El día 25 de mayo se realizó el Webinar: Encuentro sobre experiencias de aprendizaje Hyflex o aulas híbridas organizado por los grupos Mujeres TIC y Edutic de MetaRed Perú.
El encuentro contó con la participación de los siguientes representantes:
Alberto Matsuura– Universidad de Lima
Silvana Balarezo – Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
Silvia Lavandera – Universidad de Ingeniería y Tecnología
Irene Pardo – Pontificia Universidad Católica del Perú
Ellos compartieron la experiencia en el proceso de implementación de aulas híbridas en sus respectivas universidades.
Además, como parte del evento se realizó un conversatorio del que participaron un grupo de docentes, para comentar sobre la importancia de esta nueva modalidad de aprendizaje.
Los docentes que participaron fueron:
Lea Sulmont – Educadora – Especialista en tecnologías e innovación educativa
Claudia Guillén – Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
Sergio Quispe – Universidad de Ingeniería y Tecnología
Octavio Chon Torres – Universidad de Lima
Oswaldo Morales – Universidad ESAN
A continuación, compartimos el video de lo que fue el Encuentro sobre experiencias de aprendizaje Hyflex o aulas híbridas
El retorno a las clases presenciales ha llevado a las universidades a ofrecer una nueva modalidad de aprendizaje, el HyFlex. Metared Perú ofrece un webinar donde docentes de varias universidades compartirán las experiencias que vienen realizando acerca del aprendizaje en aulas híbridas.
Están invitados a participar en este Encuentro que tiene un tema muy actual y de interés general en la academia. Fecha: miércoles 25 de mayo Hora de Lima: 15:00 a 17:30
En la primera parte tendremos a representantes de 4 universidades que compartirán las experiencias vividas en la implementación de aulas HyFlex en sus universidades. Estará a cargo de la moderación Mariela Camargo de la Universidad ESAN. Nos acompañarán: Alberto MatsuuraSonodade la Universidad de Lima (UL) Silvana Balarezode la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) Silvia Lavandera de la Universidad de Ingeniería y Tecnología (UTEC) Irene Pardo de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP)
En la segunda parte del evento tendremos un convesatorio sobre el tema que será moderado por Lea Sulmont y contará con la participación de docentes de 5 universidades, la UPC, ESAN, UTEC, ULima y PUCP. Están invitados a registrarse al evento.
Este jueves 21 de abril se realizará este Simposio online organizado por Blackboard para toda la comunidad de docentes. Será un día entero lleno de aprendizajes y donde se compartirán las mejores prácticas de instituciones de varios países.
«En un mundo con un millón de pantallas, mantener a los alumnos concentrados en sus estudios es un desafío complejo. La educación digital en 2022 es un ejercicio continuo para involucrar a sus alumnos de nuevas maneras. Los educadores de hoy enfrentan el desafío de combinar su trabajo de curso con nuevas tácticas para involucrar a los estudiantes en sus estudios.«
Este evento está dirigido a docentes, diseñadores instruccionales y público interesado en estos temas de tecnología educativa. ¡Anímense a ser parte!Registrarse aquí
La UPC participará en este evento internacional con dos sesiones de trabajo, la primera a cargo de Silvana Balarezo como speaker de «HyFlexUPC y la libertad de opción del estudiante«, la cual se ofrecerá de 11:30 a 12:05, hora peruana. La segunda exposión está a cargo de Jessica Vlasica con el tema «Blackboard Ultra: experiencia en la gestión del cambio con los docentes» en el horario de 13:15 a 13:50 horas de Perú.
En el año 2020, a raíz de contexto de pandemia por la Covid-19, todas las instituciones educativas se vieron retadas en una transición acelerada a la educación remota de emergencia. Desde entonces, la UPC, ha buscado la manera de expandir su acceso a más estudiantes, analizando y reflexionando sobre el diseño y atributos de toda la propuesta educativa institucional. En la actualidad buscamos acercarnos cada vez más al estudiante y sus necesidades, por lo que aplicar los principios del “diseño universal para el aprendizaje” (UDL), en las prácticas docentes, se torna fundamental en el objetivo de remover todas las barreras y obstáculos, para brindarle a todos los estudiantes las mismas oportunidades de ser exitosos. En este breve artículo les contaremos cómo la UPC ha adoptado UDL en su propuesta de enseñanza – aprendizaje flexible.
El Modelo Educativo de la UPC, centra al estudiante como protagonista de su propio aprendizaje. Todas las acciones e iniciativas que promueve la universidad están centradas en el estudiante. Estos se enfocan en lograr su máximo potencial y garantizar el aprendizaje, el éxito, la continuidad, la empleabilidad y un impacto positivo en la sociedad.
El Diseño Universal para el Aprendizaje (UDL), es una nueva manera de pensar acerca de la educación, esto significa transformar la manera de impartir el currículo, incorporando experiencias de aprendizaje más accesibles y significativas para los estudiantes.
UDL tiene 3 principios que permitirá a los docentes maximizar el aprendizaje de los estudiantes, ayudándolos a ser más creativos, estratégicos y con una mirada de incorporar el aprendizaje durante toda la vida. Estos 3 principios son: compromiso, acción y expresión y representación. A continuación, esbozamos ejemplos de cómo se implementan estos principios en el diseño de los cursos de la UPC.
Principios
Ejemplos
Compromiso
Para promover el interés del estudiante: Se usan bitácoras de reflexión para optimizar la elección individual y la autonomía. Se diseñan de actividades auténticas acorde al contexto profesional de los estudiantes. Se busca la participación activa, exploración experimentación y toma de decisiones en los estudiantes. Para fomentar el esfuerzo y la persistencia de los estudiantes: Se incorpora el trabajo colaborativo para fomentar el trabajo equipo. Se refuerza la retroalimentación orientada al dominio de una competencia. Se utilizan rúbricas para las evaluaciones calificadas. El LMS permite al docente usar esta rúbrica para calificar, así como brindar retroalimentación personalizada a los estudiantes. Para fomentar la autorregulación: Se invita a la auto reflexión, coevaluación y heteroevaluación en espacios síncronos y asíncronos.
Acción y expresión
Para fomentar la acción física: Se incluyen diferentes formas de navegación en el curso y en los materiales de aprendizajese incluyen paraderos de reflexión en los materiales de aprendizaje. Para fomentar la expresión y comunicación: Se usan múltiples medios para la comunicación, como pizarras digitales para realizar actividades individuales y compartir con otros estudiantes. Se usan herramientas digitales para realizar trabajo colaborativose incluyen niveles graduados de apoyo para la práctica y el desempeño, de esta manera se busca que el estudiante vaya respondiendo a retos con diferente grado de dificultad, otorgando retroalimentación. Para fomentar las funciones ejecutivas: Se facilita la gestión de la información, con organizadores gráficos. Se mejora la capacidad para monitorear el progreso: los estudiantes tienen la oportunidad de revisar contenidos sobre un tema, ejemplos y realizar actividades de autoevaluación para monitorear su progreso.
Representación
Para fomentar la percepción: Se ofrecen formas de personalizar la visualización de la información (un mismo material puede ser visto en más de un (1) formato). Se ofrecen alternativas de información auditiva (textos que se descargan como audios, podcast, etc.)
Para culminar, tengamos siempre presente que UDL tiene como propósito ayudar a las estudiantes y optimizar su aprendizaje, por tanto, la metodología contribuye a la mejora continua de la práctica docente y el diseño del curso.
Referencias:
Kilpatrick, J. R., Ehrlich, S. , & Bartlett, M. (2021). Learning from COVID-19: Universal Design for Learning Implementation Prior to and During a Pandemic. The Journal of Applied Instructional Design, 10(1). https://dx.doi.org/10.51869/101jkmbse
El pasado mes de febrero se llevó a cabo las sesiones de los Bb Educators en su décima generación. Los docentes que participaron vivieron el reto de diseñar su curso en la versión Ultra de Blackboard en una plataforma de prueba. Como en anteriores oportunidades nos acompañó Nancy Olmos, Client Experience Manager at Blackboard. quien guió las sesiones y explicó a detalle la ruta de aprendizaje de esta comunidad docente.
En esta oportunidad los docentes debían realizar la propuesta de diseño de su curso y realizar un video explicándolo para poder así seleccionar las tres aulas virtuales mejor diseñadas. Esta evaluación incluía la votación entre pares. La semana pasada se realizó la última etapa de votación de los pares y con mucho gusto anunciamos a las docentes premiadas de la 10ma Generación de Bb Educators:
Katherine es docente del curso de Taller de Creatividad de Humanidades, Rosnel es docente de los cursos Globalizacion, tendencias y apertura y del curso Grandes ideas de gerencia de Administración y Zadith es docente del curso Inglés del Departamento de Inglés, ¡Felicitaciones!
En esta oportunidad Blackboard envió unos artículos para ser entregados a las ganadoras, en los próximos días realizaremos la entrega de los mismos.
Del 12 al 14 de agosto se realizó exitosamente el primer Festival de Innovación Educativa (FIE) 2021, un espacio creado y organizado por docentes y dirigido a docentes, que contó con el apoyo en la organización de la Dirección de Aprendizaje Digital y Online de la UPC.
El Festival contó con la participación de expositores y expositoras nacionales e internacionales que, durante los tres días, desarrollaron en simultáneo más de 30 ponencias entre charlas magistrales, webinars, talleres y bootcamps acerca de diversos temas relacionados a la innovación educativa, como: aprendizaje híbrido, gamificación, realidad virtual y aumentada, visual thinking, recursos educativos abiertos, aprendizaje basado en juegos, entre otros.
Las presentaciones permitieron intercambiar experiencias innovadoras y fortalecer la comunidad académica digital, con el fin de dar visibilidad a las estrategias de aprendizaje de los docentes. Asimismo, se llevaron a cabo dos espacios de networking, en los cuales los docentes se reunieron para conversar, compartir experiencias de aprendizaje y formar una comunidad que les permita apoyarse y trabajar en red.
El FIE fue totalmente gratuito y dirigido a todas las instituciones, por lo que en esta primera edición nos acompañaron docentes de diferentes instituciones educativas del país. Todos manifestaron su agradecimiento y entusiasmo porque se generen este tipo de espacios que permitan que se difundan experiencias de aprendizaje que ayuden a otros docentes a seguir aprendiendo y a atreverse a desarrollar e implementar nuevas ideas en sus sesiones de clase.
El viernes 2 de julio, a la 1:00 p.m. se realizó la Ceremonia de Premiación del concurso #RecomiendaunApp.
Se anunciaron a 10 ganadores entre docentes y estudiantes.
Una de las herramientas para realizar trabajo en forma colaborativa, es Mural, la cual contiene plantillas de diferentes a modo de murales virtuales donde se puede colocar además de texto, contenido multimedia: imágenes, videos, íconos, entre otros.
Al igual que en otras herramientas colaborativas, en Mural se puede trabajar de modo sincrónico y asincrónico. Al crear un mural virtual, se comparte el enlace con los estudiantes para que puedan editar. Todos trabajan al mismo tiempo y el docente puede acompañarlos en el proceso, lo cual permite retroalimentarlos oportunamente y seguir sus avances. Además de ello, Mural cuenta con plantillas prestablecidas para organizar el contenido, como: Canvas, Lean UX, calendarios, entre otros.
Para ingresar a Mural debes crearte una cuenta; sin embargo, solo cuenta con una prueba de 30 días. Finalizado ese tiempo, se debe adquirir uno de los paquetes que ofrecen. De todas formas, puedes ingresar y explorar los recursos que con los que cuenta.
