeneracional«. Por ello se desarrollarán eventos alrededor de este tema donde se debatirá el gran potencial que tiene el multilingüismo para la transformación de la educación, no solo en las aulas sino como aprendizaje continuo en múltiples contextos y de manera permanente. Se indican tres temas de gran importancia y que están conectados:
Potenciar la educación multilingüe como necesidad para transformar la educación en contextos multilingües desde la educación infantil y mucho más allá;
Apoyar el aprendizaje mediante la educación multilingüe y el multilingüismo en contextos globales cambiantes y en situaciones de crisis, incluidos los contextos de emergencia;
Revitalizar las lenguas en vías de desaparición o en peligro de extinción.
Compartimos enlaces de interés referentes a esta fecha:
Naciones Unidas
Día Internacional de la Lengua Materna
UNESCO
Día Internacional de la Lengua Materna
Día Internacional de la Lengua Materna: la UNESCO pide a los países que impartan educación en lengua materna
Decenio Internacional de las Lenguas Indígenas (2022-2032)
El dilema de la lengua materna
Ministerio de Cultura
Día Internacional de la Lengua Materna