Les compartimos una infografía y un video tutorial con las instrucciones para que sepa como iniciar una clase online para sus estudiantes utilizando la herramienta Collaborate Ultra del Aula Virtual y un iPad.
Este es un hilo escrito por la socióloga y docente Jess Perriam (@jessyp en Twitter), con tips para el paso de materiales presenciales y online, muy relevante en este contexto de pandemia del #COVID19 o #Coronavirus. El original está en inglés, así que lo hemos traducido tomándonos algunas libertades, como con los énfasis:
1. La diversidad en la enseñanza online es un tema oculto. El acceso a las tecnologías se vuelve un gran problema cuando distribuyes materiales online. El acceso al hardware, software y la tecnología no es igual para todos. Hay que diseñar los materiales pensando en el estudiante que tiene una laptop de segunda mano, no una top de la línea las MacBook o incluso solo un móvil.
2. Planifica tus sesiones con más espacio y tiempo. Esto, principalmente, para acomodarse a los temas de conexión y a la gente que se olvida ponerle silencio a sus micrófonos. Necesitarás algún tiempo para poner orden antes de iniciar.
3. Hablando de micrófonos, siempre siempre siempre probar tus equipos antes de grabar o unirte a una reunión online. Este es un consejo de por vida.
4. Allí donde la tecnología lo permita, crear grupos de estudiantes. Algunas herramientas lo permiten, pero muchos otros docentes usan unas que no. Apóyate en tu equipo de soporte para saber qué cosa es posible (y luego invítales un café, ¡porque también deben estar muy estresados!).
5. No tengas miedo en romper tu sesión en pequeñas sesiones. Si hay algún video en línea que refleje tu enfoque de enseñanza, haz que tus estudiantes lo vean y entonces discútelo.
6. Prepara tu lectura con notas de exposición. ¿Por qué? Si tu lectura está grabada, esto puede funcionar como una transcripción parcial (imperfecta, lo sé), para aquellos que no puedan participar en vivo. También, usando notas de exposición te permitirá evitar la sensación de que sea una videollamada informa de Skype.
7. Más que nunca, no envíes a tus estudiantes en una búsqueda de tesoro para encontrar textos o lecturas. Asume que ellos no tendrán acceso a los mismos repositorios institucionales. Esto debe servir también de llamado a todos para hacer que las versiones pre-impresas de sus textos se encuentren disponibles.
8. Haz espacio para preguntas y échale un ojo al chat por las preguntas que puedan haber. No todos desearán participar con voz.
9. Si estás enseñando de modo asíncrono (al estilo de la Open University), mezcla tus materiales de enseñanza e incorpora actividades reflexivas entre las lecturas, videos y audios que les asignes. Esto requiere más narración escrita de los conceptos. Pero es mi escritura académica favorita.
10. Reconoce que es un modo diferente de enseñanza y permite también “horas de oficina”, seguimiento y retroalimentación.
El grupo de debate e investigación sobre educación superior – EDUCAUSE – publicó esta semana su informe anual sobre las 10 tendencias más relevantes para el 2020 en la educación superior
En esta infografía se resumen los principales puntos del informe en el que destacan tres áreas: Simplificación, Sostenibilidad e Innovación. Todas las aplicaciones tecnológicas planteadas por el informe se orientan hacia al servicio al estudiante.
Cuáles son los top 10 puntos clave para este 2020:
Mizuko Ito, docente e investigadora de la Universidad de California Irvine, expuso sobre la importancia del aprendizaje conectado durante el 6to Congreso de Innovación Educativa organizado por el Tec de Monterrey.
Se presentación inicia señalando la importancia de los entornos virtuales de juegos a los que están expuestos los jóvenes y cómo funcionan como espacios de aprendizaje, socialización y formación de valores.
¿Cómo podemos conectar todo aquello que motiva y engancha a nuestros estudiantes con aquello que le ayuda a aprender y desarrollar competencias?
Una de las respuestas que ha encontrado es aprovechar una corriente llamada fanfiction que motiva a los estudiantes a escribir y leer lo que otros escriben sobre aquellos temas que les motivan.
Lea Sulmont, experta en temas de educación y docente de UPC, presentó en el Congreso Internacional de Innovación Educativa 2019 que se desarrolla en el Tec de Monterrey los aspectos fundamentales del Manual para crear ecosistemas de aprendizaje con el aula virtual que desarrolló con apoyo de la Fundación Telefónica.
En el manual se discuten estas y otras preguntas que ayudarán a docentes, estudiantes e instituciones educativas a implementar ecosistemas de aprendizaje digital.
¿Qué desafíos supone aprender en el siglo XXI?
¿Cómo intervienen las TIC en el ecosistema de aprendizaje?
¿Qué relaciones tenemos que cuidar en el ecosistema para contar con contenidos que faciliten el aprendizaje?
¿Cómo se transforman las relaciones y los roles entre los actores en el ecosistema de aprendizaje con TIC?
¿Cómo entender el aprendizaje en la era digital?
¿Qué factores intervienen en el aprendizaje?
¿Qué factores impactan en el rendimiento académico?
¿Cómo intervienen las creencias de los estudiantes en su aprendizaje?
¿Qué factores generan un ecosistema favorable de aprendizaje?
¿Qué modelos existen para aprovechar las TIC?
¿Qué competencias digitales debe desarrollar el estudiante del siglo XXI?
