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¿Cómo uso Padlet para el aprendizaje colaborativo?

Realizar debates, discusiones, opinar sobre un tema, en tiempos donde todo es virtual, debido a la pandemia, es posible gracias a herramientas que facilitan esas actividades. Una de ellas, es conocida como Padlet, la cual permite realizar dinámicas de forma colaborativa, a través de murales en donde los estudiantes pueden compartir texto, video, audio, imágenes, entre otros.

Padlet cuenta con ocho tipos de plantillas para trabajar: muro, lista, tablero, columna, cronología, entre otras, en los cuales se puede trabajar colaborativamente y los estudiantes pueden dejar sus comentarios y acompañarlos de un video, imagen o una URL. Asimismo, el mural creado se puede compartir con toda la clase para que trabajen al mismo tiempo.

El uso de este tipo de herramientas permite que los docentes puedan evaluar el progreso de los estudiantes porque sus intervenciones son en tiempo real. Además, fomenta la participación de los estudiantes, incentiva la colaboración y contribuye al aprendizaje, ya que mientras intervienen en un Padlet, aprenden juntos al mismo tiempo y pueden ver el trabajo de sus compañeros (1).

VIDEO

Para ingresar a Padlet debes create una cuenta en https://padlet.com y empezar a navegar por la herramienta.

(1) Beltrán-Martín, I. (2019). Using Padlet for collaborative learning. 5th International Conference on Higher Education Advances (HEAd’19), Universitat Politecnica de Valencia. http://dx.doi.org/10.4995/HEAd19.2019.9188

Mira el video del taller aquí

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Asiste a las asesorías de aplicaciones colaborativas – Talleres gratuitos

El aprendizaje colaborativo siempre ha sido una de las metodologías más importantes en la educación, ya que permite la generación de conocimiento mediante el intercambio de ideas, comunicación e interacción de los estudiantes. Sin embargo, en época de pandemia, trabajar de esa forma se dificulta.

Para ello, existen herramientas que permiten trabajar de forma colaborativa desde cualquier lugar y dispositivo, como: Padlet, Miro y Mural.

Acompáñanos, esta semana desde este lunes 7 de junio, para conocer un poco más de estas herramientas y cómo incorporarlas en las sesiones de clase:

Día	Tema	Hora	Enlace
Lunes	Padlet	11:00 am.	Accede aquí
Martes	Miro	4:00 pm.	Accede aquí
Miércoles	Minecraft	11:00 am.	Accede aquí
Jueves	Mural	4:00 pm.	Accede aquí
Viernes	Wildgoose	11:00 am.	Accede aquí

Recuerda que los miércoles y viernes tenemos Minecraft y Wildgoose. Revisa aquí el horario.

Ingresa a http://bit.ly/asesorias_dado

Todos los talleres estarán grabados.

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La educación en la era digital: Caso de éxito de UPC

El pasado 27 de mayo, Cognos Online, empresa líder en América Latina encargada de proveer servicios y tecnologías para construir una mejor y efectiva experiencia de capacitación, enseñanza y gestión de conocimiento invitó a Silvana Balarezo, Jefa de Experiencias de Aprendizaje Digital de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), a exponer el caso de éxito de la universidad utilizando SUMADI para rendir los exámenes de manera virtual.

En el seminario online el tema principal a exponer era identificar los procesos en casos de éxito de empresas reconocidas de América Latina, donde el proctoring, la inteligencia artificial y una plataforma LMS permitieron el monitoreo de 75 mil estudiantes con un 95% de confiabilidad.

Durante la charla Silvana, mencionó que para incorporar la supervisión inteligente, tuvieron muchos retos desde el inicio con los primeros pilotos en exámenes virtuales e indicó que seguirán enfrentando muchos más. Mencionó los siguientes:

La brecha digital
La conectividad,
La adaptabilidad,
La protección de datos
El gran reto con los directores académicos era hacerles comprender que con la herramienta se podría mitigar las suplantaciones pero no evitarlos.
La herramienta no garantiza que los estudiantes no se pasen la pregunta.

Balarezo comentó que todos estos retos se presentan hasta el día de hoy. Por otro lado, indicó que a la fecha se han realizado 80,000 exámenes con supervisión inteligente. También indicó los resultados que brinda la herramienta en la educación como:

El tiempo que ahorra el docente en la calificación ya que eso lo realiza la herramienta, y este tiempo ahorrado puede ser invertido en entregar un mejor feedback a los estudiantes.
Se evidenció 14 casos de suplantación y se pudo identificar a los estudiantes.
Se evaluó la satisfacción de la herramienta con los usuarios (estudiantes).
El comportamiento de los estudiantes cambió ya que se indicó que ingresan a la evaluación con mayor preparación para rendir el examen.

Finalmente, Silvana finalizó mencionando que la UPC es líder en cuanto a transformación digital y se adapta al cambio e indicó que estás herramientas vinieron para quedarse.

Mira el video de la participación de la UPC como caso de éxito

Mira la transmisión completa del Seminario Online «La educación en la era digital: Genera tu propio caso de éxito»

También puedes visitar la nota sobre: Transformación digital inteligente: Smart Glass en tus presentaciones

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Transformación digital inteligente: Smart Glass en tus presentaciones de clases

La transformación en el entorno digital ha llegado para quedarse y con ella vienen las diversas innovaciones en las clases virtuales para mejorar la experiencia de los alumnos en las clases síncronas. Por ello, les brindamos hoy la nueva opción que pueden utilizar en las clases online. El método Smart Glass para presentaciones en las clases.

¿En qué consiste este método de Smart Glass?

Este método permite colocar nuestra presentación delante de nuestro rostro, de manera que se verá como un vidrio con información (Mira una presentación usando este método)

¿Por qué es importante innovar en clases?

Es importante ya que en el proceso de enseñanza-aprendizaje, se debe innovar, reinventar y mejorar en los procesos educativos. Además la tecnología hoy nos brinda muchas opciones de uso, por lo que debemos apoyarnos y ayudarnos de todas las opciones que nos ofrecen estas diferentes plataformas digitales.

Inés Aguerrondo, experta en innovación educativa, brinda diferentes ideas donde nos invita a conocer sobre la importancia de la innovación en la actualidad, ella comenta que la educación debe cambiar. Menciona además, las nuevas competencias del siglo XXI ya que la sociedad ha cambiado e indica que se necesita gente que piense fuere de la caja y sea creativa que vaya más allá de los canales tradicionales. en la educación busquemos un espacio creativo donde se cree educación.

Por ellos, presentamos este método a través de un tutorial creado por Jorge Bossio, Director de Aprendizaje Digital y Online de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) quien nos da una breve guía sobre como podemos incorporar este nuevo método en las presentaciones de las clases.

Revisa también nuestro post: Tecnologías educativas: camino a la transformación digital

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Tu #MejorTrabajo, nuestro orgullo – Ceremonia de Premiación

Por segunda vez, se realizó el concurso de #MiMejorTrabajo para estudiantes de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. Se presentaron 60 proyectos, correspondientes a 25 carreras. Resultaron ganadores 10 estudiantes de 8 carretas que forman parte de 5 facultades.

Este concurso nació durante los primeros meses de la pandemia, la motivación fue conocer los trabajos académicos de los estudiantes y conocer cual de ellos le producía más orgullo a los estudiantes.

De está manera se llevó a cabo la ceremonia de Premiación de la 2da edición de #MiMejorTrabajo. En esta oportunidad contamos con Silvana Balarezo, Jefe de Experiencias de Aprendizaje Digital de la UPC, como la maestra de ceremonias y además jurado evaluador. También estuvieron presentes las jurados Javiera Alcázar, Directora de Vida Universitaria de la UPC y Claudia Cáceres, Coordinadora de Comunicaciones y Endomarketing de la UPC. Ellas brindaron a los participantes palabras de motivación y aliento y los animaron a seguir participando de las próximas ediciones de #MiMejorTrabajo.

Asimismo, contamos con la presencia de los directores de Carrera como Mario Ricci, Director de Diseño de Interiores, Alberto Mejia, Director de la carrera de Comunicaciones y Audiovisual, Ximena Villarán, Directora de la carrera de Diseño de Modas y Manuel Rodríguez, Director de la carrera de Educación. Brindando algunas palabras a los alumnos e incentivando a que sigan creando trabajos académicos impresionantes.

Tuvimos a 10 ganadores, cinco en cada una de las categorías del concurso. El premio ha sido una tarjeta online Visa de S/100.00 para cada uno.

Categorías
1. Video: trabajo realizado en formato video.
2. Otros: si el trabajo está en otro formato como pdf, ppt, fotografías, maqueta online, etc. se presenta el trabajo en un video.

Los ganadores categoría Otros:

Romina Zaraí Miranda Zamudio -Diseño Profesional de Interiores – ver video
Jhestyn Sebastián Ojeda Vargas – Ingeniería Industrial – ver video
Diego Ederson Torre Perez – Ingeniería de Sistemas – ver video
Mariafe Lara Burgos – Traducción e Interpretación Profesional
Estela Esperanza Paredes Alvarado – Diseño y Gestion de Modas – ver video

Los ganadores categoría Videos:

Vitalia Saravia Prado – Comunicación Audiovisual y Medios Interactivos – ver video
Juan David Palacios Pino – Diseño Profesional – ver video
Gabriela Naomy Gallo Roggero – Comunicación Audiovisual y Medios Interactivos – ver video
Ana Valentina Vega Samamé – Comunicación Audiovisual y Medios Interactivos – ver video
Alicia García Montúfar Miró Quesada – Educación y Gestión del Aprendizaje – ver video

Con mucho entusiasmo felicitamos a todos los estudiantes que participaron que hacen crecer el #orgulloUPC y consolidan el compromiso de la Universidad de formar profesionales íntegros e innovadores, con visión global y que contribuirán a transformar el Perú.

Mira la transmisión aquí y los reels de los trabajos presentados

Reel de Categoría Otros

Reel de Categoría Videos

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UPC diseña experiencias de aprendizaje digital

El pasado 4 de mayo, el programa “Todo Tecno” que transmite el canal TV Perú entrevistó a Jorge Bossio, director de Aprendizaje Digital y Online de la UPC. En la entrevista se mencionó que el principal foco de atención académico son los estudiantes y que para ellos se brindan experiencias de aprendizaje a través de la tecnología.

Jorge Bossio, indicó que la UPC, desde hace varios años viene aplicando actividades de aprendizaje online en sus cursos blended. La pandemia llegó en un momento donde la UPC ya había avanzado en el proceso de transformación digital en la academia, sin embargo, los retos que trajo esta coyuntura a la educación aceleraron muchos procesos adaptativos.

Bossio, indicó que el modelo que usa la UPC es el de Rubén Puentedura: el modelo SAMR que tiene cuatro fases: sustitución, ampliación, modificación y redefinición. La pandemia cambió el espacio donde se realizaban las clases, del físico al virtual.

No necesitas una alta tecnología para generar una cambio en la educación lo que necesitas es usar la tecnología adecuadamente y hacia los fines apropiados.

Mencionó además que durante las sesiones virtuales los estudiantes han evidenciado una mayor participación en clases y en las actividades académicas establecidas.

Finalmente, esta nueva modalidad – clases virtuales – ha permitido que la mayoría de estudiantes se sientan más cómodos, que sea un espacio amigable e inclusivo.

Mira la entrevista completa aquí

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La tendencia de ver videos «estudia conmigo»

A raíz que estamos en la semana previa a los exámenes parciales en la UPC, les compartimos que el Observatorio de Innovación Educativa del Tecnológico de Monterrey publicó un artículo acerca de la tendencia que hay entre los jóvenes de ver a otros estudiar como una estrategia de acompañamiento o motivación para estudiar y evitar la soledad y procastinación en el estudio.

Esta tendencia es llamada Gongbang y se originó en Corea del Sur incluso antes del inicio de la pandemia, es en el último año que ha adquirido mayor cantidad de seguidores a nivel mundial. Promueven principalmente el método de estudio Pomodoro que consiste en estudiar unos minutos y descansar otros, la más utilizada es 25 minutos de concentración y 5 de descanso.
Imagen extraída de video de YouTube de joven estudiando

¿De qué trata el Gongbang? Son estudiantes vloggers que suben sus videos a YouTube, son grabaciones de ellos mismos estudiando, no tienen casi edición, algunos incluyen música ambiental, otros el sonido propio del lugar o música clásica, Hay una comunidad en YouTube de estos videos de acompañamiento con miles de seguidores y muy buenos comentarios de cómo les ha servido sentirse acompañados mientras estudian. Pueden leer el artículo completo y ver algunos videos aquí.

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Concurso #RecomiendaunApp ¡Participa!

Lanzamos por segundo año el concurso #RecomiendaunApp a la comunidad UPCina, en el marco de los concursos #ModOnline. Llegó el momento de que nos recomiendes una App, cuéntanos qué app facilitó tu experiencia académica ¿qué aplicación o app de las que has utilizado en clase le recomendarías a tus compañeros?

¡Queremos conocer tu experiencia y premiarte por compartirla!

*Concurso para estudiantes de Pregrado, EPE, EPG y docentes de la UPC*

Categorías:
1. Estudiantes: si estudiaste durante el semestre 2020-2 o periodo 2021-0, ¡este concurso es para ti!
2. Docentes: si enseñaste durante el semestre 2020-2 o periodo 2021-0, ¡anímate a participar!
Tendremos 10 ganadores, 5 de cada categoría.

¿Quiénes participan?
Los estudiantes de Pregrado, EPE y la EPG de la UPC.
Los docentes de todas las carreras y cursos de Pregrado, EPE y EPG.

Inscríbete Aquí

¿Qué debo hacer?
Elige una de las aplicaciones o app que hayas utilizado para tus cursos de los ciclos 2020-2 y/o 2021-0 y cuéntanos cuál es, sus beneficios, usos y todo lo que consideres aporta más a tu propuesta. Debe ser en un video de tres minutos máximo. No olvides indicar en qué carrera estudias o dictas y en que curso(s) la utilizaste.

Importante:
– La App debe ser gratuita o de libre disponibilidad con la cuenta de la UPC para los estudiantes.
– El video es personal, individual. No se permiten videos grupales.
– ¿Tienes más de una app que recomendar? Puedes concursar con dos videos, es un video por app.

¿Cuál es el tema del video?
Responde a esta pregunta ¿Qué aplicación o app le recomiendas a tus compañeros o colegas para sus clases?
Al momento de organizar tus ideas no olvides responder las preguntas guía, por ejemplo ¿cuál, para qué, para quiénes, dónde, por qué, cómo?

¿Cuál es el plazo que tengo para participar?
Puedes subir tu video hasta el martes 15 de junio del 2021 hasta la medianoche. (ampliamos fecha)

¿Dónde subo el video para participar?
– Sube tu video a YouTube. No se aceptarán videos en otras plataformas.
– Llena el formulario con tus datos y el enlace de tu video.

¿Cuál es el premio?
Tenemos un vale de Visa de S/ 100 para cada ganador.
Se premiará a los cinco primeros puestos en cada categoría.

¿Cómo se calificarán los videos?
Un jurado elegirá los videos ganadores de acuerdo a criterios diferenciados para cada categoría:
Estudiantes:
– Creatividad: se tomará en cuenta los recursos audiovisuales utilizados
– Comunicación Oral: eficiencia y eficacia de los componentes vocales y de lenguaje corporal empleados.
– Narrativa: se considerará la argumentación del video, que sea ágil, dinámica y motivadora.
– Coherencia: se valorará que los momentos del video guardan relación entre sí, con ideas pertinentes y organizadas.

Docentes:
Se va a considerar los mismos criterios y además:
– La aplicación didáctica de la App en el curso. Debe quedar claro cómo se inserta en el curso.
– Efectividad del uso de la app en el curso.

¿Cómo y cuándo será la entrega de los premios?
Tendremos una ceremonia online de premiación para conocer a los ganadores del concurso pronto detallaremos la fecha y hora

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Nuevo: Vista de galería disponible en Collaborate Ultra

A partir de hoy, se pone a disposición de docentes y moderadores la vista de galería en las opciones de las videoconferencias en Collaborate Ultra. Esta nueva funcionalidad permite obtener mayores opciones para visualizar las clases en línea. Pronto estará disponible para todos los usuarios indica Blackboard.

La Vista de Galería le permite ver la mayor cantidad de estudiantes a la vez. Con esta vista, puede ver hasta 25 asistentes en una página; 25 es el número óptimo de videos que puede tener en una página y seguir viendo suficientes detalles para la retroalimentación visual no verbal.

Los moderadores y presentadores aparecen al principio de la lista en la primera página y los vídeos de los asistentes están en orden alfabético. Promueva cualquier persona a ser moderador si quiere que su video aparezca al principio de la lista.

¿Cómo activar la Vista de galería?

Puede decidir cuántos videos desea ver y qué tan prominentes deben ser con las vistas de galería, en mosaico y de orador.

La cantidad de videos que verá depende de la compatibilidad de su navegador, el dispositivo y el tamaño de la sesión. También verá menos videos si tiene el Menú de la sesión o el Panel de Collaborate abierto.

Pasos a seguir:

La Vista de orador es la que aparecerá de forma predeterminada cuando se una. Seleccione el botón Cambiar vista en la esquina superior derecha de la pantalla para alternar las vistas.
Si los asistentes no tienen el video activado, en el espacio del video se mostrará su imagen de perfil.

3. Los videos de los asistentes están en orden alfabético. Los moderadores aparecen al comienzo de la lista en la primera página. Promueva a cualquier asistente a moderador si desea que su video aparezca en la parte superior de la lista.

4. Use las flechas que están a ambos lados de la galería para ver más videos. A medida que se desplaza por las páginas, el video del orador aparece como una imagen miniatura en la esquina inferior derecha del área de contenido principal.

Use los controles de zoom a la izquierda de la pantalla para ver menos videos, pero más grandes, o viceversa.

5. Coloque el cursor sobre un asistente y seleccione Controles del asistente para enviarle un chat privado, promoverlo, silenciarlo o eliminarlo de la sesión.

Fuente: Ayuda de Blackboard