Actualidad 19 - Innovación Educativa

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Ética e inteligencia artificial en la educación

Hoy en día la inteligencia artificial (IA) puede ser utilizada en la educación de varias maneras. Algunas de estas son:

Asistencia a estudiantes: Los sistemas de IA pueden ser utilizados para brindar asistencia individualizada a estudiantes, adaptándose a sus necesidades y nivel de aprendizaje.
Evaluación del aprendizaje: Los sistemas de IA pueden ser utilizados para evaluar el progreso y el aprendizaje de los estudiantes de manera más eficiente.
Creación de contenido: Los sistemas de IA pueden ser utilizados para crear y adaptar contenido educativo de manera más eficiente.
Administración de la educación: Los sistemas de IA pueden ser utilizados para llevar a cabo tareas administrativas en el ámbito educativo, como la planificación de horarios y la asignación de tareas.
Mejora de la eficiencia: La IA puede ayudar a mejorar la eficiencia en la educación, al automatizar tareas repetitivas y liberar tiempo para que los profesores se centren en la enseñanza y el aprendizaje.

En general, la IA puede ser una herramienta útil para mejorar la educación y hacerla más accesible y eficiente. Sin embargo, es importante tener en cuenta que la IA no puede reemplazar completamente al papel del profesor y que es necesario un uso responsable y ético de la tecnología.

La UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) ha destacado la importancia de la ética en la educación y ha adoptado diversas iniciativas y estrategias para promover la ética en el ámbito educativo, las cuales pueden ser consultadas en esta publicación sobre La inteligencia artificial y los futuros del aprendizaje.

La iniciativa de Ética en la Educación de la UNESCO, tiene como objetivo promover la ética en la educación y fomentar el desarrollo de valores éticos en los estudiantes. Aquí hay algunas maneras en las que se puede promover la ética en el uso de la inteligencia artificial (IA) en estudiantes y docentes, según la UNESCO:

Incluir la ética en la enseñanza de la IA: Es importante que los estudiantes y docentes aprendan sobre la ética en el uso de la IA y sobre las responsabilidades éticas que conlleva su uso. Esto puede incluir el fomento del diálogo y la reflexión sobre cuestiones éticas y el desarrollo de habilidades para tomar decisiones éticas.
Fomentar la responsabilidad social y la transparencia: Es importante que los estudiantes y docentes aprendan sobre la importancia de ser responsables y transparentes en el uso de la IA y sobre cómo garantizar que se utilice de manera ética y responsable.
Establecer normas y políticas éticas: Es importante que se establezcan normas y políticas éticas claras para guiar el uso de la IA en el ámbito educativo y garantizar que se utilice de manera responsable y ética.
Fomentar la participación y el diálogo: Es importante promover la participación y el diálogo entre estudiantes, docentes y otras partes interesadas para reflexionar sobre cuestiones éticas en el uso de la IA y tomar decisiones informadas.

En general, es importante que se promueva la ética en el uso de la IA en el ámbito educativo para garantizar que se utilice de manera responsable y ética y para fomentar el desarrollo de individuos responsables y éticos.

Por cierto, parte del texto anterior ha sido construido gracias a ChatGTP, que respondió consultas como por ejemplo: «explícame como aplicar la IA en la educación», «¿qué dice la UNESCO sobre el uso de la IA en la educación?», «cuáles son los principios éticos para guiar el uso de la IA en la educación, según UNESCO?

Finalmente, no podría estar más de acuerdo con que, «si la inteligencia artificial y la inteligencia humana trabajan juntas son más fuertes que cualquiera de las dos trabajando por separado» (UNESCO, 2021).

Ahora la pregunta para ustedes es: ¿qué acciones inmediatas incorporará en su quehacer docente para velar por la ética en el uso de la IA en la enseñanza?

A continuación recursos de interés para ampliar información sobre el tema:

UNESCO (2021). Inteligencia Artificial y educación. Guía para las personas a cargo de formular políticas. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/ pf0000379376/PDF/379376spa.pdf.multi.

UNESCO (2021). La inteligencia artifical y los futuros del aprendizaje. https://es.unesco.org/themes/tic-educacion/ia-futuros-aprendizaje

UNESCO (2021) Recomendación sobre la ética de la inteligencia artificial. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000381137_spa/PDF/381137spa.pdf.multi

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Chat GPT ¿una amenaza para la educación?

Jorge Bossio
diciembre 17, 2022
Artículos, Inteligencia artificial, Opinión
30000 Visitas

Consultamos a Chat GPT de OpenAI si se consideraba una amenaza para la educación y esto fue lo que nos respondió.

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Ceremonia de reconocimiento a UPCinos que son parte de la comunidad UIF de Stanford

Este jueves 15 de diciembre se llevó a cabo de manera semipresencial la Pinning Ceremony, que es la ceremonia oficial de reconocimiento a cuatro estudiantes UPCinos Rodrigo Chambe de Ingeniería de la Gestión Empresarial, Ivette Del Valle de Educación y Gestión del Aprendizaje, Alessandra Castro y Lucero Collado de Administración y Marketing, que son formalmente parte de la comunidad University Innovation Fellows (UIF) de la d.school de Stanford University.

El programa que llevaron los impulsó a afrontar retos, a conocer sus habilidades, a ser creativos, innovadores y seguir metodologías que les permitió proponer los proyectos con los que han sido admitidos a UIF, que busca que sus miembros sean agentes de cambio en sus universidades. Los acompañaron los docentes María Pía Felipa de Arquitectura, Shirley Villanes de Ingeniería de Sistemas y Carlos Letts de Administración y Gerencia del Emprendimiento, quienes también son parte del equipo de UPC que participan en la comunidad UIF. La lectura del Manifiesto estuvo a cargo de Milagros Morgan, Vicerrectora Académica y de Investigación, quien además felicitó a los estudiantes e indicó son un orgullo para la Universidad.

La comunidad University Innovation Fellows es un programa global de estudiantes universitarios que los enfrenta a vivir experiencias y estrategias educativas innovadoras, creativas y emprendedoras; generando una oportunidad para convertirlos en líderes de cambio en la educación superior. Para ser admitidos tuvieron que diseñar un esquema de trabajo basado en estrategias que al implementarse beneficie a su comunidad universitaria con la generación de experiencias enriquecedoras en la vida académica y extra académica de los estudiantes.

Nos llena de orgullo y expresamos nuestras felicitaciones a Alessandra, Rodrigo, Ivette y Lucero. Ellos son #OrgulloUPC.

1n5a3502 1 — Te invitamos a ver el video de la Pinning Ceremony 2022 realizado en el auditorio Bancalari en el campus Monterrico.

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Competencias y transformación digital en el IV Encuentro de MetaRed TIC Perú

Por Gabriela Álvarez

El pasado martes 6 y miércoles 7 de diciembre se realizó el IV Encuentro Nacional de Universidades MetaRed TIC Perú, titulado “Competencias y Transformación Digital para el Futuro de la Educación Superior”. A diferencia de años anteriores, en esta edición el evento fue organizado junto con la Universidad de Ingeniería y Tecnología (UTEC) y su evento anual EduCamp. Por lo que este encuentro tuvo como objetivo reunir profesionales referentes en temas de competencias y transformación digital en instituciones de educación superior para así generar espacios de intercambio, reflexiones y experiencias de aprendizaje significativas en estos nuevos espacios de aprendizaje.

La inauguración del evento y la bienvenida a todos los participantes presenciales y remotos estuvo a cargo del Dr. Edward Roekaert (presidente de Metared TIC Perú) y de Javier Bustamante (director general de UTEC). Por su parte, Ernesto Chinkes (Coordinador Metared Latinoamérica) dio una conferencia magistral, titulada “Los desafíos de la universidad en la era digital: La colaboración y competencias digitales como elementos claves de la transformación».

Posteriormente, se abrió la Mesa de experiencias de docentes «Lo aprendido en pandemia a aplicar en la presencialidad«, la cual estuvo conformada por docentes de México, Ecuador, Argentina, España y Perú y contaron acerca de experiencias que cada uno había aplicado durante la pandemia y cómo pudieron sobresalir. Para el caso de Perú, estuvo presente la coordinadora y docente de Medicina de la UPC, Claudia Mory, quien expuso sobre su experiencia y retos de dictar clases en aulas híbridas.

Por la tarde del primer día, se reunieron los grupos de trabajo de Metared (Tecnologías educativas- Ciberseguridad, Gobernanza, Transformación digital y Mujeres TIC) para discutir sobre el trabajo realizado el 2022 y las acciones a trabajar para el próximo año. En simultáneo también se llevó a cabo la mesa de presentación de productos educativos (presencial y virtual (streaming), en la cual, Silvana Balarezo, Gerente de Experiencias de Aprendizaje Digital de la UPC, expuso sobre el proyecto Minecraft Education y el mundo de la UPC dentro del mismo.

Para el segundo día del evento, la Mg. Marushka Victoria Lía Chocobar Reyes (Secretaria de la Secretaría de Gobierno y Transformación Digital) inició con la conferencia: La transformación digital en las universidades. Seguido del Mg. Jorge Bossio Montes de Oca (Secretario Ejecutivo de MetaRed Perú), quien comentó sobre el lanzamiento de la encuesta de madurez digital MetaRed TIC Perú que iniciará el próximo año.

De esta manera, se desarrolló el IV Encuentro Nacional de Universidades MetaRed TIC Perú, el cual estuvo lleno de espacios que permitieron el intercambio de experiencias y reflexión sobre el aprendizaje, las competencias y transformación digital para el futuro de la educación.

Si quieres revisar cada una de las presentaciones del evento, mira la grabación de cada uno de los días:

Día 1: Educamp Metared 2022

Día 2: Educamp Metared 2022

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Revive la Fiesta de Fin de Ciclo 2022-2 en Minecraft Education

Este evento de tres días es ya una actividad permanente cada fin de ciclo en la Dirección de Aprendizaje Digital e Innovación Educativa. Iniciamos el 2020 a raíz de la pandemia y de la necesidad de socialización que tenían los estudiantes ya que cada uno estaba en casa y no había contacto social. Hoy en día nuestra rutina ha variado y estamos cada vez más volviendo a la presencialidad, sin embargo sabemos de la gran acogida que tiene la Fiesta de fin de ciclo y la estamos manteniendo como un espacio de camaraderia y diversión entre los estudiantes luego de haber finalizado los exámenes finales.
Este 2022-2, como en semestres anteriores, los estudiantes tuvieron la oportunidad de participar de la fiesta de fin de ciclo en el mundo de Minecraft Education, el cual ofrece escenarios llenos de posibilidades donde los estudiantes tienen un momento de entretenimiento, lúdico e inmersos en el mundo UPCino de un campus creado en Minecraft.

Los estudiantes enfrentaron retos y participaron en variados juegos, compitiendo en equipos. Cada vez son más los estudiantes que desean participar y sumarse a la Fiesta de Fin de Ciclo, no solo jugando sino también siguiendo las transmisiones en vivo que se realizaron el 5, 6 y 7 de diciembre.

Para los ganadores tenemos vales de Starbucks que enviaremos a sus correos de UPC. Les compartimos los videos de cada fecha:

5 de diciembre

6 de diciembre

7 de diciembre

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Academias UPC – Coursera, el programa para mejorar la empleabilidad de estudiantes

La UPC es la primera y única universidad en Latinoamérica en ofrecer Academias UPC – Coursera.

El jueves 1 de diciembre, se llevó a cabo la firma del convenio entre UPC y Coursera del programa «Academias UPC – Coursera», el cual cuenta con un catálogo de más de 5000 mil cursos de las mejores universidades como la Universidad de Pensilvania, la Universidad de Yale, la Universidad de California y el Imperial College de Londres.

UPC apostando por una educación de calidad, afianza su convenio con Coursera con este nuevo programa que permitirá acortar las brechas e impulsar el acceso de los jóvenes profesionales hacia mejores oportunidades laborales en el Perú. Esto los ayudará a desarrollar las competencias que, en la actualidad, las empresas requieren en sus colaboradores. Pues así tanto estudiantes, egresados y colaboradores podrán tomar estos cursos para innovar y convertirse en la fuerza laboral del futuro mediante la obtención de credenciales reconocidas en la industria de Google, IBM, Meta, Salesforce e Intuit y logren tener buenas posiciones laborales.

“Academias UPC – Coursera” constituye el nuevo enfoque de Coursera for Campus que está orientado hacia el desarrollo de habilidades para el trabajo y la formación de competencias que los jóvenes necesitan en la actualidad. Es por ello que se ofrecerán 7 programas de formación profesional disponibles para los jóvenes profesionales en el Perú:

Academia de Docencia digital
Academia Datos y analíticas
Academia Tecnologías de la nube
Academia Ingeniería de software
Academia Marketing digital
Academia de Finanzas
Academia de Liderazgo

Asimismo, la UPC será incluida en la lista de las prestigiosas universidades que son proveedoras de contenido para Coursera. Por lo que, en los próximos meses, se empezará con un plan de publicación de alrededor de 30 cursos propios dentro de la plataforma.

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Lanzamiento de la Comunidad de creadores de espacios de aprendizaje

El martes último, se realizó el lanzamiento de la Comunidad de docentes creadores de espacios de aprendizaje (CEA) en el auditorio del campus San Isidro; fue un evento híbrido al que asistieron docentes de manera presencial y virtual. Jessica Vlasica, Gerente de diseño de entornos de aprendizaje, dio la bienvenida y nos compartió cómo diseñar cursos universales y ejemplares. El equipo de Diseño de Experiencias de Aprendizaje presentó la teatralización Empodérate Docente Digital, en la que enseñaron la ruta de aprendizaje para el diseño de cursos ejemplares. Asimismo, se sumó Nancy Olmos, Client Experience Manager at Blackboard, quien resaltó la importancia del uso del Aula Virtual en las sesiones de clase cualquiera sea su modalidad, presencial, virtual o blended. El cierre del evento y la invitación a sumarse a la comunidad estuvo a cargo de Jorge Bossio, director de Aprendizaje Digital e Innovación Educativa.

Los objetivos de la comunidad a corto y mediano plazo son:

Fomentar el intercambio experiencias y buenas prácticas en torno al diseño de cursos ejemplares y universales.
Empoderar a la comunidad educativa en el diseño de la nueva generación de cursos de UPC.
Promover la participación en la comunidad global de cursos ejemplares.
Posicionar a los docentes de UPC como referentes en la creación de escenarios de aprendizaje innovadores.
Certificar a docentes diseñadores y auditores de cursos blended y online.

Vlasica escribió al respecto:

esta comunidad nace con el objetivo de convocar a toda la comunidad académica de UPC que desee seguir avanzando en el propósito de crear escenarios de aprendizaje ejemplares y así enriquecer el camino al éxito de nuestros estudiantes.
La propuesta de la CEA es proveer un entorno de trabajo estratégico para compartir experiencias y buenas prácticas educativas y que los docentes se inspiren a partir de la interacción con sus pares.

Invitamos a los docentes de la UPC a visitar la página de la Comunidad e inscribirse aquí.

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UPC es reconocida como caso de éxito por las aulas híbridas

Por Gabriela Álvarez

La Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) recibió el reconocimiento a “Mejor implementación y caso de éxito a nivel educativo por el proyecto de aulas híbridas” otorgado por ViewSonic, como parte de su evento ViewSonic Awards 2022, en el cual se reconocieron los proyectos más exitosos del 2022 utilizando soluciones de la marca y que han tenido un impacto positivo en la educación y en las sesiones de clase.

ViewSonic es una empresa de soluciones tecnológicas ligadas a la educación, como: proyectores, pantallas interactivas, monitores, entre otros. En el caso específico de UPC, las aulas híbridas están implementadas con pantallas interactivas, las cuales permiten que el docente pueda trabajar desde la misma pantalla y compartir el contenido directamente a los estudiantes mediante el aula virtual.

Dichas pantallas cuentan también con la plataforma MyViewboard, la cual consta de diferentes herramientas, como Whiteboard, que simula a una pizarra y permite realizar trazos, utilizar plantillas, usar inteligencia artificial para dibujar, entre otras funcionalidades para potenciar las sesiones de clase. Asimismo, en UPC se han realizado talleres MyViewBoard para que los docentes conozcan más de esta herramienta y lo sumen a sus clases.

A través de estos logros, la UPC reafirma su compromiso por ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación.

Conoce más de este caso de éxito, aquí.

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Ganadores del Club Apptitud, semestre 2022-2 ¡conócelos!

El pasado viernes 18 de noviembre se llevó a cabo la décima y última sesión del Club Apptitud donde en equipos los estudiantes de los cuatros campus, de diferentes niveles y multidisciplinarios presentaron al jurado sus propuestas de solución al reto planteado este semestre.

La última sesión fue híbrida, tuvimos estudiantes presenciales en el Aula Magna del Campus San Miguel y otros virtuales vía Collaborate. Presentaron su propuesta 17 equipos en un video de su mundo en Minecraft Education, donde plasmaron la solución al reto que este semestre consistió en plantear que los estudiantes con discapacidad «… tengan acceso a los beneficios otorgados por UPC, por ejemplo, actividades extracadémicas, recursos de la biblioteca, contenido de las clases que tienen disponibles en diferentes plataformas como el aula virtual y otras más. Como permitir que los alumnos puedan tener las mismas oportunidades en su vida académica.?»

Los 17 equipos fueron evaluados por un jurado técnico. De ellos, nueve equipos quedaron como finalistas y son los que el jurado evaluó en la clausura. Este semestre el jurado estuvo conformado por:

Se premió a los tres equipos que alcanzaron el más alto puntaje ¡felicitaciones! Estos son:
Equipo 18, conformado por:
– Creisy Esthefani Julian Chujutalli
– Iván Eduardo Jacome Bautista
– Nelson Adrian Jacome Bautista
– Guy Miguel Angel Arévalo Fernández
Equipo 16, conformado por:
– Hilary Nicolle Castro Reyes
– Randy Piero Zegarra Gavilán
– Alexis Niery Sanchez Diaz
– Luis Antony Chavez Quispe
– Gabriel Alonzo Vara Quispe
Equipo 6, conformado por:
– Carlos Alfredo Tomás Amezquita Mendoza
– Nelson Tineo Aguilar
– Rodrigo Calderón Apaico
– Abigail Milagros Pacheco Vásquez

Los participantes que pudieron asistir en presencial fueron recibidos con una lonchera y merch de Innovación Educativa. Asimismo, hicimos al final sorteo de otro productos y cada uno de los ganadores recibieron un vale virtual de Cencosud.

Si quieres ser parte del Club Apptitud el 2023-1, inscríbete en las actividades extra académicas que ofrece Vida Universitaria que se lanzan al iniciar el semestre, deberás estar atento a sus comunicados. ¡Te esperamos!