Consultamos a Chat GPT de OpenAI si se consideraba una amenaza para la educación y esto fue lo que nos respondió.
Dentro de la UPC, tenemos la opción de usar una herramienta de supervisión inteligente de exámenes o evaluaciones en línea llamada SUMADI. ¿Para qué sirve y cómo funciona? SUMADI funciona como un supervisor de un examen, viendo que el estudiante esté acreditado para dar la prueba, que esté presente durante la prueba y que nadie lo suplante durante el tiempo de la misma. En tiempos de cuarentena, cuando los estudiantes dan sus exámenes desde sus casas, el trabajo de supervisión de los exámenes se hace ahora de forma remota y automatizada.
Muchos docentes de la UPC ya vienen usando SUMADI para sus supervisiones de evaluaciones en línea. Si quiere evaluar la viabilidad de implementar esta herramienta para el examen final de su curso puedes registrarte en el siguiente formulario y uno de nuestros asesores de experiencias de aprendizaje digital se pondrá en contacto contigo.
¿Cómo activar el SUMADI en tu Aula Virtual?
Hoy se celebra la Conferencia Anual de EDUCAUSE LEARNING INITIATIVE, agrupación que concentra a los principales investigadores sobre la educación en los Estados Unidos y que, desde hace algunos años, se hace cargo del Reporte Horizonte, un informe que analiza el futuro de la educación superior y el impacto de las tecnologías en los procesos educativos.
Este año el reporte ya no presente las tendencias en función de los horizontes temporales sino que plantea un conjunto de tendencias que impactarán en la educación superior. Y eso lo hace muy interesante.
Si bien la evidencia compartida por el reporte se concentra en la situación de los Estados Unidos y los países desarrollados (de dónde provienen los expertos que participan en esta edición), se puede observar que también estarían presentes en la realidad local y regional.
Las tendencias sociales nos llevan a observar que cada vez más tendremos que abordar la problemática de la salud mental en nuestra población universitaria y que la misma se verá afectada por cambios demográficos (incluyendo movimientos migratorios) impactando a su vez en las políticas de equidad y diversidad de las instituciones educativas.
Lo indicado anteriormente se agrava cuando observamos que las tasas de fecundidad decrecieron en 50% desde 1960 en el mundo desarrollado, con lo que el número de estudiantes está en declive.
Las tendencias económicas hacen referencia al elevado costo de la educación privada que se combina con la dificultad que tienen las universidades para obtener financiamiento a bajo costo (incluyendo donaciones) en un momento en el que se cuestiona el valor de la formación universitaria y la creciente brecha de habilidades y competencias. la creciente demanda de modalidades de aprendizaje durante toda la vida.
Esta situación otorga cada vez mayor relevancia a la educación online por la posibilidad de escalar y adaptarse a esquemas no tradicionales de educación, así como también permitir el acceso a la educación a poblaciones alejadas o que deben enfrentar condiciones extremas o cambios en las condiciones climáticas.
A continuación el reporte presenta las tecnologías que impactarán en la educación superior y que ayudarán -en parte- a manejar el impacto de estas tendencias globales:
- Aprendizaje adaptativo
- Inteligencia artificial y machine learning
- Analíticas de datos para el éxito estudiantil
- Nuevos diseños institucionales, ingeniería del aprendizaje y experiencia de usuario
- Recursos educativos abierto
- Realidad mixta
Finalmente analiza cuatro escenarios para la educación superior que muestran crecimiento, restricciones, colapso y transformación para luego analizar contextos nacionales en Australia, Canadá, Egipto, Francia. Discutiremos posteriormente a detalle esta parte del informe.
El reporte completo puede ser descargado aquí.
*Imagen de portada gettingSmart.
El World Economic Forum publicó recientemente un reporte sobre las carreras del futuro y las competencias y habilidades necesarias para desempeñarlas.
Como cada año , EDUCAUSE presenta en esta conferencia los resultados de una investigación que conduce con el objetivo de identificar los temas que son prioridad para los responsables de tecnologías (CIO por sus siglas en inglés) en las universidades
La Inteligencia Artificial replica el proceso de razonamiento humano, pero a una escala mucho mayor incorporando no solo los criterios que han sido ingresados al sistema por el creador del mismo sino también la información y variables que el propio sistema ha obtenido en cada uno de los procesos de análisis realizado y, potencialmente, gracias a la conexión entre sistemas distribuidos, también podría incorporar información sobre procesos realizados por otros sistemas similares en otros lugares del mundo. Son máquinas con capacidad de aprender de ellas mismas y de otras máquinas, en tiempo real. ¿Pueden decidir mejor que los humanos?
Ana Lucía Arias, estudiante de la carrera de Administración y Marketing, nos acompaña en una edición más del DADOTV, para comentarnos su participación en el Concurso de Experiencias de Aprendizaje Digital 2019. Ella participó en la categoría Ensayo.
Como se recuerda, el Concurso buscaba premiar tanto las experiencias de aprendizaje digital creadas por los docentes de la Universidad, como los ensayos de docentes y estudiantes, enfocados en la educación del futuro y el trabajo del futuro. ¿Cómo debemos prepararnos como universidad para responder a las necesidades laborales del mañana? ¿Las herramientas pedagógicas que usamos son suficientes? ¿Qué nuevas dinámicas, metodologías, formas de aprender y enseñar se necesitan no para el futuro, sino para nuestro presente?
Ana Lucía respondió a esas preguntas y quedó como una de las dos ganadoras en dicha categoría, con su ensayo Uso y utilidad de las tecnologías digitales para el aprendizaje y formación de profesionales del futuro, enfatizando en la necesidad de trabajar en el campo de las competencias digitales en espacios de formación universitaria.
No te pierdas esta entrevista con Ana Lucía.
Por Juan Nazario
La Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) implementó, en el último verano, un avanzado sistema de reconocimiento facial y supervisión utilizado para las evaluaciones online, llamado SUMADI, desarrollado por el equipo de Learning Management System IT de Laureate.
Este sistema, es el mismo que se viene aplicando de forma exitosa en el proceso de Prueba de Definición de Niveles (PDN) de inglés para la modalidad de “Selección preferente”, dando como resultado 100% de exámenes válidos y 0 casos de suplantación por parte de los postulantes que deciden rendir la evaluación.
Durante la temporada de verano y en el actual semestre académico, se aplicó esta solución en cursos de Ciencias, Humanidades y Economía; teniendo un total de 2,283 estudiantes que rindieron las evaluaciones bajo esta nueva modalidad.
Para los alumnos la experiencia fue retadora, sin embargo, decidieron aceptar el reto.
[youtube https://www.youtube.com/watch?v=87KFfSWXllA&w=791&h=445]
Es importante mencionar que la herramienta supervisa al alumno durante todo el examen y genera alertas al supervisor o docente para que éste pueda tener las evidencias y tomar las decisiones correctivas necesarias.
Para el semestre académico 2019-2 se tiene planificado usar la herramienta en 4 nuevos cursos, impactando a un promedio de 3,240 estudiantes.
A través de estos avances y herramientas innovadoras, la UPC reafirma su compromiso con brindar una educación de calidad y excelencia cuyos aportes impactarán significativamente en la formación profesional de los alumnos.
Si estás interesado en aplicar esta funcionalidad en tus cursos, puedes escribirnos a [email protected] y nos contactaremos contigo para asesorarte y darte acompañamiento.
Andrés Pedreño, Catedrático de Economía A. Cofundador de IT&IS e impulsor de AlicanTEC, expuso sobre algunos de lo resultados de su reciente investigación sobre el uso de chatbots en las univeridades