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Conoce los logros obtenidos por los estudiantes de Pregrado del Campus Global UPC

Han transcurrido 10 semanas desde que inició el ciclo académico 2021-2 y hasta el momento ya se han entregado más de 5,000 certificados a los estudiantes de la UPC.

Hasta la fecha se ha logrado evidenciar la afinidad de los alumnos con los cursos electivos de UPC en alianza con Coursera for Campus; por ello, es importante resaltar los logros obtenidos por los estudiantes en el desarrollo de sus cursos. A continuación, presentamos los siguientes rankings:

Top 16 de estudiantes con más micro cursos completados

Les presentamos el ranking de los Top 16 de estudiantes (Pregrado) y de las carreras en las que estudian.

Top 20 de las Instituciones que han otorgado la mayor cantidad de certificados a los estudiantes de UPC,

La Universidad de Macquarie es la institución más solicitada por los estudiantes UPC para llevar el curso Coursera Excel Skills for Business: Essentials.

El gráfico muestra las primeras 20 Instituciones en las que nuestros estudiantes han obtenido una mayor cantidad de certificados de un total de 83 Instituciones.

Algunos de los cursos se relacionan estrechamente con la tecnología y las ciencias de la computación, los cuales corresponden a los cursos UPC, tales como ISC Python: programación y análisis de datos, ISC Excel para negocios básico, ISC Marketing en redes sociales: Facebook y muchos más

Programas académicos de UPC con más micro cursos completados

El siguiente gráfico muestra el número de micro cursos completados por los alumnos de los 13 Programas académicos de UPC con más micro cursos completados (ya cuentan con un certificado por cada micro curso)

Durante el semestre 2021-2 ya son más de 5,000 certificados otorgados por prestigiosas instituciones a nuestros estudiantes de pregrado UPC. El programa académico de Ingeniería Industrial es la que lidera la lista, al tener estudiantes que completaron al menos un curso Coursera correspondientes a los cursos electivos UPC: ISC Excel para negocios básico, ISC Data analytics aplicado a cadena de suministro e ISC Excel para negocios avanzado.

A través de estos logros, la UPC reafirma su compromiso de brindar una educación de excelencia y con visión global, integrando cursos electivos UPC con contenido diseñado por instituciones de clase mundial a través de Coursera for Campus, los cuales impactarán significativamente en la formación profesional de nuestros estudiantes.

Felicitamos a nuestros estudiantes por haber obtenido estas certificaciones, lo cual hace crecer nuestro #OrgulloUPC y consolida el compromiso de formar profesionales íntegros e innovadores con visión global.

#CampusGlobalUPC

#CourseraForCampus

#CursosElectivosUPC

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Facultades de la UPC con más cursos Coursera completados

El curso ISC Excel para negocios básico es el curso UPC más demandado por los estudiantes de la facultad de Ingeniería.

Hasta la fecha del semestre académico 2021-1 se ha logrado evidenciar la afinidad de los alumnos con los cursos electivos de UPC en alianza con Coursera for Campus; por ello, es importante resaltar los logros obtenidos por los estudiantes en el desarrollo de sus cursos. El siguiente gráfico muestra las facultades de UPC ordenadas en función a la mayor cantidad de certificados obtenidos por los estudiantes, que completaron con éxito sus cursos.

El gráfico muestra el número de certificados obtenidos por los alumnos de las 13 facultades de UPC

Actualmente, ya son 5,667 certificados otorgados por prestigiosas instituciones a nuestros estudiantes de UPC. La Facultad de Ingeniería es quien lidera la lista, al tener estudiantes que completaron al menos un curso Coursera correspondientes a los cursos electivos: ISC Data analytics aplicado a cadena de suministro, ISC Excel para negocios básico, ISC Python: Programación y análisis de datos, los cuales están conformados por contenido de Coursera como: Supply Chain Analytics Essentials, Excel Skills for Business: Essentials y Programming for Everybody (Getting Started with Python) respectivamente.

Los cursos electivos IIC – International Independent Courses, están dirigidos a alumnos de pregrado regular del segundo ciclo en adelante. Cada IIC brinda acceso a un variado portafolio entre 25 a 30 cursos de Coursera y el estudiante podrá llevar todos los que quiera sin límite, obtener los certificados o diplomas de los que complete, y conseguir 3 créditos académicos.

Los cursos ISC – International Specialization Courses, están dirigido a alumnos de pregrado regular del quinto ciclo en adelante. El alumno podrá obtener un certificado de especialización completando todos los cursos Coursera del ISC; además de los certificados de cada curso Coursera que lo conformen. Estos otorgan desde 2 hasta 6 créditos académicos.

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Instituciones con más cursos Coursera completados por estudiantes de la UPC

La Universidad de Macquarie es la institución más solicitada por los estudiantes UPC para llevar el curso Coursera Excel Skills for Business: Essentials.

En lo que va del semestre académico 2021-1, compartimos el Top 20 de las Instituciones que han otorgado la mayor cantidad de certificados a los estudiantes de UPC, al haber completado con éxito los cursos Coursera impartidos por ellas.

Todos los cursos electivos de la UPC en alianza con Coursera for Campus han integrado contenido de instituciones de clase mundial, tales como Macquarie University, Michigan State University, California Institute of the Arts, entre otros.

Actualmente, ya son 5,667 certificados otorgados a nuestros estudiantes, quienes han completado con éxito los cursos de estas prestigiosas instituciones.

El gráfico muestra las primeras 20 Instituciones en las que nuestros estudiantes han obtenido una mayor cantidad de certificados de un total de 78 Instituciones.

Algunos de los cursos se relacionan estrechamente con la tecnología y las ciencias de la computación, los cuales corresponden a los cursos UPC tales como ISC Python: programación y análisis de datos, ISC Excel para negocios básico, ISC Marketing en redes sociales: Facebook y muchos más. Los cursos Coursera correspondientes a cada programa son: Programming for Everybody (Getting Started with Python), Excel Skills for Business: Essentials e Introduction to Social Media Marketing respectivamente.

Los cursos Coursera correspondientes a cada curso UPC ya mencionado son altamente requeridos en el ámbito laboral. Por ejemplo, el curso ISC Python: programación y análisis de datos, permite aprender uno de los lenguajes de programación más populares usado en análisis de datos, machine learning y otros ámbitos. Asimismo, el curso electivo ISC Excel para negocios básico ayuda a dominar uno de los programas más requeridos en el competitivo mercado laboral. Por último, ISC Marketing en redes sociales: Facebook, permite comprender las principales plataformas de redes sociales, cómo funcionan y qué papel desempeñan en el marketing.

Con entusiasmo felicitamos a nuestros estudiantes por haber obtenido estas certificaciones de instituciones de clase mundial, lo cual hace crecer nuestro #OrgulloUPC y consolida el compromiso de formar profesionales íntegros e innovadores, con visión global para que transformen el Perú.

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Tu #MejorTrabajo, nuestro orgullo – Ceremonia de Premiación

Por segunda vez, se realizó el concurso de #MiMejorTrabajo para estudiantes de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. Se presentaron 60 proyectos, correspondientes a 25 carreras. Resultaron ganadores 10 estudiantes de 8 carretas que forman parte de 5 facultades.

Este concurso nació durante los primeros meses de la pandemia, la motivación fue conocer los trabajos académicos de los estudiantes y conocer cual de ellos le producía más orgullo a los estudiantes.

De está manera se llevó a cabo la ceremonia de Premiación de la 2da edición de #MiMejorTrabajo. En esta oportunidad contamos con Silvana Balarezo, Jefe de Experiencias de Aprendizaje Digital de la UPC, como la maestra de ceremonias y además jurado evaluador. También estuvieron presentes las jurados Javiera Alcázar, Directora de Vida Universitaria de la UPC y Claudia Cáceres, Coordinadora de Comunicaciones y Endomarketing de la UPC. Ellas brindaron a los participantes palabras de motivación y aliento y los animaron a seguir participando de las próximas ediciones de #MiMejorTrabajo.

Asimismo, contamos con la presencia de los directores de Carrera como Mario Ricci, Director de Diseño de Interiores, Alberto Mejia, Director de la carrera de Comunicaciones y Audiovisual, Ximena Villarán, Directora de la carrera de Diseño de Modas y Manuel Rodríguez, Director de la carrera de Educación. Brindando algunas palabras a los alumnos e incentivando a que sigan creando trabajos académicos impresionantes.

Tuvimos a 10 ganadores, cinco en cada una de las categorías del concurso. El premio ha sido una tarjeta online Visa de S/100.00 para cada uno.

Categorías
1. Video: trabajo realizado en formato video.
2. Otros: si el trabajo está en otro formato como pdf, ppt, fotografías, maqueta online, etc. se presenta el trabajo en un video.

Los ganadores categoría Otros:

Romina Zaraí Miranda Zamudio -Diseño Profesional de Interiores – ver video
Jhestyn Sebastián Ojeda Vargas – Ingeniería Industrial – ver video
Diego Ederson Torre Perez – Ingeniería de Sistemas – ver video
Mariafe Lara Burgos – Traducción e Interpretación Profesional
Estela Esperanza Paredes Alvarado – Diseño y Gestion de Modas – ver video

Los ganadores categoría Videos:

Vitalia Saravia Prado – Comunicación Audiovisual y Medios Interactivos – ver video
Juan David Palacios Pino – Diseño Profesional – ver video
Gabriela Naomy Gallo Roggero – Comunicación Audiovisual y Medios Interactivos – ver video
Ana Valentina Vega Samamé – Comunicación Audiovisual y Medios Interactivos – ver video
Alicia García Montúfar Miró Quesada – Educación y Gestión del Aprendizaje – ver video

Con mucho entusiasmo felicitamos a todos los estudiantes que participaron que hacen crecer el #orgulloUPC y consolidan el compromiso de la Universidad de formar profesionales íntegros e innovadores, con visión global y que contribuirán a transformar el Perú.

Mira la transmisión aquí y los reels de los trabajos presentados

Reel de Categoría Otros

Reel de Categoría Videos

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Educación Online: 6 claves para formar un equipo docente eficaz

Uno de los principales retos que asumen los docentes en los cursos blended es acompañar, orientar y dar soporte a los estudiantes durante las actividades autónomas propuestas en los cursos.

Tomando en cuenta ello, la UPC ha incorporado Asistentes de Aprendizaje a Distancia, para que, en coordinación y trabajo en equipo con el docente, brinden acompañamiento, resuelvan consultas, orienten el desarrollo de las actividades semanales y monitoreen el avance homogéneo del grupo de estudiantes.

Por tanto, para el desempeño eficaz y eficiente del AAD se hace necesario que este trabajo en equipo entre el docente y el AAD se caracterice por tener los siguientes principios, según Borrel (2004):

Tener claro el logro de aprendizaje del curso.
Que tanto docente como AAD tenga claridad de sus responsabilidades y el trabajo que le ha sido asignado.
Como equipo de trabajo, ambos roles están comprometidos con lo que se está haciendo en el curso.
Una buena comunicación interna.
Información compartida, tanto docente como AAD deben conocer las actividades que desarrollan cada uno de ellos.
Brindarse estímulos, lo que permitirá potenciar las fortalezas de cada rol.

Todo esto beneficiará el proceso de aprendizaje de los estudiantes y permitirá alcanzar los resultados esperados en los cursos.

A continuación, compartimos un video que destaca la importancia de este trabajo en equipo entre el docente y el AAD en los cursos blended de nuestra universidad.

Bibliografía:
Borrell, F (2004). Cómo Trabajar en Equipo y creas relaciones de calidad con jefes y compañeros. España: Ediciones Gestión 2000
Gamboa, Y. (2013). La tutoría virtual. Quehaceres para el buen desempeño. En: Martinez, F. (Presidencia) XVI Congreso Internacional EDUTEC 2013. Congreso llevado a cabo en San José, Costa Rica. Recuperado de: https://www.uned.ac.cr/academica/edutec/memoria/ponencias/yaha_80.pdf

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Hasta siempre Roberto

La historia de este portal está íntimamente ligada a Roberto Bustamante (conocido en Twitter como @elmorsa) y que colaboró con nosotros desde el año 2018. En esta nota recordamos sus aportes a este portal y su trabajo dedicado a la creación de experiencias de aprendizaje digital en la UPC.

En marzo de 2018 escribe una nota sobre el modelo SAMR de Rubén Puentedura, modelo que es base de la hoja de ruta de transformación de experiencias de aprendizaje en la UPC y que es, de hecho, la nota con la que se inaugura este portal de Innovación Educativa (antes llamado experTICE) con una nueva lógica de compartir experiencias y conocimientos a la comunidad educativa interna y externa, la experiencia de Roberto como blogger fue clave para el inicio de esta iniciativa y que nos deja este 7 de mayo con cerca de 1 millón de páginas vistas.

Desde ese año Roberto colaboró con la organización de 3 maratones de Innovación Educativa conocidas como 28h, siendo las dos últimas de carácter internacional y online. Recordamos cómo animaba a los equipos a mantenerse despiertos y enfocados en sus proyectos. Incluso haciendo las veces de un DJ de madrugada con un «playlist educativo» en la última edición.

Impulsó también los concursos de innovación educativa para docentes en 2018 y 2019 que generaron cientos de iniciativas de uso apropiado de tecnologías en la educación que han sido compartidas en un catálogo de experiencias entre las que se encuentran por ejemplo:

En marzo de 2020, cuando inicia la pandemia, Roberto asume un papel clave: mantener activa a la comunidad docente buscando soluciones y compartiendo experiencias. Es así que se encargó de la realización de webinars sobre educación superior en época de pandemia pensando no solo en los docentes de UPC sino principalmente en la comunidad docente nacional que enfrentaba importantes retos y dificultades. Aquí una lista de algunos de esos programas:

A mediados de febrero 2021 Roberto solicitó licencia unos meses para colaborar con el Ministerio de Educación en el programa Aprendo en Casa, él tenía en mente la implementación de un esquema educativo a distancia multimodal para la educación básica. Lo esperábamos de regreso, exitoso, orgullosos de sus logros, extrañando su fino humor al estilo Monty Python y Les Luthiers, para conversar sobre cine, series, literatura, política o deporte. Lo esperábamos para seguir creando mundos en minecraft, historias y salas de escape retadoras. Lo esperábamos, pero no pudo volver.

Hasta siempre Roberto.

Fotografía tomada días antes del inicio de la cuarentena

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Webinar: Gamificación a través de Quizizz

Uno de los temas que hemos estado viendo en anteriores webinars es cómo tener sesiones de aprendizajes online en el que se pueda mantener la atención y el entusiasmo de los estudiantes. En esta oportunidad, contaremos con Roberto Bustamante, antropólogo y consultor en el Ministerio de Educación, quien nos expondrá sobre la gamificación y sobre el uso de la herramienta Quizizz en nuestras sesiones de enseñanza y aprendizaje online.

Conozcamos un poco más sobre Quizizz:

Es una plataforma web y también una aplicación gratuita que nos permite crear cuestionarios en línea en el cual nuestros alumnos pueden responder de tres maneras distintas:

En un juego en directo (tipo Kahoot)
Como tarea (los resultados le llegan al maestro)
De manera individual (“solo game”)

Como en Kahoot, para que los alumnos “jueguen” un Quizizz no tienen que registrarse, solo es necesario que introduzcan el pin del juego que les da el profesor.

Tampoco necesitan instalar ninguna app en su dispositivo (móvil, ordenador, tableta…) desde cualquier navegador pueden jugar. Existe una app, el cual pueden descargarlo.

A diferencia de Kahoot (aunque esto ha cambiado algo últimamente), cuando contestas a un Quizizz no necesitas estar mirando a la pizarra o proyector de la clase, sino que la pregunta aparece en cada uno de los dispositivos junto a las posibles respuestas.

Ten este y muchos datos más en este webinar.

¿Cuándo? El miércoles 24 de febrero a las 3:00 pm

Previa inscripción:

Inscríbete haciendo clic aquí

Mira la transmisión en vivo

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El espacio privado y la enseñanza online

Esta semana Roberto Bustamante, (Coordinandor de Experiencias de Aprendizaje Online de la UPC) le tocó ser moderador en una mesa online donde la expositora, poco antes de la presentación, se disculpó porque su hijo pequeño estaba con ella y que en ese momento no tenía apoyo para que alguien lo cuide y que podían haber interrupciones. La respuesta fue que no se preocupe, que desde la moderación íbamos a cubrirla, que no había por qué pedir disculpas, que los invasores del espacio privado de la casa éramos nosotros.

Y de hecho, cuando ocurrió la presentación, ella se excusó dos veces para atender a su hijo. En esos momentos, desde la moderación recordamos a los asistentes que este tipo de situaciones puede suceder. Y que de hecho suceden muy a menudo. Dos asistentes contaron también sus historias.

En un reciente artículo de Minello et al (2020), se ha demostrado cómo la pandemia ha sido particularmente dura con las madres en la academia, modificando sus prácticas cotidianas. Para ellas se vuelve muy difícil encontrar un equilibrio entre la vida materna y la vida docente o de producción académica.

¿Qué es lo que queda? En primer lugar, fortalecer la tolerancia. Aceptar que estamos frente a una situación atípica, donde debemos aceptar que quien nos da una clase o una charla a través de una plataforma de videoconferencia está haciendo todo lo posible para exponer. En segundo lugar, apoyar a la otra persona para que pueda atender a su hijo o hija pequeños. Demos todo el tiempo necesario para que la otra persona, al otro lado de la pantalla, pueda encontrar su momento y espacio.

A nivel global, hemos tenido que entrar con rapidez al mundo de la enseñanza online. El ajuste no solo debe venir del lado de quien expone, sino también contribuyamos ajustando nuestras formas de escuchar a este escenario, sin contribuir a los sesgos que puedan construirse alrededor de las madres y padres docentes.

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Webinar: Integración de la educación online con aplicaciones

Uno de los temas que más llama la atención por parte de los docentes es el crear espacios online de interacción con sus estudiantes. ¿Es posible integrar aplicaciones que nos den ese tipo de interacción en las distintas plataformas de aprendizaje existentes? Para responder esta pregunta, enfocado en la plataforma Blackboard, tendremos a Nancy Olmos, Client Experience Manager LAC de Blackboard Inc. este miércoles 17 de febrero a las 15:00 hora peruana. Este es un evento abierto a los docentes de la UPC y a todo el público interesado.