La edición 2024 del EDUCAUSE Horizon Report sobre enseñanza y aprendizaje aborda las principales tendencias tecnológicas y prácticas emergentes que transforman la educación superior. Aquí presentamos un resumen de los aspectos más destacados y conclusiones, enfatizando aquellas tendencias tecnológicas que generan mayor impacto y casos destacados en el sector educativo.

Principales Tendencias Tecnológicas

Ciberseguridad y privacidad:

  • Impacto: Las crecientes preocupaciones sobre ciberseguridad han llevado a las instituciones a fortalecer sus medidas de protección. Los ataques cibernéticos, cada vez más sofisticados, obligan a las universidades a desarrollar políticas más estrictas y programas de concientización.

Analítica de aprendizaje:

  • Impacto: La analítica de aprendizaje permite personalizar experiencias educativas, identificar estudiantes en riesgo y mejorar los programas académicos. Sin embargo, su implementación enfrenta desafíos financieros, éticos y de privacidad..

Brecha digital:

  • Impacto: La persistencia de la brecha digital, especialmente en áreas rurales y comunidades marginadas, afecta el acceso equitativo a la educación. Las instituciones deben proporcionar dispositivos y acceso a internet, además de formar a los docentes en alfabetización digital

Otras Tendencias Relevantes

Percepción pública de la educación superior:

  • La percepción negativa de la educación superior continúa creciendo, afectando las decisiones de inscripción y la financiación de las instituciones. Las universidades deben demostrar su valor mediante la innovación en métodos de enseñanza y la vinculación con el desarrollo de habilidades laborales.

Cambio demográfico estudiantil:

  • Con una población estudiantil más diversa y un aumento en estudiantes no tradicionales, las instituciones deben adaptarse ofreciendo programas accesibles y flexibles que respondan a las necesidades de una base estudiantil heterogénea.

Sostenibilidad:

  • Las universidades están aumentando su compromiso con la sostenibilidad, implementando energías renovables y programas académicos enfocados en el cambio climático. Esto responde tanto a la demanda estudiantil como a la necesidad de reducir las emisiones de carbono.

Conclusiones

El reporte subraya la necesidad de transformación en la educación superior para mantener su relevancia. Las tecnologías emergentes, especialmente la inteligencia artificial, están redefiniendo la pedagogía y la experiencia estudiantil, y es crucial que las instituciones adopten prácticas sostenibles y equitativas. Además, se destaca la importancia de preparar a los estudiantes para un mercado laboral en constante cambio, enfatizando habilidades laborales y sostenibles.

El Horizon Report 2024 destaca la urgencia de que las instituciones de educación superior se adapten y transformen en respuesta a tendencias tecnológicas, sociales y ambientales. Al adoptar nuevas tecnologías y prácticas, las universidades pueden mejorar la enseñanza y el aprendizaje, preparándose para los retos futuros.

Recientemente, tuvimos la oportunidad de integrar Perusall en un curso sobre Tecnologías del Aprendizaje, en el cual propusimos la exploración y el análisis crítico de dos lecturas fundamentales. La experiencia, rica en interacción y colaboración, no solo transformó nuestra forma de abordar los textos académicos, sino que también reveló el potencial de Perusall para enriquecer el proceso de aprendizaje. Aquí, deseo compartir esta experiencia para inspirar a otros educadores a considerar Perusall en sus cursos.

Una plataforma que fomenta la colaboración profunda

Perusall se destacó por ser excepcionalmente intuitiva, permitiendo a los estudiantes y a mí navegar fácilmente a través de las funcionalidades. Lo que hizo única esta experiencia fue cómo la plataforma facilitó una discusión orgánica y profunda entre los estudiantes. A través de sus herramientas de anotación colaborativa, los estudiantes pudieron marcar pasajes, formular preguntas y ofrecer respuestas, creando un diálogo enriquecedor en los márgenes de las lecturas asignadas.

Interacción enriquecida y aprendizaje activo

Lo sorprendente de Perusall es su capacidad para transformar la lectura en una actividad interactiva y social. Los estudiantes no solo absorbieron la información, sino que también participaron activamente con el material y entre ellos. Esta interacción constante fomentó un nivel de compromiso y comprensión que rara vez se ve en los métodos de estudio tradicionales.

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Adaptabilidad a diversos estilos de aprendizaje

Un aspecto notable de Perusall es su adaptabilidad a diferentes estilos de aprendizaje. Al permitir a los estudiantes expresar sus ideas y dudas de manera escrita, la plataforma da voz a aquellos que podrían ser más reservados en un aula tradicional. Esta característica asegura que todos los estudiantes, independientemente de su preferencia de aprendizaje, puedan participar y beneficiarse de la discusión colectiva.

Feedback instantáneo y construcción del conocimiento

Perusall también sobresale al proporcionar feedback instantáneo. Los estudiantes pueden ver cómo sus compañeros reaccionan a sus ideas, creando un ciclo de retroalimentación que refuerza el aprendizaje y la construcción del conocimiento. Esta dinámica no solo motiva a los estudiantes a participar más, sino que también les ayuda a desarrollar una comprensión más profunda del material.

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Un llamado a los educadores

Mi experiencia con Perusall ha sido reveladora. La plataforma ofrece una forma dinámica y colaborativa de interactuar con los textos, lo que resulta en una experiencia de aprendizaje más rica y participativa. Animo a otros docentes a explorar cómo Perusall puede transformar las lecturas y discusiones en sus propios cursos. Al adoptar esta herramienta, podemos mover el aprendizaje más allá de las aulas tradicionales, creando espacios de interacción ricos y dinámicos que reflejen las necesidades de los estudiantes modernos.

Además, es importante destacar que en la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), Perusall está integrado directamente en Blackboard, lo que facilita aún más su adopción y uso en nuestros cursos. Esta integración permite una experiencia de aprendizaje fluida y cohesiva, donde los recursos y las actividades están centralizados en una sola plataforma.

Si eres donde de la UPC y estás interesado/a en explorar cómo Perusall puede enriquecer tus cursos, puedes solicitar asistencia para su implementación. Contacta al equipo de Aprendizaje Digital e Innovación Educativa.

Recursos de interés

Social Learning Amplified: Conoce más acerca del Perusall de la misma voz de Eric Mazur, profesor de Física de la Universidad de Harvard, creador del «Social Learning» y «Peer Instruction»

Transform your Teaching with Perusall

Reporte: Integrating Artificial Intelligence: Key Strategies for Higher Education – Minerva Project Insights, Junio 2023.

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La Inteligencia Artificial (IA) está emergiendo como una herramienta poderosa en el ámbito educativo, transformando la forma en que administradores, docentes y estudiantes interactúan y trabajan. Según el reporte de Minerva Project, la IA generativa, ejemplificada por avances como GPT-4, está mostrando mejoras significativas en su rendimiento, superando muchas de las limitaciones anteriores. Estas herramientas están siendo utilizadas para automatizar tareas administrativas, lo que permite escalar el apoyo académico y los servicios estudiantiles.

Sin embargo, el reporte advierte sobre el riesgo de despersonalizar las interacciones de los estudiantes con el personal universitario, que son fundamentales para el éxito de muchos estudiantes. Además, aunque la IA puede aumentar la eficiencia en los procesos de admisión, también puede introducir riesgos de decisiones sesgadas.

En el ámbito académico, los docentes están comenzando a utilizar la IA para asistir en la investigación, desarrollar currículos más efectivos y eficientes y evaluar el trabajo de los estudiantes. Esto, según el reporte, podría aliviar algunos aspectos repetitivos y laboriosos del trabajo académico. Sin embargo, esto también podría llevar a un escenario en el que las máquinas se vuelvan más confiables que los humanos en estas tareas. Para los estudiantes, la IA generativa puede servir como un copiloto de aprendizaje personalizado, como el tutor de IA de Khan Academy, Khanmigo. Pero si se usan sin la contribución intelectual del estudiante, estas herramientas pueden socavar gravemente el crecimiento intelectual, facilitando la tentación de presentar contenido generado por IA como propio, lo que aumentaría las tasas de plagio y trampa.

El reporte enfatiza la importancia de una pedagogía activa de aprendizaje y sugiere integrar el uso de herramientas de IA en las actividades del aula para familiarizar a los estudiantes con su uso y mejorar la profundidad de su pensamiento y compromiso. Además, destaca la necesidad de una estrategia institucional de IA que defina el enfoque a nivel de institución para la adopción de la IA. Esto incluye la inversión en la construcción de capacidades de IA en toda la institución y la definición de políticas para el uso adecuado de la IA por parte de los estudiantes. El reporte también señala que las instituciones educativas deben considerar cómo adoptar y implementar tecnologías de IA que apoyen funciones más allá del ámbito académico, como admisiones, gestión de inscripciones y apoyo estudiantil. Sin embargo, su implementación debe ser cuidadosa y considerada, con un enfoque en la equidad y la mejora del aprendizaje estudiantil.

¿Estamos preparados para el futuro de la inteligencia artificial?

En un mundo donde la inteligencia artificial (IA) está transformando industrias enteras, la educación en este campo se vuelve más crucial que nunca. El Capítulo 5 del Informe del Índice de Inteligencia Artificial 2023 nos ofrece una visión detallada de cómo se está abordando la educación en IA en diferentes partes del mundo.

Ver informe: Artificial Intelligence Index Report 2023

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Las universidades y otros institutos de educación superior están viendo un aumento significativo en el número de estudiantes que eligen especializarse en campos relacionados con la IA. Esto no es una moda pasajera: es un reflejo del papel cada vez más central que la IA está desempeñando en nuestra sociedad.

Pero no se trata solo de la educación superior. El informe también destaca las iniciativas que buscan integrar la enseñanza de la IA en las escuelas de nivel primario y secundario. La idea es clara: preparar a los estudiantes desde temprana edad para un mundo cada vez más digitalizado.

Más allá de los Estados Unidos, el capítulo ofrece una perspectiva global, comparando las tendencias en educación en IA en diferentes países. La educación en IA es una prioridad creciente en muchas naciones, y el informe nos muestra cómo diferentes países están incorporando la IA en sus currículos educativos.

Para respaldar su análisis, el informe se basa en datos de diversas fuentes confiables, incluida una encuesta realizada por la Asociación de Investigación en Computación y datos de Code.org , y un informe de la UNESCO sobre la incorporación de la IA y la Ciencia de datos en la currículo escolar.

La educación en IA no es solo una cuestión de formar a los futuros profesionales en este campo. Es fundamental para preparar a la próxima generación de líderes, legisladores y ciudadanos informados. El informe nos deja con una pregunta implícita: ¿están nuestros países de América Latina, preparados para integrar la IA en la educación de manera efectiva y ética?

¡Del 7 al 11 de agosto, vivimos una semana llena de aprendizaje y reflexión en el “Taller de Transformación Educativa: ¡Explorando el Flexible Delivery Model (FDM)”!

Durante estos días, tuvimos el honor de contar con una participación impecable por parte de docentes apasionados y comprometidos, guiados por la experiencia y conocimientos compartidos por nuestras excepcionales expositoras del TEC de Monterrey, Gisela Loya y Zeida Guajardo. Fue una experiencia enriquecedora ver cómo se compartió un vasto conocimiento y una variedad de experiencias, enriqueciendo nuestro entendimiento sobre el Modelo de Delivery Flexible (FDM) y su potencial transformador en la educación.


El Modelo de Delivery Flexible (FDM) nació como un sendero hacia la personalización del aprendizaje, donde la tecnología actúa como una herramienta poderosa para ajustar la educación a las necesidades y ritmos individuales de los estudiantes. Esto implica facilitar la transición entre diversas modalidades de enseñanza, ya sea en clases presenciales, virtuales o en un formato blended. En este sentido, es esencial que nos enfoquemos en diseñar experiencias educativas auténticas y participativas, orientadas a la consecución de competencias reales, sin importar la modalidad de enseñanza que estemos aplicando.


Desde presentaciones claras y estimulantes hasta discusiones profundas y actividades prácticas, cada momento del taller fue un recordatorio del poder de la colaboración y la pasión educativa. Juntos, exploramos cómo el Flexible Delivery Model puede ser la clave para adaptarnos a los desafíos cambiantes del entorno educativo actual.

Los docentes demostraron su compromiso no solo con el aprendizaje personal, sino también con la creación de un espacio donde las ideas fluyen y las perspectivas se entrelazan. Se compartieron ejemplos inspiradores de cómo integrar la tecnología en la educación, con un enfoque en el desarrollo de competencias y la creación de experiencias de aprendizaje significativas.

Este taller ha sido un hito en nuestro viaje educativo. Las fechas del 7 al 11 de agosto quedarán marcadas como días en los que nos sumergimos en la exploración del FDM y emergimos con una visión renovada para seguir transformado el futuro de la educación. Nos hemos comprometido a llevar lo aprendido y discutido en el taller a nuestras aulas, a inspirar a nuestros estudiantes y a impulsar el cambio.

Agradecemos a cada uno de los docentes participantes por su entusiasmo y dedicación. Sigamos construyendo sobre esta base, aprovechando el conocimiento compartido y transformando la educación para las generaciones venideras.

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La semana pasada tuve la oportunidad de asistir al evento Anthology Together 2023 #AT23, un evento que reunió a expertos y líderes en tecnología educativa de todo el mundo. Entre las presentaciones más destacadas, se anunció la incorporación de nuevas funciones impulsadas por Inteligencia Artificial (IA) en Blackboard Learn. Las implicaciones de esta innovación en el desarrollo de cursos online y el diseño instruccional son inmensas y, personalmente, me dejaron reflexionando sobre el futuro de la educación.

Lo más notable de estas características de IA en Blackboard Learn es que permitirán a los docentes crear experiencias de aprendizaje más atractivas y efectivas de manera más rápida. Al mismo tiempo, ofrecerán al docente la posibilidad de crear contenido más accesible e inclusivo.

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A medida que la IA se integra en plataformas educativas, como Coursera y Blackboard, es crucial aclarar que su propósito no es reemplazar a los docentes y al equipo de diseño instruccional. En cambio, su objetivo es realzar y transformar estos roles, brindando nuevas herramientas y perspectivas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Como docentes y diseñadores instruccionales, nuestros roles están evolucionando. Estamos pasando de ser simplemente transmisores de conocimientos a convertirnos en facilitadores del aprendizaje. Ahora, necesitamos ser expertos no solo en nuestros respectivos campos, sino también en el uso y aplicación de la tecnología para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.

La IA nos permite liberarnos de ciertas tareas administrativas y de evaluación y centrarnos más en lo que mejor sabemos hacer: inspirar y guiar a los estudiantes. La posibilidad de personalizar la enseñanza y el aprendizaje a un nivel sin precedentes y proporcionar una retroalimentación en tiempo real son solo algunas de las ventajas que esta tecnología nos ofrece.

Sin embargo, lo más importante de este cambio es que no solo está mejorando la calidad de la educación, sino que también está preparando a nuestros estudiantes para un futuro cada vez más tecnológico. Necesitamos enseñarles a pensar críticamente, resolver problemas complejos y adaptarse rápidamente a nuevas situaciones y tecnologías.

Debemos acoger la IA en la educación con optimismo y entusiasmo, no con temor. Esta no está aquí para reemplazarnos, sino para empoderarnos. Al final, siempre serán la creatividad, la empatía y la pasión humana las que marcarán la diferencia en la educación. Con el soporte de la IA, estos aspectos se realzarán aún más.

Así, inspirados por los avances presentados en Anthology Together 2023 y la misión de Anthology Inc. de utilizar la IA de forma ética y responsable, tenemos la oportunidad de trazar un camino de innovación y mejora continua en la educación. Este es solo el comienzo de una revolución en el aprendizaje en línea, y estoy emocionada de ver lo que vendrá a continuación.

Cómo la tecnología mejora la experiencia académica en la UPC.

Por Silvana Balarezo

¡Emocionada de compartir mi experiencia en el evento Anthology Together 2023!

Hace unos días, tuve el privilegio de participar como ponente en este inspirador encuentro de profesionales de la educación en Nashville, Tennessee. En mi charla, titulada «Cómo la tecnología está facilitando la evaluación por competencias y mejorando la experiencia académica en UPC», exploramos el impacto positivo de la tecnología en el ámbito educativo y cómo ha impulsado significativamente nuestra institución.

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En nuestra universidad, el aprendizaje por competencias es uno de los principios pedagógicos, y la incorporación de la tecnología ha sido clave para sistematizar el proceso de la evaluación por competencias. Junto con el área de Desarrollo Curricular y Assessment, la academia, la Dirección de Aprendizaje Digital e Innovación Educativa y Anthology Consulting, venimos trabajando en estrecha colaboración para llevar a cabo esta transformación digital en nuestros procesos académicos.

Durante la presentación, compartimos los logros alcanzados hasta la fecha, centrándonos en los dashboards o visualizaciones diseñadas para líderes, docentes y estudiantes. Estas visualizaciones nos proporcionan una visión clara de los resultados y avances obtenidos, lo que viene siendo fundamental para tomar decisiones informadas y seguir mejorando continuamente.

Uno de los aspectos más destacados de mi charla fue resaltar la importancia de la cultura de aprendizaje por competencias. Reconocimos que, aunque la tecnología es una herramienta poderosa, su implementación exitosa requiere el compromiso y la participación activa de todos los actores involucrados, incluyendo a los docentes, estudiantes y personal administrativo.  Se resaltó también como esta sistematización y trabajo en mejorar la experiencia docente y estudiante nos llevó a presentar este nuevo proyecto llamado SmartU, en el que venimos trabajando actualmente.

Participar en el Anthology Together 2023 fue una experiencia gratificante, no solo por la oportunidad de compartir nuestras prácticas y logros, sino también por la posibilidad de aprender de otros profesionales del sector. La diversidad de perspectivas y enfoques presentados en el evento ha enriquecido mi visión sobre el futuro de la educación y cómo la tecnología seguirá desempeñando un papel crucial en la mejora de la experiencia académica.

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Agradezco sinceramente a los organizadores del Anthology Together 2023 por brindarnos esta oportunidad para compartir conocimientos y experiencias. También quiero expresar mi gratitud a todos aquellos que asistieron a mi charla y participaron en enriquecedoras discusiones.

¡Espero seguir colaborando y aprendiendo de la comunidad educativa en futuros eventos como este! #AT23

Durante el 3er Festival de Innovación Educativa se realizó una dinámica de reflexión y creación colectiva a partir de la pregunta sobre innovación educativa e inteligencia artificial. Los y las docentes que participaron evaluaron sus actividades docentes y el potencial uso de la IA para generar valor para los estudiantes.

A continuación el video y el reporte de resultados.

Recientemente, tuve el honor de asistir al Simposio de Liderazgo Innovador: Transformando la Educación Superior en la Era Digital. Este evento fue organizado por el Programa Académico Internacional (IAP), con el aval de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) y el respaldo del Centro David Rockefeller de Estudios Latinoamericanos de la Universidad de Harvard (DRCLAS). Dicha actividad se llevó a cabo en el emblemático campus de la Universidad de Harvard en Cambridge, Massachusetts, del 19 al 23 de junio de 2023.

El saber que asistiría al simposio me llenó de entusiasmo, no solo por tener la oportunidad de conocer la prestigiosa Universidad de Harvard, sino también por la posibilidad de aprender directamente de reconocidos expertos en educación. Tuve el honor de asistir a conferencias impartidas por luminarias académicas como Eric Mazur, Eric Grimson, Paul Osterman, Doris Sommer, Fawwaz Habbal, Marlon Kuzmick, Ruth Graham y Sebastián Royo. Además, el evento me brindó la oportunidad de entablar valiosas relaciones con colegas de diferentes países, intercambiar experiencias y buscar formas de colaborar en futuras investigaciones.

El simposio se inauguró con la magistral intervención de Eric Mazur, quien nos sumergió en una experiencia tangible de aprendizaje activo. Gracias al uso de técnicas innovadoras como el aula invertida, Peer Instruction (aprendizaje entre pares), Learning Catalytics, Aprendizaje Basado en Proyectos, entre otras, Mazur compartió cómo la pandemia había transformado su enfoque pedagógico.

Por su parte, Eric Grimson, profesor destacado del Massachusetts Institute of Technology (MIT), nos invitó a reflexionar sobre los desafíos actuales de la educación superior. También compartió la experiencia pionera del MIT Open Learning y la revolución educativa a través de los MOOC’s, un claro ejemplo de innovación basada en investigación.

Con Paul Osterman, nos adentramos en una interesante discusión sobre estrategias de liderazgo y persuasión, a través del análisis de la película «12 Hombres en Pugna». La actividad nos permitió observar cómo nuestras creencias, prejuicios, emociones y experiencias personales pueden influir en nuestro liderazgo y en la toma de decisiones.

El profesor Fawwaz Habbal nos ofreció una fascinante perspectiva de los desafíos globales desde la óptica de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Enfatizó la necesidad de una revolución académica en esta era digital, para formar ciudadanos más conscientes y comprometidos con la sostenibilidad.

Ruth Graham nos brindó un panorama global de las mejores prácticas de instituciones que están liderando el cambio en educación. Identificó tanto facilitadores como barreras para la transformación educativa y esbozó estrategias para superar estos desafíos.

Marlon Kuzmik nos sumergió en una experiencia de aprendizaje práctico en el BOK Center for Teaching and Learning (Learning Lab), donde fuimos retados a producir un contenido audiovisual.

Para cerrar el simposio, Doris Sommer nos recordó la importancia de estrategias de aprendizaje fundamentales como leer, dibujar, preguntar, observar, correlacionar, explicar y, sobre todo, disfrutar el proceso de aprendizaje, evocando la alegría y curiosidad de nuestra infancia. Fue, sin duda, un cierre inspirador y emotivo.

Este simposio reforzó en mí la convicción de la importancia del aprendizaje activo auténtico, la transformación de los métodos de evaluación, la necesidad de brindar mayor flexibilidad y bienestar al estudiante y, sobre todo, la urgencia de enfocar nuestros esfuerzos educativos en la sostenibilidad del planeta. Cada uno de los conferencistas aportó su valiosa perspectiva, reforzando estos pilares de la educación innovadora.

La experiencia en el Learning Lab, guiados por Marlon Kuzmik, destacó el potencial de la creación audiovisual en el ámbito educativo. Desde mi perspectiva, esta es una excelente iniciativa que busca minimizar los altos costos de producción audiovisual, a la vez que ofrece a docentes y estudiantes una amplia gama de alternativas para crear y co-crear contenido educativo de calidad.

Mi agradecimiento nuevamente al IAP, a MetaRed y a la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas por la oportunidad de formar parte de esta experiencia enriquecedora. Cada momento del simposio ha dejado una huella profunda en mi visión como líder y educadora, y estoy deseosa de aplicar y compartir lo aprendido en este viaje transformador hacia una educación superior más innovadora y efectiva.

Para ampliar información y seguir analizando:

Una visita a la clase del profesor Eric Mazur https://instructionalmoves.gse.harvard.edu/eric-mazur

Presentaciones del profesor Eric Mazur https://mazur.harvard.edu/presentations

Reportes e investigaciones de Ruth Graham https://www.rhgraham.org/reports/

Conoce el Learning Lab de Harvard https://bokcenter.harvard.edu/learning-lab