Tenemos las preguntas más frecuentes que estamos recibiendo en estas últimas semanas sobre el uso de Blackboard Collaborate en la UPC. Seguiremos publicando más en estos días.

¿Cómo creo el enlace a videoconferencias en mi Aula virtual? 

Utilizando la herramienta de agregar elementos en el menú (ver video) 

¿Debo enviar el enlace a las videoconferencias para cada clase?

No es necesario hacerlo. Si usted tiene ya creado un enlace a las videoconferencias (herramienta Collaborate Ultra) en el menú, los estudiantes acceden allí y podrán entrar a las videoconferencias que usted ha programado o a la Sala del Curso y a las grabaciones.

¿Puedo subir mi ppt con anticipación?

, puede subir hasta 60Mb en archivos que usará en sus clases. Si se le acaba el espacio puede borrar algunos que ya no usa y luego subir

¿Cuándo y dónde se ven las grabaciones? 

Las grabaciones demoran un tiempo en aparecer, por lo qgeneral es el mismo tiempo que duró la sesión. Si la sesión duró 2 horas, la grabación tomará 2 horas en cargarse en el sistema. (ver video) 

¿Dónde están las sesiones pasadas? 

En la opción de filtro se puede encontrar la lista de sesiones programadas futuras y pasadas. 

sesiones anteriores

¿Cómo puedo saber quienes se conectaron a la sesión? 

En la lista de sesiones pasadas el menú a la derecha de la sesión encontrará esa información(ver video) 

¿Puedo crear sesiones de videoconferencia para los grupos de trabajo? 

si su curso tiene un enfoque importante en el trabajo grupal, lo recomendable es que cree una sesión por grupo y la deje abierta para que los estudiantes entren en el momento que puedan. 

Los estudiantes cuentan con acceso permanente a la Sala del Cursoallí pueden reunirse también. 

La conexión se ha puesto lenta y no puedo compartir un archivo en Collaborate ¿qué puedo hacer?

Lo mejor es no insistir y buscar un camino alternativo. Puede compartir el archivo por correo electrónico con los estudiantes o compartir la pantalla en la que está trabajando el archivo (si se trata de un excel, por ejemplo).

También puede subir el archivo a One Drive y compartir el enlace con los estudiantes y trabajarlo en OneDrive mientras habla en Collaborate, así los estudiantes verán el trabajo que usted realiza en el archivo mientras solo le escuchan por collaborate.

Mis archivos son muy pesados ¿cómo les bajo el tamaño?

Por lo general el peso de los ppt depende de los archivos audiovisuales que contiene. Trate de no incrustar videos en la presentación y ponga solo el enlace. También reduzca el tamaño de las imágenes con la opción que se describe en este video.

Comparto un video, los estudiantes lo ven pero no lo escuchan ¿qué puedo hacer?

Al momento de compartir aplicación o pantalla podemos activar la opción de compartir audio.

compartir audio

Mi conexión se está poniendo lenta ¿qué puede ser?

A veces nuestro navegador se satura con cookies y en el historial, es bueno darle mantenimiento borrando cookies de terceros. Aquí encontramos una guía paso a paso.

Los estudiantes pintan y escriben en la pizarra ¿Cómo evito que pase?

La pizarra de Blackboard es una herramienta muy útil para el trabajo colaborativo de los estudiantes, sin embargo algunos pueden abusar de la libertad que les otorga esta herramienta para enviar mensajes irrespetuosos o simplemente interrumpir la clase.

Solo debe asegurarse en los ajustes de la sesión no esté marcada la opción que permite a los estudiantes Dibujar en la pizarra y archivos.

ajustes de la sesión

 

¿Tiene alguna pregunta adicional?

En esta otra página encontrarán más respuestas sobre otros aspectos vinculados con la enseñanza online durante este periodo. Ingrese a este grupo de Workplace y comparta su consulta

Aquí las recomendaciones generales de Blackboard

 

El día lunes 6 de abril a las 11:00 am hora peruana (GMT-5), tendremos a Silvana Balarezo, Jefa de Experencia de Aprendizaje Digital de la Dirección de Aprendizaje Digital y Online de la UPC, con quien conversaremos sobre las evaluaciones en el aprendizaje en línea. En varios lugares ya han pasado dos o tres semanas de clases en línea y ahora toca el momento de evaluar. ¿Qué debemos tomar en cuenta? ¿Las evaluaciones en línea son similares a las evaluaciones presenciales? ¿Qué criterios debo revisar antes de diseñar mi plan de evaluación? Todos esos temas lo veremos con Silvana Balarezo.

 

Ya estamos en la segunda semana de clases online, cumpliendo el Aislamiento Social Obligatorio y vemos que todavía nos quedan algunas semanas más por lo que tendremos que avanzar no solo clases sino también trabajos grupales en algunos cursos

Pero … ¿cómo vamos a hacer trabajos grupales si estamos aislados?

Afortunadamente contamos con algunas herramientas que nos pueden ayudar.

Herramientas de Microsoft Office 365

Todos los estudiantes y docentes de la UPC contamos con acceso gratuito a las herramientas de Microsoft Office 365 y las podemos instalar en nuestros dispositivos (computadoras, tablets y smartphone) o usar en la nube desde cualquier navegador. Para ello debemos entrar en http://office.com con nuestro usuario y clave de UPC.

office 365

Más allá de los conocidos Outlook, Word, PowerPoint y Excel, es importante tomar en cuenta que contamos con OneDrive, un disco virtual en la nube donde podemos almacenar hasta 1Terabyte de archivos y que esos archivos los podemos compartir entre docentes, estudiantes e incluso con otras personas (solo tengan cuidado con la seguridad).

¿Cómo comparto un archivo o carpeta?

La primera recomendación es tener tus carpetas ordenadas para llevar un buen control, de qué estás compartiendo y con quién o quiénes.

Puedes compartir cada archivo por separado o puedes compartir una carpeta completa (por ejemplo, con tu grupo de trabajo) para que todo lo que se coloque en esa carpeta sea accesible automáticamente para todos los miembros del grupo.

Luego debes darle permiso de edición a los miembros de grupo (invitándoles por sus correos electrónicos de UPC) y les llegará un mensaje con un enlace para que ingresen a la carpeta y empiecen a trabajar en equipo.

Una de las particularidades de compartir archivos es que todos los participantes pueden editar el archivo al mismo tiempo (siempre que todos estén editando el archivo que está la nube y no la copia descargada en su computador) y podremos ver lo que está escribiendo cada miembro del grupo y enviarle mensajes de chat e incluso hacer llamadas de skype mientras editamos el documento (skype está integrado a office 365).

¡Así podemos hacer trabajos realmente en grupo! (y no trabajando por partes)

¿Qué más hay en Office 365?

Otra herramienta muy útil en Office 365 es Microsoft Teams, esta herramienta permite crear grupos para compartir trabajos lecturas, videos, conversaciones, etc. Es como un grupo en facebook o en workplace pero integrado a tu cuenta de correo de Outlook y de office.

Es la herramienta ideal para los delegados de los cursos o para hacer grupos más allá de los temas del curso. Por ejemplo: grupos de debate y discusión, grupos por facultad y código, grupos por temas de interés, grupos de investigación, etc.

Te animamos a explorar el uso de Teams.

 

¿Hay otras herramientas que podemos usar para el trabajo en grupo?

Sí, mantente conectado a Innovación Educativa pues aquí publicaremos más consejos y herramientas para trabajar en grupo mientras estamos cumpliendo el Aislamiento Social Obligatorio.

El día viernes 3 de abril a las 11:00 am, hora peruana (GMT-5), tendremos a los docentes Giancarlo Becerra y Fabio Ciurlizza, Coordinador y docente a tiempo completo de la carrera de Terapia Física de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. En estos tiempos de educación en línea, ¿cómo evaluamos? ¿cómo vemos si nuestros estudiantes están logrando lo que hemos planteado al inicio de nuestras clases y en nuestro sílabo? Giancarlo y Fabio nos van a mostrar formas creativas e innovadoras para evaluar los avances en torno a los logros de aprendizaje planificados, en el Webinar Estrategias de enseñanza y evaluación interactiva, más allá de los cuestionarios.

El día jueves 2 de abril del 2020 a las 11:00 a.m , tendremos a Daniel Flores, Docente del área de Humanidades de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas – UPC, quien nos hará el webinar Cuando el e-learning conversa con la innovación y el trabajo colaborativo. En estos tiempos en los que nos hemos visto empujados a la enseñanza online, ¿cómo planteamos la innovación? ¿Cómo dialogan la innovación, la necesidad de trabajar en red entre pares y la educación digital? Estas preguntas las responderá Daniel Flores en nuestro siguiente webinar.

 

El día 1 de abril del 2020, a las 11: 00 a.m tendremos a Sandro Marcone, Director de CulturaDigital.pe y miembro del Comité Consultivo de Ingenio Learning, quien nos hablará sobre las competencias digitales para el campo laboral, y en ese sentido qué es el talento digital, qué la cultura digital y qué tiene que ver con el desarrollo profesional. En estos tipos de COVID-19, casi todos y todas nos vemos empujados a desarrollarnos en torno al uso de herramientas digitales y también aldededor de ideas como el trabajo colaborativo, el trabajo en red, en explotar cada uno nuestras habilidades y competencias distribuidas en el mundo.

Mañana en vivo y si no lo pueden ver en vivo, pueden verlo luego en este post.

Ver el PDF de la presentación Talento Digital y Desarrollo Profesional.

Ver todo el programa y las charlas grabadas (aquí)

Hoy se celebra la Conferencia Anual de EDUCAUSE LEARNING INITIATIVE, agrupación que concentra a los principales investigadores sobre la educación en los Estados Unidos y que, desde hace algunos años, se hace cargo del Reporte Horizonte, un informe que analiza el futuro de la educación superior y el impacto de las tecnologías en los procesos educativos.

Este año el reporte ya no presente las tendencias en función de los horizontes temporales sino que plantea un conjunto de tendencias que impactarán en la educación superior. Y eso lo hace muy interesante.

Si bien la evidencia compartida por el reporte se concentra en la situación de los Estados Unidos y los países desarrollados (de dónde provienen los expertos que participan en esta edición), se puede observar que también estarían presentes en la realidad local y regional.

horizon 2020

Las tendencias sociales nos llevan a observar que cada vez más tendremos que abordar la problemática de la salud mental en nuestra población universitaria y que la misma se verá afectada por cambios demográficos (incluyendo movimientos migratorios) impactando a su vez en las políticas de equidad y diversidad de las instituciones educativas.

Lo indicado anteriormente se agrava cuando observamos que las tasas de fecundidad decrecieron en 50% desde 1960 en el mundo desarrollado, con lo que el número de estudiantes está en declive.

Las tendencias económicas hacen referencia al elevado costo de la educación privada que se combina con la dificultad que tienen las universidades para obtener financiamiento a bajo costo (incluyendo donaciones) en un momento en el que se cuestiona el valor de la formación universitaria y la creciente brecha de habilidades y competencias. la creciente demanda de modalidades de aprendizaje durante toda la vida.

Esta situación otorga cada vez mayor relevancia a la educación online  por la posibilidad de escalar  y adaptarse a esquemas no tradicionales de educación, así como también permitir el acceso a la educación a poblaciones alejadas o que deben enfrentar condiciones extremas o cambios en las condiciones climáticas.

A continuación el reporte presenta las tecnologías que impactarán en la educación superior y que ayudarán -en parte- a manejar el impacto de estas tendencias globales:

  • Aprendizaje adaptativo
  • Inteligencia artificial y machine learning
  • Analíticas de datos para el éxito estudiantil
  • Nuevos diseños institucionales, ingeniería del aprendizaje y experiencia de usuario
  • Recursos educativos abierto
  • Realidad mixta

Finalmente analiza cuatro escenarios para la educación superior que muestran crecimiento, restricciones, colapso y transformación para luego analizar contextos nacionales en Australia, Canadá, Egipto, Francia. Discutiremos posteriormente a detalle esta parte del informe.

El reporte completo puede ser descargado aquí.

educause horizon 2020

 

*Imagen de portada gettingSmart.

 

El Congreso Internacional de Educadores 2020 tiene como propósito traer al Perú las últimas tendencias y novedades en las Ciencias de la Educación basadas en evidencia científica para su discusión, comprensión y posterior aplicación en el diseño de propuestas que permitan la innovación en el centro educativo.

Este   en el Campus Monterrico, ven y disfruta de una experiencia académica diferente.

Este año, el modelo académico del Congreso Internacional de Educadores presenta más de 150 experiencias de aprendizaje (conferencias, paneles de experto y talleres) clasificadas en 8 líneas académicas que hemos denominado “tracks de formación”.

Para más información ingresar a la página del congreso: congresodeeducadores.upc.edu.pe/

Para mayor información comunicarse con Zoila Sáez a [email protected] o llamar al 990076014