¡Esta es tu oportunidad para aprender y aplicar!

 El Programa de Cursos Ejemplares fue creado por Blackboard en el año 2000, con el objetivo de identificar y difundir las mejores prácticas para diseñar cursos de alta calidad. El núcleo del programa es la “Rúbrica del curso ejemplar”, que define las características clave de los cursos de alta calidad en el marco del diseño del curso, la interacción y colaboración, la evaluación y el apoyo al estudiante.

Junto con la rúbrica y una serie de seminarios web, la UPC ofrece la oportunidad de aprender más sobre los principios ejemplares, y así tanto docentes como diseñadores instruccionales se orienten a la mejora de la calidad del aprendizaje en línea en sus instituciones.

Luego de llevar los talleres, tendrá la oportunidad de postular su curso al Concurso de Cursos ejemplares de Blackboard, así como convertirse en un revisor de pares del Programa de cursos ejemplares de Blackboard. Al ofrecerse como voluntario para participar como revisor del curso, ayudará a que el programa sea un gran éxito y a buscar la excelencia en los cursos que diseña, imparte o coordina.

Objetivos del taller:

• Obtener ideas e inspiración para sus propios cursos en línea, blended o presenciales.
• Aplicar las lecciones aprendidas de la rúbrica del curso ejemplar a sus propios cursos o aquellos que está ayudando a desarrollar.
• Compartir su conocimiento y experiencia con otros proporcionando comentarios sobre los diseños de sus cursos.
• Obtener experiencia en el desarrollo profesional y reconocimiento por sus logros a través de la participación en el programa.
• Motivar su participar en el concurso a nivel mundial que organiza Blackboard sobre cursos ejemplares.

Temario y fechas:

• Semana 1: viernes 12 de febrero, de 10:00 am a 11:00 am | Diseño del curso
• Semana 2: viernes 19 de febrero de 10:00 am a 11:00 am | Interacción y colaboración
• Semana 3: viernes 26 de febrero, de 10:00 am a 11:00 am | Diseño de evaluación
• Semana 4: viernes 05 de marzo, de 10:00 am a 11:00 am | Apoyo al alumno

Metodología:

El taller se brinda en 4 sesiones de 1 hora cada una, durante 1 mes. La modalidad es 100% online síncrona.
¿Estás interesado? Las inscripciones están abiertas hasta las 8:00 a.m. del viernes 12 de febrero.

Inscríbete aquí

UPC y MetaRed participan en una investigación regional sobre competencias digitales de las y los docentes universitarios haciendo uso del marco de referencia denominado Marco Europeo para la Competencia Digital de los Educadores (DIgCompEdu), cuya finalidad es implementar herramientas y programas de capacitación competencial para el cuerpo docente.

MetaRed Perú lanzó el proyecto “Autoevaluación de las competencias digitales de las y los docentes de las instituciones educativas de educación superior en el Perú” recientemente, el mismo que será parte de un informe regional en el que participan cerca de 100 universidades públicas y privadas de 10 países de Iberoamérica y en cuyo desarrollo participa el Joint Research Center de la Unión Europea.

>>Participa en la encuesta<<

Este proyecto brindará la oportunidad a la comunidad docente: docentes, tutores, asistentes de aprendizaje a distancia y jefes de práctica de la UPC, de reconocer sus fortalezas personales y las áreas en las que puede mejorar respecto a cómo utilizar las tecnologías digitales para la enseñanza y el aprendizaje.  Respondiendo el cuestionario de 25 preguntas de esta autoevaluación, podrá reflexionar sobre su grado de competencia digital y también podrá recibir comentarios con consejos útiles e hitos clave para desarrollar una docencia y acompañamiento innovadores.

Los resultados de esta investigación serán de utilidad para gobiernos nacionales y locales, hacedores de políticas públicas y áreas de desarrollo docente de las distintas universidades y permitirán articular iniciativas de formación y desarrollo de capacidades oara las y los docentes universitarios.

El plazo para responder esta encuesta es hasta el 30 de abril de 2021

http://bit.ly/DigiCompUPC 

MUY IMPORTANTE: Al final podrá ver los resultados y pulsar el botón REGISTRAR. En ese momento la encuesta será enviada a la base de datos.

Cerramos el año académico 2020 de una forma diferente, divertida e innovadora. Están invitados a inscribirse a la Diversión en Minecraft de Fin de Ciclo.

Fecha: miércoles 16 de diciembre
1er turno: 11:00 a 13:00
2do turno: 16:00 a 18:00

¿Cómo puedes participar?
Debes registrarte en este formulario, elige solo un horario.
Tenemos cupos limitados en cada turno y el acceso será por orden de llegada.

Las instrucciones para el acceso se enviarán un día antes del evento.

¿Qué necesito para participar?
Queremos que tu experiencia sea muy buena, necesitas cumplir estos requisitos técnicos para poder participar:

1. Windows 10
2. Señal de internet estable
3. Tener radmin VPN: https://www.radmin-vpn.com/es/
4. Cuenta en Minecraft Education edition
5. Una cuenta de Discord, si no la tienes, créala aquí: https://discord.com/

Importante:
Los organizadores se reservan el derecho de admisión, en caso se presente algún comportamiento indebido.

¡Los esperamos!

Diversión en Minecraft

#EnVivo: Diversión en Minecraft

Docente – Asistente de Aprendizaje a Distancia (AAD): Dupla efectiva para favorecer el aprendizaje de los estudiantes

La enseñanza mediada con tecnología requiere de dos figuras, una primera figura es el profesional docente, quien es especialista en la temática del curso, y la otra figura es el asistente, quien acompaña al docente para alcanzar los resultados de aprendizaje. Ambos trabajan en equipo no sólo para lograr que el estudiante culmine el curso, sino para planificar acciones, intervenciones, recursos y materiales que faciliten el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

En la UPC esta dupla de trabajo, ha incorporado, a partir de este año 2020, experiencias enriquecedoras en los cursos que permitieron no sólo profundizar en el diseño de las actividades propuestas, sino también mejorar las prácticas educativas en entornos virtuales síncronos y asíncronos, potenciar las competencias de los estudiantes y ayudarlos a superar dificultades durante su proceso educativo.

A continuación, presentamos testimonios de docentes, quienes nos comentan su experiencia y las buenas prácticas que han incorporado como dupla de trabajo.

Referencias:

• Gómez, A. (2016). Enseñanza en la virtualidad: el docente y el tutor par, una asociación provechosa para el aprendizaje. En: InterCambios, Vol. 3, Nº1.
• Mora, F. (2010). Papel del tutor virtual en la educación a distancia (UNED). En: Revista Calidad en la Educación Superior, Vol. 1, N°2.