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UPCinos en acción: participación en el Meet Up de University Innovation Fellows en Países Bajos

La Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas continúa fortaleciendo su presencia en espacios globales de innovación. Este 2026, estudiantes y docentes participaron en el Meet Up internacional del programa University Innovation Fellows, realizado en la University of Twente, en Países Bajos.

En esta edición, representaron a la UPC Paola Torres, Erika Bedoya, Silvana Balarezo, Majo Boza, Alessandra Ravettino, Cristobal Cortés y Kiara Sánchez como parte de una red internacional que promueve el liderazgo, la colaboración y la generación de soluciones con impacto. Silvana Balarezo
Más que un viaje: una experiencia global de aprendizaje

Participar en este encuentro significa integrarse a un entorno donde la innovación se vive desde la práctica. A lo largo del Meet Up, los asistentes se involucraron en dinámicas orientadas al desarrollo de proyectos, intercambio de ideas y análisis de desafíos comunes en distintos contextos.

Este espacio permitió identificar que, a pesar de las diferencias entre universidades, existen retos compartidos que pueden abordarse de manera conjunta, abriendo paso a iniciativas colaborativas con proyección internacional.

Construir soluciones desde la colaboración

Uno de los ejes centrales del encuentro fue el trabajo en equipos diversos, donde estudiantes y docentes compartieron roles y perspectivas para desarrollar propuestas frente a problemas reales, reforzando así la importancia de la cocreación interdisciplinaria y del aprendizaje basado en la experimentación, en el que probar, ajustar y volver a intentar forma parte esencial del proceso.

La innovación educativa nace de la forma en que concebimos el aprendizaje y el rol de nuestros estudiantes. – Erika Bedoya

Ampliar la mirada para generar impacto

Ser parte de una comunidad global también implica cuestionar los propios límites y abrirse a nuevas formas de pensar y actuar.

Es inspirador ver cómo, desde distintas partes del mundo, existen iniciativas orientadas a resolver problemas reales desde la innovación. – Majo Boza

Este tipo de experiencias fortalece una mentalidad abierta al cambio y reafirma el valor de conectar con otros para construir soluciones con mayor alcance.

Una comunidad que transforma

La participación en este Meet Up reafirma el compromiso de la UPC con el desarrollo de personas capaces de liderar procesos de innovación en distintos entornos.

Formar parte de University Innovation Fellows implica integrarse a una comunidad que impulsa la acción, el aprendizaje constante y la creación de nuevas formas de generar impacto.

Porque innovar hoy es también atreverse a cuestionar, colaborar y construir soluciones que respondan a los desafíos del presente y del futuro.

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Usos y actitudes de estudiantes y docentes latinoamericanos respecto de la IAG

La sesión del viernes 13 de febrero se centró en conocer los resultados del estudio latinoamericano sobre el uso de inteligencia artificial en la educación superior, presentado por Jorge Bossio. El informe, elaborado por el Digital Education Council con la participación de 29 instituciones de la región, analiza más de 30,000 respuestas de estudiantes y docentes y revela cómo están cambiando las percepciones, usos y expectativas frente a estas tecnologías.

Los estudiantes muestran una adopción masiva: el 92% afirma utilizar herramientas de IA, principalmente desde dispositivos móviles. Aunque reconocen su utilidad para buscar información, redactar ideas o apoyar el aprendizaje, también expresan una fuerte preocupación por la superficialidad del aprendizaje, la dependencia tecnológica y la falta de claridad sobre cómo proteger sus datos personales. Para ellos, las universidades aún no logran ofrecer lineamientos claros ni un acompañamiento adecuado, lo que genera incertidumbre y desconfianza.

En el caso del profesorado, el 72% tiene una visión positiva sobre la IA y reconoce su futuro impacto en la docencia. Sin embargo, su uso sigue siendo limitado y se concentra en la generación de materiales educativos y recursos multimedia. Los docentes también coinciden en la necesidad de desarrollar tareas más sólidas, que permitan mantener el logro de aprendizajes incluso cuando los estudiantes utilizan IA, y demandan con urgencia orientación institucional, formación continua y acceso a mejores prácticas pedagógicas.

El estudio evidencia además importantes brechas en alfabetización en IA. Tanto estudiantes como docentes muestran avances en el dominio básico de herramientas, pero rezagos en pensamiento crítico, uso ético, creatividad y comprensión profunda del funcionamiento de estas tecnologías. Esto abre un reto para las instituciones de educación superior, que deben fortalecer sus estrategias formativas y evitar que el uso de IA se limite a acciones superficiales que no transforman la experiencia de aprendizaje.

La sesión culminó con un espacio de diálogo entre los participantes, quienes coincidieron en que el informe ofrece una fotografía necesaria para orientar decisiones pedagógicas, institucionales y de política educativa. La comunidad acordó continuar el análisis en la siguiente sesión, destacando la importancia de abrir espacios colaborativos donde se discutan buenas prácticas, desafíos reales y estrategias para integrar la IA en la educación de manera responsable y significativa.

¿Te gustaría participar activamente en la Comunidad IA en Educación?

Si quieres ser parte de nuestras sesiones virtuales y contribuir a este espacio de aprendizaje e intercambio, completa el siguiente formulario. Así podremos conocerte mejor y enviarte el enlace para unirte a las reuniones en vivo: https://forms.office.com/r/6nCJ4wtVaS

Mira el video completo de la sesión:

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28 horas de creatividad y propósito: así se vivió la Maratón de Innovación 2025

La Maratón de Innovación 28h 2025 cerró su novena edición marcada por la colaboración internacional, el trabajo interdisciplinario y el compromiso con la ciudadanía y el bienestar digital. Durante 28 horas (4 horas de talleres previos y 24 horas de la maratón), estudiantes y docentes de distintas áreas del conocimiento se reunieron para co-crear soluciones a los desafíos de la educación en entornos digitales, en el marco de DigiEduHack que organiza la Comisión Europea.

Este año participaron 18 instituciones de educación superior y organizaciones aliadas de 10 países, con 618 personas inscritas y el acompañamiento de 84 mentores. A lo largo del proceso se formaron 104 equipos; 51 de ellos llegaron a la maratón y presentaron sus proyectos ante un panel de 34 jurados internacionales, especialistas en educación, tecnología e innovación.

En la ceremonia de premiación se reconoció a los tres equipos con mayor puntaje: Moments obtuvo el primer lugar; Galácticos, el segundo; y Yachaymakers, el tercero. Integrados por estudiantes de carreras como Administración, Educación, Ingeniería de Sistemas, Ciencias de la Computación, Ingeniería Civil, Redes y Telecomunicaciones, entre otras, estos equipos destacaron por la calidad, relevancia, originalidad, viabilidad, sostenibilidad y transferibilidad de sus soluciones, criterios centrales de la evaluación.

Como parte de la Ruta de Innovación 28h, los seis primeros equipos –Moments, Galácticos, Yachaymakers, FortisMentis, VeriTeam y DYPSI– continuarán su camino en un Boot Camp de innovación, etapa clave para definir a quienes postularán al programa internacional University Innovation Fellows. Este enlace entre 28h, DigiEduHack y UIF consolida un ecosistema de formación donde las ideas nacidas en una hackathon se proyectan hacia experiencias globales de liderazgo y cambio en la educación.

Con cada edición, 28h se reafirma como un espacio donde la comunidad académica experimenta, aprende y se conecta para transformar la forma en que enseñamos y aprendemos en la era digital. Los resultados de este año muestran que, cuando se unen creatividad, mentoría y colaboración internacional, es posible diseñar soluciones con impacto real para la educación del futuro.

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Herramientas para Sesiones Síncronas Efectivas

Por: Bruno Chacón

En la educación virtual, las sesiones sincrónicas son el corazón de la interacción entre docentes y estudiantes. Pero para que realmente sean dinámicas, participativas y significativas, es fundamental usar las herramientas adecuadas.
A continuación, les mostramos las mejores herramientas para sus sesiones síncronas agrupadas según su funcionalidad:

Zoom / Microsoft Teams / Google Meet
Plataformas esenciales para videollamadas con funciones avanzadas: salas de trabajo, encuestas en vivo, pizarra colaborativa y grabación de clases.

Mentimeter / Slido / Kahoot!
Ideales para romper el hielo, evaluar conocimientos y fomentar la participación en tiempo real con cuestionarios interactivos y votaciones.

Whiteboard / Canva Whiteboard
Perfectas para lluvias de ideas colaborativas y creación visual de conceptos. Permiten que los estudiantes aporten ideas simultáneamente.

Padlet / Miro / Trello
Excelentes para organizar proyectos en grupo, recopilar ideas o compartir recursos en un entorno visual e interactivo.

PowerPoint Live / Genially / Prezi Video
Permiten presentaciones más dinámicas y visuales, integrando al docente directamente en el contenido para una experiencia más atractiva.

Combinar distintas herramientas potencia la atención, la colaboración y el aprendizaje activo, pues la tecnología no reemplaza al docente, sino que lo potencia. Por ello, es crucial que continúen explorando los recursos disponibles; al hacerlo, no solo amplían y validan sus competencias digitales, sino que también aseguran elevar el impacto y la calidad pedagógica de cada sesión síncrona.

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Aprender innovando: cuando las ideas se convierten en acción

Los espacios de innovación y co-creación, como las hackatones o maratones de ideas, se han convertido en verdaderos laboratorios de aprendizaje para los estudiantes. En ellos, las y los participantes enfrentan desafíos reales, trabajan en equipo, exploran nuevas tecnologías y desarrollan competencias clave para el siglo XXI: creatividad, pensamiento crítico, resolución de problemas, empatía y colaboración. Más allá de la competencia, estas experiencias promueven una educación activa y significativa, donde aprender y crear se vuelven una misma acción.

En esa línea, la Maratón de Innovación 28h llega para encender la chispa creativa de cientos de jóvenes. Este evento, que reúne a estudiantes de diversas universidades, carreras y niveles académicos, es mucho más que una competencia: es un espacio de aprendizaje colaborativo donde las ideas se transforman en soluciones reales con impacto social.

Participar en 28h significa aprender haciendo. En estas horas intensas, los equipos desarrollan habilidades esenciales para su futuro profesional: pensamiento crítico, trabajo en equipo, comunicación efectiva, liderazgo y empatía. Además, viven de cerca el proceso de innovación, desde la ideación hasta la validación de prototipos, guiados por mentores y expertos que los acompañan en cada etapa.

Este tipo de experiencias refuerzan el compromiso de la UPC con una educación centrada en el estudiante, que promueve la creatividad, la colaboración y la transformación digital. En un mundo donde los retos son cada vez más complejos, los futuros profesionales necesitan más que conocimiento: necesitan experiencias que los desafíen, los conecten y los inspiren.

Mañana, la UPC será escenario de esta nueva edición de 28h, donde más de doscientas mentes curiosas se reunirán para imaginar soluciones que mejoren la vida de las personas y fortalezcan la ciudadanía digital.

? Porque innovar no es solo crear algo nuevo, es atreverse a cambiar el mundo empezando por uno mismo. ¡Que empiece la maratón!

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HR Career Week 2025

La Carrera de Administración y Recursos Humanos de la Facultad de Negocios de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) te invita a ser parte del HR Forum 2025, que celebra su 7.ª edición dentro de la HR Career Week 2025.

Durante dos jornadas, destacados especialistas internacionales compartirán sus experiencias y reflexiones sobre las tendencias más relevantes en la gestión de personas, abordando temas como la seguridad psicológica, la integridad organizacional, el bienestar laboral y los nuevos desafíos del derecho laboral en la era digital.

El HR Forum 2025 es una oportunidad para actualizarte, inspirarte y fortalecer tus competencias como profesional de recursos humanos comprometido con la transformación positiva de las organizaciones.

Fecha: Martes 4 y miércoles 5 de noviembre de 2025
Modalidad: Virtual (vía Zoom)
Ingreso libre previa inscripción

Martes 04 de noviembre

Conoce más de estos temas desde la mirada experta de nuestras invitadas

11:00 AM

Evento gratuito

Chief Happiness Officer, el nuevo rol de capital humano

Expositor: José Angel García

La integridad, un activo estratégico para dar respuesta a 10 de los desafíos actuales

Expositora: Natalia Sandoval

Inscríbete aquí

Miércoles 05 de noviembre

Conoce más de estos temas desde la mirada experta de nuestros invitados

7:00 p.m.

Evento gratuito

Bienestar y salud mental en las organizaciones

Expositor: Juan Pablo Sanguinetti

Transformaciones del derecho laboral en la era digital: la regulación normativa y el derecho a la desconexión digital

Expositor: Luis Fernando Rodriguez

Inscríbete aquí

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El impacto de la IA en la educación Superior peruana: hallazgos y aprendizajes del primer estudio 2025

Gabriela Alvarez Cisneros
octubre 13, 2025
Inteligencia artificial, Viernes de IA en la Educación
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La sesión, del viernes 10 de octubre, estuvo a cargo de Diego Castrillón (director de desarrollo de negocios y alianzas de uDocz), quien presentó hallazgos de un estudio sobre uso de IA en la educación superior peruana y mostró “Doc”, un tutor con contexto institucional. uDocz reporta una comunidad de 4 millones de estudiantes y 200 mil docentes en la región, y 18 meses de trabajo continuo desarrollando el tutor para acompañar el aprendizaje en universidades latinoamericanas.

Desde la mirada estudiantil, 95% usa alguna herramienta de IA, aunque con bajo dominio para fines académicos. Tres de cada cinco perciben que, usada correctamente, la IA eleva la calidad, y 97% la considera clave para su futuro profesional. Sin embargo, dos de cada tres estudiantes se muestran insatisfechos con la integración institucional y temen sanciones por uso indebido, lo que exige reglas claras de evaluación y acompañamiento.

En la perspectiva docente, solo 8% declara integrar formalmente la IA en su estrategia pedagógica y 74% demanda formación continua. Identifican beneficios en preparación de clases, evaluación/retroalimentación y personalización; no obstante, citan barreras como falta de tiempo (52%), dificultad para ubicar información (23%) y nula integración a sus plataformas (16%). La mayoría la usa entre 1 y 4 veces por semana, con niveles de dominio divididos entre neutral (43,3%) y alto/muy alto (47%). Se subraya la necesidad de gobernanza institucional y lineamientos éticos.

El tutor “Doc” se despliega con materiales, sílabos y rúbricas de cada curso y sección, y ofrece cuatro modos: estudiar para un examen, aprender un tema, resolver un problema y “ponte a prueba” por niveles. Incorpora andamiaje socrático y genera un tablero para la institución con reportes semanales de “verbatim”, errores recurrentes y brechas para acciones remediales. Están en desarrollo funciones de “estatus” para el estudiante y reportes de riesgo por sección y por alumno para el docente.

Como marco de decisión para las instituciones, Castrillón citó indicadores sectoriales: 40% de implementaciones se orienta al “student engagement”; el retorno sobre la inversión alcanza 3,4x en un promedio de 15 meses; y para 2028 más del 70% de los recursos de enseñanza se desarrollará con IA. Estas cifras refuerzan la urgencia de estrategias de adopción con gobernanza y formación docente.

En síntesis, la evidencia sugiere una alta adopción espontánea del estudiantado, una demanda fuerte de desarrollo profesional docente y el valor de tutores con contexto institucional para personalización, evaluación formativa y retención. El desafío inmediato pasa por reglas claras, integración en el LMS y monitoreo pedagógico continuo.

¿Te gustaría participar activamente en la Comunidad IA en Educación?

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Accesibilidad radical: No más barreras, solo aprendizajes universales

Por Juan Nazario Vargas

¿Por qué hablar de accesibilidad educativa hoy?

La accesibilidad en contenidos de aprendizaje ya no es un lujo ni un requisito legal aislado: es un imperativo ético y pedagógico. En América Latina, miles de estudiantes con discapacidades visuales, auditivas, motoras o cognitivas aún encuentran barreras que los marginan del derecho a una educación de calidad. Sin embargo, diseñar con accesibilidad desde el inicio no solo beneficia a quienes tienen discapacidades permanentes: también favorece a quienes atraviesan situaciones temporales (una lesión, una conexión lenta, un entorno ruidoso) o aprenden en su segunda lengua. En otras palabras: lo accesible es mejor para todos.

Pasos clave para crear contenidos educativos accesibles

Conoce los marcos y estándares internacionales
Familiarízate con las Web Content Accessibility Guidelines (WCAG 2.1) y el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). Estos marcos aseguran que los materiales sean perceptibles, operables, comprensibles y robustos.
Evalúa lo que ya tienes
Haz una auditoría de tus recursos: ¿tus videos tienen subtítulos? ¿las imágenes tienen texto alternativo? ¿los colores tienen suficiente contraste? Herramientas gratuitas y la retroalimentación de usuarios con discapacidad son clave.
Diseña accesible desde la raíz
Usa lenguaje claro, estructura con encabezados, proporciona subtítulos y transcripciones, incluye descripciones alternativas en imágenes, y asegúrate de que las fórmulas y gráficos sean legibles para lectores de pantalla.
Elige tecnologías que no excluyan
Asegúrate de que tu plataforma educativa, LMS o aplicaciones sean compatibles con tecnologías asistivas y cumplan estándares internacionales.
Prueba con usuarios reales
Invita a estudiantes con discapacidades a validar los materiales. Ellos detectarán barreras que la tecnología por sí sola no identifica.
Haz de la accesibilidad un proceso continuo
Capacita a docentes y diseñadores, genera políticas institucionales claras y revisa periódicamente los materiales. La accesibilidad no es un proyecto puntual: es un compromiso constante.

Innovación con impacto

Cuando diseñamos con accesibilidad desde el inicio, transformamos la experiencia educativa en una más inclusiva, equitativa y resiliente. Se trata de pasar de la adaptación tardía a la innovación radical en diseño educativo, donde el acceso es la norma y no la excepción.

Como educadores y gestores de innovación, tenemos la oportunidad de derribar muros invisibles y reemplazarlos por puentes de aprendizaje.

La accesibilidad no es un añadido. Es el corazón de una educación innovadora y verdaderamente inclusiva.

Referencias académicas:

Krejtz, K. et al. (2025). Higher Education Accessibility Information in Practice. Universal Access in the Information Society. Springer. https://link.springer.com/article/10.1007/s10209-025-01224-4
Beyene, W. M. et al. (2023). Inclusion, access, and accessibility of educational materials. International Journal of Inclusive Education. Taylor & Francis. https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/13603116.2020.1817580
Dinc, E. (2017). Web-based Education and Accessibility: A Study on Educational Websites. Journal of Education and Learning. ERIC. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1227484.pdf
ArXiv (2023). Improved Web Accessibility Evaluation of Open Learning Contents for Individuals with Learning Disabilities. https://arxiv.org/abs/2306.10039

Publicación realizada con la colaboración de ChatGPT (OpenAI, 2025)

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Innovación y conocimiento en la Semana del Aprendizaje Digital 2025

Isabel Arana Glave
agosto 29, 2025
Actualidad, Calendario global, Inteligencia artificial
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En el marco de la Semana del Aprendizaje Digital 2025, organizada por la UNESCO, la comunidad académica mundial reflexiona sobre los retos y oportunidades que la tecnología ofrece para transformar la educación. Bajo el lema “IA y el futuro de la educación: disrupciones, dilemas y direcciones”, el evento convoca a autoridades, investigadores y docentes a analizar el papel de la inteligencia artificial y otras innovaciones digitales en la configuración de entornos de aprendizaje más inclusivos, sostenibles y orientados al futuro.

Este espacio de diálogo se conecta directamente con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4), centrado en garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todas las personas. El fortalecimiento de competencias digitales, la reducción de brechas en el acceso al conocimiento y la creación de ecosistemas de aprendizaje más democráticos son acciones clave que reafirman el compromiso de las instituciones educativas con la Agenda 2030. En este contexto, resulta especialmente relevante considerar la situación del Perú, donde, según el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), solo el 51,8 % de la población rural de 6 años a más accede a internet, lo que refleja la urgencia de implementar políticas y prácticas que reduzcan las desigualdades entre áreas urbanas y rurales.

Las tendencias que marcan el presente de la educación digital evidencian una transformación profunda de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Entre ellas destacan el aprendizaje personalizado mediado por inteligencia artificial, que ajusta contenidos a las necesidades de cada estudiante; la integración de experiencias inmersivas a través de realidad aumentada y virtual; la evaluación inteligente y automatizada que optimiza la retroalimentación; y el crecimiento de modelos híbridos que amplían el acceso y fomentan la colaboración global. Estas innovaciones no solo potencian la eficiencia educativa, sino que también abren nuevas posibilidades para generar conocimiento en red y fortalecer la investigación interdisciplinaria.

En ese mismo espíritu, la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) reafirmó su compromiso con la innovación y el aprendizaje digital a través del Festival de Innovación Educativa 2025, realizado los días 20 y 21 de agosto. Este encuentro congregó a docentes, investigadores y expertos internacionales para compartir experiencias y propuestas orientadas a transformar la enseñanza superior. Iniciativas como el Festival, en sintonía con la Semana del Aprendizaje Digital, refuerzan la misión de la UPC de impulsar la innovación pedagógica y consolidar un liderazgo institucional en la construcción de una educación inclusiva, ética y de calidad para todos.